校本課程教案設計10個.doc

校本課程教研課例 賈俊清教學內(nèi)容Lazy Mary教學目標會唱 Lazy Mary教學過程一一邊聽字母歌曲一邊用投影出示所有歌詞 一開始聽歌曲，既營造出英語氛圍，又讓學生對所有歌詞有了初步印象。Lazy mary will you get up,will you get up.will you ge up.Lazy mary will you get up,will you get up today.No, no, Mother, I wont get up,I wont get up,I wont get up,No, no, Mother, I wont get up,I wont get up today.歌詞大意1小懶蟲瑪麗，還不起床？還不起床？還不起床？小懶蟲瑪麗，還不起床？今天你還起床嗎？2不不，媽媽，我不起床，我不起床，我不起床，不不，媽媽，我不起床，今天我不起床了。 二讓自己學生找找認認所知單詞并告訴他人，以展示自己已會本領，有驕傲感三分節(jié)教歌詞，說對可跟讀 四讓學生模仿歌曲中的節(jié)奏和感情五自由練習六分小組依次向全班展示七全班齊唱教學反思 歌曲的內(nèi)容與五年級的單元內(nèi)容日常生活聯(lián)系緊密，如get up等，提高了學生學習興趣。但三四年級的同學，對此比較陌生，要唱好有難度。我就只讓他們學了關鍵的高潮部分。 整堂課氣氛比較熱烈，學生也投入。各層次的學生都有所得。校本課程教研課例 賈俊清 教學內(nèi)容學習nose、 mouth、 eye、 ear教學目標1、培養(yǎng)學生對英語的興趣2、復習用英語數(shù)數(shù)及單詞face,學習用英語說出五官并能正確發(fā)音3、通過游戲促進交往能力和初步的競爭意識教學過程一、開始部分引出主題1、用英語問候Hello,boys and girlsHello,Miss chen師幼共同唱good morning 2、復習單詞今天老師再來給小朋友變個魔術， Look,whats this？Its face師：Yes,教師模仿face：“I am a face,nice to see you”幼：“nice to see you too”師：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴師：那我們一起來用英語數(shù)數(shù)看face上都有幾個器官吧幼：One two theer 二、學習五官單詞師： Whats this?幼：嘴巴師：oh，this is mouth，follow me mouth學生看老師口型跟讀 ，向mouth打招呼hello mouth 類似學習nose 、eye 、ear師：小朋友學的可真快，鼓勵鼓勵自己幼、good dood verygood. 三、游戲比賽記憶單詞師：小娃娃哭了？小朋友看發(fā)生了什么事？出示課件face五官消失原來娃娃的五官丟了，怎么辦??？學生積極討論想辦法。我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成為一個漂亮的娃娃吧。教師講解游戲玩法和規(guī)則，要求學生到教室的每個角落找器官，找到的用英語說出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在準備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉?？茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚四、游戲指一指結束活動師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧幼：goodbey師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：touch touch 教師找一名能力強的學生配合示范游戲教師用手請輕輕拍學生的手，一邊說touch touch nose學生趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應的五官學生學會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的學生找到好朋友。在歡樂的touch touch游戲中結束活動。教學反思通過本次英語活動，學生基本上可以掌握所學單詞，并復習到一些簡單的英語口語?；顒油ㄟ^聽、說、學、用等多種游戲形式，使其在玩中將所學知識得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉學生的交往能力，在游戲中注意到學生的個體差異，及時鼓勵和引導。校本課程教研課例 張鶴文 教學內(nèi)容學習數(shù)字教學目標1.感知單詞one to ten 與數(shù)字1-10的對應。 2.能夠標準發(fā)出單詞one to five. 3.樂于參與活動游戲，體驗獲得新知識的快樂。 教學過程1、導入活動,引發(fā)學生興趣。 導入語：“good mining ,my babies. Look, what is it?” 學生：“魚”（英語情境教學中，要求教師盡量是全英語，讓學生感知英語的情境，但學生可以用母語回答。） 師：“Yes, you are right. It is one fish 教師再放一個一條小魚，“，Now,two fish ,加小,three ,four ,five. 請學生跟讀。師“follow me ,one two three four five.”(教師在發(fā)單詞時可以用手指來表示相對應的數(shù)字) 2、教師用身體語言，讓學生感受單詞與數(shù)字的對應。 One 教師站直，教師做個數(shù)字2的形狀（手向前，腿向后，）two. 求學生展開想象，用身體表現(xiàn)數(shù)字，教師說出英語單詞。后面的可以請學生來想象模仿。 3、鞏固單詞。 一條小魚油過來，念道one fish.又一條小魚游來，咬住前一條小魚的尾巴，“two fish.” 又來了一條小魚，咬住了前一條的尾巴，“three fish.”依次到5條小魚，然后五條小魚咬前面的小魚在水里游泳，背景配上英文數(shù)字歌。（印地安小孩改編） 請學生跟讀?！癋ollow me . 4、學生玩小魚接龍，并且要求大膽發(fā)出單詞。 將小魚分到每個組上，（小魚設計很巧妙，小魚的尾巴上有個鈕洞，小魚的眼睛是一粒紐扣。） 師：“Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fishs secret,Then links the small fish .”(現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲，小魚接龍，仔細觀察，去發(fā)現(xiàn)小魚的秘密，然后把它們連起來，并且每連一條魚，請念出相應的單詞，教師可以適當指導) 學生自由操作，教師下去觀察，指導。 5、玩游戲，在游戲中感受單詞與數(shù)字的對應。 游戲規(guī)則：四小凳子排成一排，請5個小朋友上來，教師數(shù)到5，然后喊到開始，小朋友們圍著凳子轉(zhuǎn)，教師說停，學生找到一個凳子坐下，站著的回座位。 師：“We have four chairs, and ,have five children. When I say start, please walk around the chair. When I say stop ,you sit down rapidly . The boy who are stand must go back.” 挑選學生來游戲，教師用英語數(shù)數(shù)。最后勝利者得到小魚獎品。教學反思這個活動和這個游戲的結合非常貼切，每完成一輪，就數(shù)下人數(shù)和椅子，數(shù)字與英語單詞的對應關系變得非常明顯又有趣。校本課程教研課例 張鶴文 教學內(nèi)容Good night教學目標1、通過多種游戲形式學習字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；Y for yellow,學習短語：Good night.復習Good morning.2、引導學生讀準字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對英語活動的熱情和興趣。教學過程1、問好：（1） 師生問好。（2） 引導學生向家長老師們問好。2、熱身：Hands up , hands down.3、正課：（1） 學習字母Y： 讓學生Close your eyes, 出示字母卡片Y，說明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過游戲“修拉鏈”訓練學生的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說明Y的好朋友是yellow,通過游戲“變魔術”訓練Y for yellow.（2） 學習短語Good night。A、 手指游戲：手指變魔術很累了，要睡覺了，跟它們說：“Good night.” 天亮了，要起床了，說：“Good morning.”B、 游戲：小扇子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)出示扇子，轉(zhuǎn)到月亮說：“Good night.”轉(zhuǎn)到太陽說：“Good morning.” 說得好的給予粘粘紙獎勵。教學反思通過本次英語活動，學生基本上可以掌握所學單詞，并復習到一些簡單的英語口語?；顒油ㄟ^聽、說、學、用等多種游戲形式，使其在玩中將所學知識得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉學生的交往能力，在游戲中注意到學生的個體差異，及時鼓勵和引導。第（ 5 ）次校本課程教學設計 教學內(nèi)容顏色 1教學目標1、 學生大膽的介紹自己的名字，說自己喜歡的顏色。 2、 學習英語單詞： 3、 學生對英語活動有興趣。 教學過程一熱身游戲 貼膏藥，揪尾巴 二. 課堂指令的學習 當老師說 OK? 時要求學生回答 OK! 并加手勢 反復大聲練習幾次 Who wants to try? - Let me try! 反復大聲練習幾次 up ,down Stand up ! Sit down! 反復操練幾次后學習兒歌 Left, left, right, right, up and dow Left, left, right, right, turning around; Left, left, right, right, jump, jump, jum Left, left, right, right, we are strong. 三. 問候： Hello, hi , how are you 手偶模仿 表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so. Hello,hello, how are you ? No, no, Im terrible. 四: 認顏色: red yellow blue green 拿出顏色卡片逐次認識,讓學生跟讀. 小游戲: 將卡片放在地上,讓兩個學生根據(jù)老師說出的單詞,以最快速度拍擊相應的顏色卡片,并大聲讀出來. 勝者發(fā)小獎品. 玩兩到三組. 不能決出勝負者用 rock paper sci ors 老師提問:What color is it? 學生回答:Its (回答時擊打卡片.one by one) 歌: lets learn a tongue twister. Red, red, touch your head; Blue, blue, tie your shoes Yellow, yellow, draw a circle; Green, green, stamp your foot. 復習一遍單詞 教學反思通過本次英語活動，學生基本上可以掌握顏色單詞，并能說一些簡單的英語口語，I like （顏色）?；顒油ㄟ^聽、說、學、用等多種游戲形式，使其在玩中將所學知識得到鞏固和使用，讓他們說說身上衣服的顏色，并能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉學生的口語能力， 第（ 6 ）次校本課程教學設計教學內(nèi)容顏色 2教學目標1、掌握五個新詞：black, white, pink, orange, brown2、能聽指令做動作，會唱歌曲Colour Song3、繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的興趣，提高學習興致教學過程1.Look! How beautiful! The sky is blue and the grass is green. So our friends are so happy to get here. Look! Whos coming now? 出示W(wǎng)u Yifan問：What colour are his eyes? 授 black 黑色的2、Wu Yifan is here now, he likes the green grass very much. So hes calling his friend. Guess who is he calling? 生猜，出示Mike問：What colour is his bag? 授 white 白色的3、游戲：Lets taste師出示兩種食物：紫菜和牛奶糖，師舉起一種，點名回答，答中可獲得此食物。4、Wow! Whats that? Oh! Its a butterfly, the butterfly is flying, and it stays on Mikes head, how funny! What colour is it? 授pink 粉紅色的5、And now theres another friend coming here, lets check it out. 出示Sarah Look! What colour is the flower in her hand? 授orange 橙色的6、“Hello!” Whos calling? Oh, theres a friend behind the tree, hes playing “hide and seek” with us. Whos that? Do you know?（生猜是John），John 走出來How do you know that? (Because his brown arm) 授brown 棕色的7、認單詞學生自己發(fā)揮想象，自己說出認單詞的方法8、游戲：Having pinicThe students are all here now, and theyre going to have pinic, so they take out their food, guess what they bring.生先自由發(fā)言他們可能帶的食物，然后師出示沒填充顏色的食物，生猜顏色，猜中得到獎勵9、After pinic, theyre going to play some games, lets see what they play, and do with them, ok? 授Lets do10、聽錄音，讀單詞11、游戲：轉(zhuǎn)盤出示轉(zhuǎn)盤，上面有顏色單詞，指針轉(zhuǎn)動后停在其中一個單詞上，生馬上搶答，讀出單詞和中文，正確加分12、Sing an English song “Colour Song”聽歌曲，找顏色，之后齊唱歌曲教學反思通過本次英語活動，學生基本上可以掌握所學顏色詞語，并復習到一些簡單的英語口語?；顒釉O計豐富，學生學得也很盡興。第（ 7 、8）次校本課程教學設計 教學內(nèi)容Close/Open教學目標1、能聽懂、會說 Close/Open及其應答語All right./OK.等。2、能聽懂、會說黨見的物品a door a window a box a basket。3、能使用簡單的祈使句表達“請別人干某事”的意思及進行應答。教學過程(1) T: Look, this is a pencil box. Guess, whats in it?S:（任意猜）T: Let me open the pencil box and have a look.Oh, its a pencil.Teach the word “open”.師領讀，學生跟讀，開火車讀，拼讀T: Lets open the book.學生邊說邊做。Open the pencil box. (2)T: Show a box.Look, this is a box. Open the box.同法教學單詞：basket。 (3)聽口令做動作T: Open thd book/box/pencil box.S: OK./All right.T: Open the door please, .（師指指門，引導學生去開門）S1: OK.Teach the word “door”.同法教學 window (4)T: （做出冷的樣子）Im cold. Please close the door.Teach the word“close”.師領讀，學生跟讀，拼讀 (5)Make up a dialogue like this.S1: Close the door, please.S2: All right.S1: Close the window, please.S2: OK.（學生可替換不同的物品）(6)T: Open your books, turn the page 53.Listen to the tape and read after it.Step 3 Consolidation1、師給學生一個有蓋的籃子，里面放些水果，讓學生利用這些物品自編對話。例如：S1: Look, this is a basket.S2: Whats in it?S1: Lets open it and have a look.S2: All right.S1: Some apples.2、學生利用身邊的文具、書本自編對話表演。Step 4 課堂檢測1、連詞造句 (1) the, please, open, door (2) close, pencil box, your, please2、選擇正確的應答（多選）Close the window, please.A. Thank you. B: OK. C: All right.Sept 5 Homework*今天所學的用語教給父母，與父母進行對話。教學反思課堂教學是教與學的雙邊活動，教學過程中如果只有教師的表演，而沒有作為教學的主體學生的積極參與，教學是不會有成效的，這就要求教師要發(fā)努力調(diào)動每一位學生學習的積極性，吸引他們參與英語知識學習的過程主動練習。在本課教學中，新授單詞 car后，教師安排學生組詞和造句，學生們積極性頗高?！癮 car，a green car ，what colour is the car ?”這一環(huán)節(jié)，既鞏固了新授單詞，又復習了以前所學。英國語言大師M韋斯特過：“外語是學會的，不是教會的。” 這樣說，并非否定教師之教，而是強調(diào)教師應充分調(diào)動學生的學習興趣，提高其積極性?？v觀本次教學結構，教師講得很少，只是起到了引導的作用，而學生參與的在特別廣，互相比試，爭著說，語言訓練很到位，課堂氣氛很熱烈。第（9 ）次校本課程教學設計 教學內(nèi)容How nice！表示贊嘆，學習日常詞教學目標能聽懂，會說單詞a shirt , a blouse ,a jacket , a sweater , new ,his 和her能聽懂，會說Look at 及其應答Its nice /pretty/smart能會用How nice ! 表達贊美，感嘆之意，能用this is 和thats 介紹物品。教學過程1.Warm-up and revision.a. Act and sing Hello! How are you ?互相問好。b. Chant They are niceHere is a chair . Its a nice chair.Here is a desk . Its a nice desk.Here is a bed . Its a nice bed.Here is a sofa . Its a nice sofa.在全班齊聲說chant 的同時，每組派一位學生上黑板貼家具，組成一臥室。2.Presentation activities.a.教學同型“Look at ”及其應答。通過剛才的chant,學生們對“nice”“smart”“pretty”已有了一定的感知，教師便順勢問：“Is our bedroom nice?”引導學生回答“Its nice .”接著，教師出示穿著不同服飾的自己的照片，同時介紹：“Look at my T-shirt/dress.”引導學生會用“Its pretty/nice/lovely”來表達對女式服裝的贊美，教師接著用“Thank you.”讓學生明白得到贊揚后出于禮貌應表示感謝。教師還可通過出示學校一男教師的照片來練習學生用smart/cool等詞來表達對男式服飾的欣賞之情。在同桌練這一句型及其應答時，教師可以趁學生說：“Look at my ”時順勢說：“Look at his /her ”，使學生在直觀情景中學習并區(qū)別his/her，易于理解，便于記憶。然后，教師再以實物投影的形式出示幾位認為自己穿著漂亮的學生的照片。以整體語言教學法來讓學生掌握句型“Look at his /her”，在教授單詞“new”時，教師通過出示新舊兩條不同的裙，讓學生領會“new”和“old”這對反義詞的意思。最后同桌操練句型“Look at my/his/her new ”。“Its nice/pretty/smart/cool/lovely/cute.”“Thank you.”b. 教學句型“Look, this is ”“Look, thats”和服飾類 單詞shirt , blouse , jacket ,sweater及應答“How nice!”首先教師由“Look at my new skirt.”“I like it very much, but the weather is getting cold. So we should buy some new clothes.”引出一起去易趣網(wǎng)上挑選衣服的任務。學生在一邊欣賞衣服之際，學習四個新單詞，同時教師貼每幅單詞圖片于黑板上。在學習的過程中，教師還應讓學生明白有些衣服雖然好看但卻不適合這個季節(jié)了，應選擇購買和季節(jié)相符的服飾，這四個新單詞都放入“Look ,this is ”中去學習，并同時引出贊美句“How nice !”通過自己夸張的表情讓學生明白贊美的程度。教學反思有些單詞比較的抽象如：new,smart,pretty.所以在師教過程中我盡量用實物教具，動作讓學生會意，引導學生。幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，發(fā)展自主學習的能力，為進一步學習打下基礎。第（ 10 ）次校本課程教學設計 教學內(nèi)容Good night教學目標1、通過多種游戲形式學習字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；Y for yellow,學習短語：Good night.復習Good morning.2、引導學生讀準字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對英語活動的熱情和興趣。教學過程1. 出現(xiàn)人物像，T: Look, t