四年級語文第二學(xué)期第八單元測試2010.doc

四年級語文第二學(xué)期第八單元測試卷 2010.6.10 （卷面整潔5%） 班級 姓名 學(xué)號 成績 一、積累運用：19% 1、把詞語補充完整 ：4%狼吞（ ） 生活（ ） （ ）之長 （ ）以求2、默寫古詩秋詞：5% 【唐 】 ， 。 ， 。3、按要求改寫句子：10%（1）活潑而美麗的小鹿在茂密的樹林里嬉戲著?！究s句】 （2）星期六，同學(xué)們帶著面包、雞蛋、蘋果、炊具和食品去郊游?！拘薷牟【洹?（3）老師對我說：“你媽媽今天沒空來接你，我送你回家吧！” 【改成間接轉(zhuǎn)述?！?（4）積累詞匯描寫人物外貌得詞語，如【身材魁梧】 、 四個并列的詞語，如【鍋碗瓢盆】 、 二、閱讀部分 46%如果麥子沒有考驗 23 上帝有一天心血來（朝、潮），來到他所創(chuàng)造的土地上散步，看到農(nóng)田里的麥子果實累累，感到非常開心。一個在麥田里的農(nóng)夫認出了他，向前向上帝請安，說：“仁慈的上帝呀，你終于來了。這五十年來，我沒有一天停止祈禱企盼著你的（誕生、降臨），你終于來了?！?上帝說：“五十年來，你都在祈禱，到底在祈禱什么呢？” “我總是在祈禱風調(diào)雨順，祈禱今年不要有大風雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有蟲害，可是，不論我怎么祈禱，總是不能如愿以償！”農(nóng)夫說。 農(nóng)夫跪下來，吻上帝的腳，全能的主??！可不可以在明年允諾我的請求：“只要一年的時間，不要風、烈日、災(zāi)害。別人的田我不管，能不能給我一年的時間？” 好吧 明年如你所愿 上帝答道 第二年，農(nóng)夫的田里果然長出許多麥穗，由于沒有任何狂風暴雨、烈日與災(zāi)害，麥穗比平常多一倍，農(nóng)夫地等待收成的那一天。 到了收成的時刻，（奇怪、驚訝）的事情發(fā)生了，農(nóng)夫的麥穗里（果然竟然）沒有結(jié)出一粒麥子。 農(nóng)夫找到了上帝，問道：“ ？” 上帝說：“我沒有搞錯任何事情，一旦避開了所有的考驗，麥子就變得無能了。對于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只有一個空殼罷了。” (注釋）祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。1、劃掉（ ）內(nèi)不恰當?shù)脑~。4%2、在文中第5自然段的橫線上填上一個表示農(nóng)夫“高興”心情的成語。2%3、給第4自然段“ ”內(nèi)加標點符號。2%4、下面這段話應(yīng)加在第 自然段和第 自然段之間最合適。3%上帝回答：“我創(chuàng)造了世界，也創(chuàng)造了風雨，創(chuàng)造了干旱，也創(chuàng)造了蝗蟲和鳥雀，我創(chuàng)造的是不能如所愿的世界?！?5、聯(lián)系上下文，在第7自然段的橫線上填上一句合適的話。3%6、依照文中加粗的句子，我能把下面的話寫具體。5% 對于一個人來說，努力奮斗是不可避免的， ，_ _ _，_ _ _，它們可以喚醒人內(nèi)在的靈魂。7、讀了這篇文章，我想說：“ ?！?% （二） 23%雙休日，我去醫(yī)院看望一位朋友。 等公交車的人很多，每一輛公交車里都擠得滿滿的。我買了一份報紙，一邊看報一邊等車。我旁邊站著一位老人和一個姑娘，從他們的談話中我了解到，女兒陪父親去醫(yī)院看病，與我同路。 車來了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓別人碰到父親，一手在前面擋著人群，一手挽著父親的胳膊。費了很大勁，她才把父親挽上車。 車上早就人滿為患，那父女倆只能站著。一個小姑娘突然站起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您坐吧?！崩先苏f：“謝謝了。小姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧。”女兒竟也謝絕了姑娘的好意，說她父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會兒就到了。 小姑娘臉上有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺?！迸畠核坪踹€想說什么，老人拉了拉她的手，說：“好，那就太謝謝你了?！弊屪男」媚锪髀冻隽诵θ荨?公交車突然剎車，老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體的不適。我心想，虧他沒有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。 醫(yī)院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的小姑娘再次表示感謝。下車后，我聽到這對父女的對話：“爸，傷口疼了吧？” “一點點吧！” “你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！” “你啊，人家小姑娘可是一片好意，我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有顧慮了” 我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起在車上老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的車上，老人硬是強忍著原本可以避免的痛楚，成全了那個小姑娘的善良。 成全別人的善良，何嘗不是另一種善良! 1、選擇最合適題目填在短文前面的橫線上。2% a 讓座 b 成全善良 c拒絕2、在短文中找出與下列詞語意思相反的詞語。4% 接受（ ） 虛弱（ ）3、讓座給老人的過程中，小姑娘神情發(fā)生了一連串的變化：（微笑）（ ）（ ）。從這一連串神情變化中，你體會到。4% 4、“我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情”。在文中，“隱情”指的是 。2%5、與文中劃線句子相照應(yīng)的句子是（ ）3% A我心想，虧他沒有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。 B老人下車前，向那位讓座的小姑娘再次表示感謝。 C我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。 6、聯(lián)系短文內(nèi)容，談?wù)勀銓Χ涛淖詈笠痪湓捴袃蓚€“善良”的理解。4%第一個“善良”可以理解為 第二個“善良”可以理解為 7、生活中，我們學(xué)習為人處事很重要，你打算從哪些事做起來做一個友善的孩子？4% 三、作文： 30%1、題目:我向你介紹一本課外書2、提示：本學(xué)期你讀了不少課外書籍，增長不少知識，許多人物和故事給你留下深刻印象。把書名、古詩主要內(nèi)容，最精彩的片段以及看書時的心情寫清楚。3、語句通順、連貫，字數(shù)350字以上。四年級語文第二學(xué)期第八單元測試卷（答案如下）僅供參考一、基礎(chǔ)部分：1、狼吞虎咽 生活拮據(jù) 一技之長之長 夢寐以求2、劉禹錫（唐） 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春潮。 晴空一鶴排云上， 便引詩情到碧3、3、3、按要求改寫句子：10%（1）【縮句】小鹿嬉戲著。（2）【修改病句】星期六，同學(xué)們帶著面包、雞蛋、蘋果、炊具去郊游。（3）【改成間接轉(zhuǎn)述?！坷蠋煂ξ艺f，我媽媽今天沒空來接你，他送我回家吧！ （4）積累詞匯描寫人物外貌得詞語，如【身材魁梧】亭亭玉立、眉清目秀 四個并列的詞語，如【鍋碗瓢盆】 琴棋書畫、春夏秋冬二、閱讀部分（一）1、【劃掉不恰當?shù)脑~】朝、誕生、驚訝、果然2、【“高興”心情的成語】欣喜如狂 興高采烈3、【標點符號】“！。”。4、和自然段之間。5、“上帝，我的麥子為什么沒有結(jié)出一粒麥子？6、仿寫句子。5% 健康是必要地，享受快樂是必要的，經(jīng)歷磨難是必要的，7、“只有歷盡生活艱辛的人，才能取得事業(yè)的成功，成為建設(shè)祖國有用人才?！保ǘ?、b 成全善良 2、拒絕 硬朗3、尷尬 流露出笑容 姑娘很樂意讓座，謝絕后又覺得不自然，讓座成功后非常高興 4、老人臀部有傷口 5、c 6、姑娘幫助老人的那顆善良之心老人以細膩的愛來對待這個姑娘老人以細膩的愛來對待這個姑娘，才使姑娘的那顆善良之心沒有受到傷害，因此說，這也是“另一種善良”。三作文：我遠方的朋友，今天我向你介紹一本書小故事大道理，希望你能喜歡。 那么我向你介紹一下書的內(nèi)容。那是一本有300多篇故事的書，書前寫道：人生就象一局棋，每一步都要想清楚，其實人生還不如一局棋，因為沒有人失敗了可以重新開始，所以，我們要認真地走好每一步，如果一步走不好就很難彌補自己的失誤。 我在書中讀了一個小故事：一個人在船上航行，突然烏云密布下起了暴雨，那人害怕極了，急忙乞求上帝把他變成魚，上帝把他變成了小魚。這時一只鯊魚游來了，他有乞求上帝把他變成鯊魚，這時一條捕鯨船駛過來，他見了又乞求上帝把他變成人。上帝告訴他這是最后一次了，并把他變成了人。他又回到了船上，心想這下好了，沒事了。突然，一個大浪把他卷走了。 我讀了這個故事心想：生存爭戰(zhàn)無處不在，上帝也有苦惱，要把握住現(xiàn)在，吸取以前的教訓(xùn)，用優(yōu)勢彌補缺點，成長為生活的強者。還有不要象文中那個人一樣只會乞求別人。 經(jīng)過我這么一說，李天罡你喜歡這本書嗎？ 大家好，我要向大家介紹的書是【中外神話傳說】。 走進神話傳說的世界，我們不難體會到人類對自然的好奇與崇拜，對災(zāi)難和困苦的不屈與斗爭，對英雄人物的敬仰與熱愛，對純真愛情的謳歌，對美好生活的向往，對邪惡人物與勢力的憎惡等豐富細膩的情感。神華英雄們，不但有技藝，能力上臻 于完美的人，而且是道德情操上臻 于完美的人，他們在許多方面都是后代人的楷模。 在這本書里我最喜歡的幾句話是,這樣的寶貝我們不需要，還害的我們兄弟不和，倒不如換一個稱心的家什，能幫我干點活。我喜歡這句話是因為我覺得要想獲得真正的幸福與成功，就必須腳踏實地付出一番苦痛和辛