班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流 (2).doc

高一19班班主任姜俊老師班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！很榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和各位交流。這里我將從2009-2012年3年班主任工作的經(jīng)歷向各位老師交流，做的不到位的，懇請(qǐng)各位提出批評(píng)建議。老師，塑造人類(lèi)靈魂的工程師，班主任是學(xué)生最重要的老師，這個(gè)崗位，要求我們擔(dān)當(dāng)太多的責(zé)任。回顧過(guò)去的三年點(diǎn)滴，感慨頗深。 幫助學(xué)生樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生目標(biāo)對(duì)于高一新生，剛剛從中考競(jìng)爭(zhēng)中走過(guò)，對(duì)于高中生活，還不能很快適應(yīng)，當(dāng)務(wù)之急，如何盡快融入五中這個(gè)集體。無(wú)志之人常立志，有志之人立長(zhǎng)志。我們很難讓學(xué)生都像敬愛(ài)的周總理一樣有為中華之崛起而讀書(shū)的壯志，但是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立一個(gè)長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)，并且為之努力，對(duì)3年馬拉松式的高中學(xué)習(xí)，具有重要的指導(dǎo)意義。這里，我主要從這幾個(gè)方面去引導(dǎo)學(xué)生：感恩意識(shí)：開(kāi)學(xué)初我給學(xué)生布置過(guò)一個(gè)作業(yè)，用回家的時(shí)間認(rèn)真看看自己的父母的臉，給自己的母親洗一次腳，然后寫(xiě)體會(huì)。羊羔跪乳，烏鴉反哺，滴水之恩，涌泉相報(bào)，何況父母的養(yǎng)育之恩，道理誰(shuí)都知道，用心體會(huì)的人卻很少，當(dāng)學(xué)生看到父母臉上增加的皺紋，頭上新添的白發(fā)，腳上歲月磨練的老繭，很多學(xué)生在反饋的感受中寫(xiě)的很真實(shí)，深刻，仿佛才認(rèn)識(shí)一起生活了十幾年的父母。責(zé)任意識(shí)：現(xiàn)在孩子基本是3個(gè)家庭一個(gè)小孩，從小受到來(lái)自父母，家庭的寵愛(ài)，自我中心意識(shí)強(qiáng)，如何轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生改變這個(gè)觀念，學(xué)會(huì)處理集體與個(gè)體的關(guān)系，尤為重要。在學(xué)校舉行的大型活動(dòng)中，我每一次都精心準(zhǔn)備，做好動(dòng)員，通過(guò)全體師生的努力，去爭(zhēng)取榮譽(yù)，由此培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。我常和學(xué)生講，人總是要向前的，現(xiàn)在有些時(shí)候我們看不清自己前進(jìn)的方向，但想象一下十年之后，二十年之后，你就懂，現(xiàn)在的你該怎么做。二十年之后，你們都有自己的家庭，作為一個(gè)父親，或者母親，上面有自己的父母需要孝順，下面有自己的小孩需要照顧，還有自己的工作生活需要面對(duì)，如果今天你不努力爭(zhēng)取，那么明天你拿什么擔(dān)當(dāng)。通過(guò)班會(huì)，以及晚上9.40的時(shí)間，對(duì)于高一新生的教育，借助一些多媒體手段，網(wǎng)上很多勵(lì)志的教育視頻，盡快讓學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段都樹(shù)立明確的奮斗方向。 想到+做到= 得到目標(biāo)，誰(shuí)都可以有，想到和得到之間還差2個(gè)字，做到。對(duì)于學(xué)生，如何讓他的理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，是一個(gè)需要長(zhǎng)期奮斗的過(guò)程。為此，我在以下方面特別在意第一：紀(jì)律上嚴(yán)格要求。從早上跑操，中午課間操，上課自習(xí)紀(jì)律，到寢室休息紀(jì)律，衛(wèi)生狀況，都可以折射出一個(gè)班級(jí)班風(fēng)，為什么這些做的很好的班級(jí)和學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀的班級(jí)很一致，這個(gè)是習(xí)慣的力量。通過(guò)強(qiáng)調(diào)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，在習(xí)慣中讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。所以，對(duì)于學(xué)校里面統(tǒng)一要求的，跑操，寢室衛(wèi)生紀(jì)律等，我不斷的給學(xué)生強(qiáng)化意識(shí)，養(yǎng)成把一件事情堅(jiān)持做好的習(xí)慣，有了紀(jì)律保證，很容易養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣的堅(jiān)持會(huì)帶來(lái)意想不到的收獲。 第二：學(xué)習(xí)成績(jī)結(jié)果上淡化。成績(jī)，不管老師、家長(zhǎng)還是學(xué)生，都是非常在意的。但是，好的結(jié)果是來(lái)源于過(guò)程，所以，關(guān)鍵是過(guò)程做細(xì)致。學(xué)生的成績(jī)，我每次都是撤掉名字，保留學(xué)號(hào)張貼，維護(hù)學(xué)生的隱私。我從來(lái)沒(méi)有在班上批評(píng)哪個(gè)學(xué)生成績(jī)好，哪個(gè)學(xué)生成績(jī)壞，但是，我非常關(guān)注學(xué)生成績(jī)的變化，對(duì)于進(jìn)步大的，提出表?yè)P(yáng)，對(duì)于退步比較明顯的學(xué)生，及時(shí)關(guān)注，分析解決問(wèn)題，讓其迅速進(jìn)入正軌。對(duì)于個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，關(guān)鍵是班主任關(guān)注；對(duì)于個(gè)別學(xué)科的問(wèn)題，關(guān)鍵是和科任老師的交流；對(duì)于班級(jí)整體的問(wèn)題，班主任工作方法要改變。第三：給學(xué)生放松調(diào)整的時(shí)間。學(xué)校一個(gè)星期一般開(kāi)2節(jié)體育課，我一直堅(jiān)持補(bǔ)一節(jié)活動(dòng)課。學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是堅(jiān)持，適當(dāng)?shù)姆潘蛇\(yùn)動(dòng)，帶來(lái)的是放松的心態(tài)，健康的體質(zhì)，更高的效率。第四：正確的定位。對(duì)于平行班學(xué)生，從成績(jī)方面來(lái)講，主要是一本線，而高考，80%的題目都是比較基礎(chǔ)的，所以教學(xué)，包括對(duì)于學(xué)生的要求，以基礎(chǔ)為主，適當(dāng)培養(yǎng)能力。高考之前，搞過(guò)很多次模擬考試，我?guī)У?0班成績(jī)一直不穩(wěn)定，波動(dòng)較大，但總的來(lái)說(shuō)，試卷簡(jiǎn)單的時(shí)候，還是比較好的。這個(gè)和我的要求有關(guān)系，對(duì)于教學(xué)，我盡量做到少講，不講，高考不做要求的不講，做要求的精講。對(duì)于試題，和學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，不是所有的題目都為你準(zhǔn)備的，可以勇敢的放棄很多題目，即便要考清華北大，可以丟70分都沒(méi)問(wèn)題，何況平行班學(xué)生主要是一本目標(biāo)，所以，平時(shí)考試練習(xí)，我都要求學(xué)生從簡(jiǎn)單題目開(kāi)始做，難題先擱置，回頭再處理。到高考，我們班上學(xué)生沒(méi)有發(fā)揮失常的，基本都發(fā)揮出了較好水平。整體以指標(biāo)最低的班級(jí)之一，到一本線絕對(duì)人數(shù)在同類(lèi)班級(jí)中第二。第五：走進(jìn)學(xué)生的心靈。對(duì)于學(xué)生，個(gè)體差異很大，教育，需要因材施教，這就需要我們對(duì)于學(xué)生情況很熟悉，才可能在交流的時(shí)候有針對(duì)性，這屆高考平行班中最優(yōu)秀的高一（14）班班主任董老師，幾乎每次到班的時(shí)間都會(huì)和幾個(gè)學(xué)生談話交心，確實(shí)讓我很敬佩。我覺(jué)得這樣一方面了解學(xué)生，一方面也是給學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受來(lái)自班主任的溫暖。老師，是個(gè)良心活，現(xiàn)階段作為老師，尤其是班主任，確實(shí)很辛苦，在我工作彷徨的時(shí)候，田玉波老師教導(dǎo)我：老師，學(xué)生畢業(yè)很多年后，還記得你，這就足夠了。作為班主任，任重道遠(yuǎn)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持努力，做的不好的，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正。謝謝！高二22班班主任肖計(jì)雄老師班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:大家好！我是2008年來(lái)到五中這個(gè)大家庭的，從2009年開(kāi)始擔(dān)任班主任工作，4年的班主任工作對(duì)于我來(lái)說(shuō)雖然有時(shí)候顯得比較漫長(zhǎng)，但是相對(duì)于很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師來(lái)說(shuō)，4年僅僅是他們工作年限的一個(gè)零頭還不夠。盡管時(shí)間不長(zhǎng)，我也同樣體會(huì)到了班主任工作的挑戰(zhàn)、心酸和滿足。下面我將平時(shí)工作中的一些做法和體會(huì)向各位匯報(bào)，不足之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師不吝賜教。一、洞察契機(jī)，事無(wú)巨細(xì)作為一個(gè)新手，自己沒(méi)有可能一些經(jīng)驗(yàn)去事半功倍的管理班級(jí)，也不一定能用多高明的方法去感召所有的學(xué)生，但我時(shí)常在想，多到班，多過(guò)問(wèn)，多觀察，多思考，洞察契機(jī)，事無(wú)巨細(xì)，事倍功半也未嘗不是好事。比如平時(shí)的每科考試成績(jī)?cè)诳迫卫蠋煾某鰜?lái)之后，我會(huì)讓學(xué)習(xí)委員及時(shí)的將班上前十名的同學(xué)名單和分?jǐn)?shù)寫(xiě)在后黑板預(yù)先制好的表格里，并適時(shí)在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)后面黑板上的同學(xué)就是班上的旗幟，是大家的榜樣，這樣對(duì)于部分同學(xué)，總會(huì)有一些促進(jìn)；再比如我將班上最?lèi)?ài)說(shuō)話的一個(gè)同學(xué)調(diào)到電視機(jī)前面單獨(dú)坐，同時(shí)，我讓他管理電視機(jī)遙控器，并告訴他，不是周末和校園新聞時(shí)間，任何人不能開(kāi)電視，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他一直都做的不錯(cuò)；再比如我將不太愛(ài)學(xué)習(xí)的兩個(gè)同學(xué)調(diào)至前后兩個(gè)門(mén)的旁邊坐，分別讓他們管理教室的日光燈開(kāi)關(guān)，并讓他們每次放學(xué)之后最后離開(kāi)教室以確保教室的燈是關(guān)著的，同時(shí)最后一個(gè)離開(kāi)教室也可以多學(xué)習(xí)幾分鐘。當(dāng)然，在這些特殊位置的同學(xué)，諸如黑板是否反光，外面是否吵鬧而影響學(xué)習(xí)類(lèi)似的關(guān)心時(shí)常必不可少。再比如，每次體育課后，我發(fā)現(xiàn)總有些學(xué)生仍興奮地沉浸在剛才運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的拼搏，還有的甚至連晚餐也不吃直到規(guī)定進(jìn)班的最后一分鐘才汗流浹背地跑進(jìn)教室，于是，每次體育課之前，我必定強(qiáng)調(diào)：體育課，一定要走出教室，就算玩，也要到操場(chǎng)。我這樣說(shuō)，是為了體育課結(jié)束后更好的給他們灌輸學(xué)習(xí)的思想，并告訴他們學(xué)習(xí)不是我們的唯一，但當(dāng)前一定是我們的最最重要之一。等等這些，我說(shuō)的都是很小的細(xì)節(jié)，可能細(xì)節(jié)不一定決定了成敗，但細(xì)節(jié)極有可能影響成敗。二、分層管理，整體推進(jìn)每每開(kāi)學(xué)之初，或者大型考試前后，都是和學(xué)生談話的絕佳時(shí)機(jī)，我會(huì)根據(jù)不同層次的學(xué)生或分批或單個(gè)的談話，對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們要更加自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)。不僅僅囿于課堂，必須主動(dòng)地去尋找糧食，攝取養(yǎng)份；不僅僅囿于現(xiàn)有的名次，還有更多的高手，他們比我們更強(qiáng)，比我們更努力。鼓勵(lì)學(xué)生要緊盯年級(jí)名次，比如年級(jí)的260名，就是武漢大學(xué)的門(mén)檻。在鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的同時(shí)，詢(xún)問(wèn)關(guān)心他們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活的困難，在寢室的就寢情況，以及征詢(xún)他們關(guān)于班級(jí)管理建設(shè)的意見(jiàn)，這樣既讓這些優(yōu)秀學(xué)生感到老師的重視，又對(duì)他們提出了更高的要求。還有，就是每月的小型測(cè)試成績(jī)，我會(huì)如期匯總，該表?yè)P(yáng)的一定要在班會(huì)上表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)信心，樹(shù)立典型；該督促鼓勵(lì)的采取單個(gè)或分批談話以警示或督促。對(duì)于班上的中間層次的學(xué)生，我更多的是鼓勵(lì)他們向年級(jí)600名看齊，告訴他們這是一類(lèi)重點(diǎn)大學(xué)的門(mén)檻。引導(dǎo)并督促他們平時(shí)的學(xué)習(xí)要重基礎(chǔ)，重落實(shí)，重平衡。每次考試之后我將成績(jī)貼在講桌上，將這些中間層次的部分同學(xué)做上記號(hào)，讓科任老師在上課之余，隨時(shí)可以關(guān)注我們的“后備軍”。而對(duì)于后進(jìn)生的管理，我更多的是鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝自己的惰性，以對(duì)得住自己每天起早摸黑，從早到晚；戰(zhàn)勝自己的惡習(xí)，不犯校紀(jì)班規(guī)，做一個(gè)讓同學(xué)喜歡的人，做一個(gè)讓老師喜歡的人。平時(shí)多一些微笑，多一些鼓勵(lì)，也許會(huì)讓我們的工作更加順利一點(diǎn)。當(dāng)然，對(duì)于那些極個(gè)別的有個(gè)性的學(xué)生，我的這些做法肯定也是“沒(méi)得門(mén)兒”。三、擺事實(shí)，講道理，強(qiáng)化執(zhí)行力盡管平時(shí)學(xué)習(xí)生活上的關(guān)心，多一點(diǎn)聆聽(tīng)和微笑可能會(huì)更加和諧。但是在校紀(jì)班規(guī)上，必須闡明觀點(diǎn)，講清道理，這樣紀(jì)律和規(guī)定才更加具有執(zhí)行力。比如手機(jī)，考試作弊這類(lèi)的，是班級(jí)、年級(jí)甚至學(xué)校規(guī)定的高壓線，我經(jīng)常反問(wèn)他們，你們帶手機(jī)的，手機(jī)里10條電話記錄中有幾條是打給家長(zhǎng)的？另外，我反復(fù)的告誡學(xué)生，考試作弊就是在給自己找麻煩，給家長(zhǎng)找麻煩，給老師找麻煩。講清道理之后必須嚴(yán)肅紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)高壓線面前，人人平等，一旦發(fā)生了，就是事實(shí)，不需要解釋?zhuān)灰碛?。再比如寢室就寢違紀(jì)，班上自習(xí)課吵鬧講話，我總是反復(fù)的告誡他們，一個(gè)班上只要有三、五個(gè)同學(xué)制造噪音不想學(xué)習(xí)，那就必定有十幾個(gè)他們周?chē)耐瑢W(xué)不能學(xué)習(xí)，一個(gè)寢室只要有一個(gè)人不想睡覺(jué)，那就必定有五個(gè)同學(xué)不能睡覺(jué)，每節(jié)自習(xí)課上如果有兩個(gè)人出去上廁所，那么坐在靠門(mén)的同學(xué)一星期內(nèi)就因開(kāi)關(guān)門(mén)而受干擾二十次以上。在給他們一一闡述道理后提出要求和懲罰措施，并吩咐給相關(guān)同學(xué)記載班級(jí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)將情況反映在后黑板上的學(xué)情公告欄，這樣，班上的違紀(jì)情況盡管仍然偶