英語人教版四年級下冊Unit1 My school A.Lets spell.doc

教 學 設 計 課 題Unit1 My school A. Lets spell時間2017.3教學目標1、讓學生掌握含有字母組合er的單詞發(fā)音和認讀書寫。2、能聽、說、讀、寫 water, tiger, sister, dinner, computer五個詞語。教學過程一、Warm up：Lets sing： the letter sounds song.【設計意圖:通過歌曲,引出本課主題,并且激發(fā)學生學習興趣，進去學習氣氛?！縍evison: 出示字母和單詞，練習發(fā)音?！驹O計意圖:復習字母發(fā)音，為下面的學習做鋪墊?！慷resentation1、gretings:與學生們打招呼，親近學生。【設計意圖:拉近師生間的距離，調(diào)動學習的積極性，讓學生成為課堂的主人?！?、用“judge ”判斷來引出本課的單詞，正確的話回答yeah yeah yeah不正確的話回答NO NO NO 讓學生們積極投入到本課中來。3.聽單詞，讓學生們說出他們所聽到的單詞。4. 出示單詞water tiger sister computer dinner讓學生發(fā)現(xiàn)相同點。【設計意圖:通過感知體驗，讓學生自己總結(jié)er的發(fā)音。】5. 學生們發(fā)現(xiàn)了都有相同的字母er，出示動畫跟讀發(fā)音，跟讀單詞。6. 出示老虎在電視上，合成chant:Sister，sister. Can you see? A hungry tiger on the TV.7. 出示老虎和晚飯，整合chant: Tiger tiger, can you see ?Dinner for you. Dinner for me.8.總結(jié)chant： Sister，sister. Can you see? A hungry tiger on the TV.Tiger tiger, can you see ?Dinner for you. Dinner for me.【設計意圖: 學生通過跟讀、拼讀和吟唱歌謠練習，更好地掌握單詞的讀音?！咳ractice1.做一個關于本課的填寫單詞的練習。2.出示課本6頁，進行寫單詞。3.設計一個幫peter過河，完成任務。一部分和二部分進行拼讀?！就ㄟ^拼詞小游戲，培養(yǎng)學生“見詞能讀”的能力，關注學生語音意識的培養(yǎng)】4.讀一讀，畫一畫，并讀出來。5.判斷讀音是否相同?！緦W生通過一系列練習鞏固發(fā)音。】四、consolidation1、I say you write聽錄音，寫單詞。練習學生的書寫。2.當你看到含有/ / 音的單詞，起立并讀出這個單詞，沒有就在原位。My father is a driver. My mother is a farmer. My sister is a teacher. My brother is a football player. All my family help each other.五、summary將以上的練習總結(jié)為chant練習。