綜合與實(shí)踐 白晝時長規(guī)律的探究說課稿 2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)七年級下冊

綜合與實(shí)踐白晝時長規(guī)律的探究說課稿2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)七年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：綜合與實(shí)踐——白晝時長規(guī)律的探究

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：1）數(shù)據(jù)分析觀念，通過觀察和分析數(shù)據(jù)，學(xué)生能夠理解白晝時長與季節(jié)變化的關(guān)系；2）邏輯推理能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯推導(dǎo)出白晝時長變化的規(guī)律；3）模型建立與運(yùn)用能力，讓學(xué)生學(xué)會如何從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，并應(yīng)用于實(shí)際問題中；4）應(yīng)用意識，通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)際的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：白晝時長規(guī)律的探究與數(shù)學(xué)模型建立。

難點(diǎn)：如何將實(shí)際現(xiàn)象抽象為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決。

解決方法與突破策略：

1.通過直觀的日晷模擬實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察白晝時長變化，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過收集和分析不同日期的白晝時長數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

3.采用小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生共同探討白晝時長變化的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯推理能力。

4.設(shè)計(jì)實(shí)際情境，如天氣預(yù)報(bào)中的白晝時長預(yù)報(bào)，讓學(xué)生學(xué)會將數(shù)學(xué)模型應(yīng)用于實(shí)際問題。

5.通過課后作業(yè)和實(shí)踐活動，鞏固學(xué)生的理解，提高其將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版數(shù)學(xué)七年級下冊《綜合與實(shí)踐》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備日晷模型圖、季節(jié)變化圖表、白晝時長變化數(shù)據(jù)表格等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：日晷模型、不同角度的標(biāo)尺、計(jì)時器等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師以提問的方式引入課題：“同學(xué)們，你們知道什么是白晝時長嗎？你們能觀察到白晝時長是如何變化的嗎？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要一起探究白晝時長變化的規(guī)律，了解季節(jié)變化對白晝時長的影響?！?/p>

二、觀察與實(shí)驗(yàn)

1.教師展示日晷模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察日晷在不同時間點(diǎn)的影子變化，初步感知白晝時長與日影的關(guān)系。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄每天同一時間點(diǎn)的日影長度，積累數(shù)據(jù)。

3.教師提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中注意安全，保護(hù)實(shí)驗(yàn)器材。

三、數(shù)據(jù)分析與歸納

1.學(xué)生將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理成表格，并展示給全班同學(xué)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，分析白晝時長隨時間的變化趨勢。

3.學(xué)生通過比較不同日期的數(shù)據(jù)，歸納出白晝時長變化的規(guī)律。

四、小組討論與合作

1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組討論季節(jié)變化對白晝時長的影響。

2.學(xué)生在討論過程中，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，如正比例、反比例等，分析白晝時長與季節(jié)的關(guān)系。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論過程中遇到的問題。

五、展示與交流

1.每組選派代表展示討論成果，包括白晝時長變化規(guī)律、季節(jié)變化與白晝時長關(guān)系等。

2.全班同學(xué)共同評價(jià)各組的展示，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

3.教師總結(jié)各組的展示，強(qiáng)調(diào)白晝時長變化的規(guī)律。

六、應(yīng)用與拓展

1.教師提出問題：“如何利用今天學(xué)到的知識預(yù)測未來的白晝時長？”

2.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，分析影響白晝時長變化的因素，如地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)等。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將白晝時長知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如農(nóng)業(yè)種植、作息時間調(diào)整等。

七、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白晝時長變化的規(guī)律及季節(jié)變化對白晝時長的影響。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用所學(xué)知識分析當(dāng)?shù)氐陌讜儠r長變化情況。

八、課后拓展

1.學(xué)生收集當(dāng)?shù)匕讜儠r長變化數(shù)據(jù)，繪制圖表，分析變化規(guī)律。

2.學(xué)生思考如何利用白晝時長知識解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)合理的作息時間、調(diào)整種植計(jì)劃等。

3.學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果和體會。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)》科普文章，介紹地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的基本原理，以及它們對白晝時長的影響。

-《季節(jié)變化的科學(xué)解釋》科普書籍，深入探討季節(jié)變化背后的科學(xué)原理，包括地球軌道傾斜、太陽直射點(diǎn)移動等因素。

-《日晷的歷史與原理》專題文章，介紹日晷的歷史發(fā)展、制作原理以及在不同文化中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，進(jìn)一步了解地球運(yùn)動和季節(jié)變化的科學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生觀察日常生活中的季節(jié)變化，記錄白晝時長和日落時間的變化，分析其規(guī)律。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個簡單的日晷，觀察其工作原理，并思考如何改進(jìn)或創(chuàng)新。

-學(xué)生可以小組合作，研究不同緯度地區(qū)的季節(jié)變化和白晝時長差異，探討其對當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

3.實(shí)踐活動與項(xiàng)目建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如前往天文臺或自然博物館，了解天文知識和季節(jié)變化。

-設(shè)計(jì)一個關(guān)于白晝時長和季節(jié)變化的科普展覽，展示學(xué)生的研究成果和創(chuàng)意。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動，如為老年人提供季節(jié)變化和白晝時長變化的科普講座，提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試制作一個季節(jié)變化與白晝時長關(guān)系的動態(tài)模型，展示在不同季節(jié)白晝時長如何變化。

4.知識點(diǎn)全面性與實(shí)用性：

-通過拓展閱讀和實(shí)踐，學(xué)生可以全面了解地球運(yùn)動、季節(jié)變化、白晝時長等知識點(diǎn)。

-這些知識點(diǎn)不僅有助于學(xué)生理解自然現(xiàn)象，還能提高他們的科學(xué)探究能力和問題解決能力。

-實(shí)用性方面，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這些知識，更好地規(guī)劃日常生活，如調(diào)整作息時間、安排戶外活動等。

5.跨學(xué)科學(xué)習(xí)與整合：

-學(xué)生可以將數(shù)學(xué)、物理、地理等學(xué)科知識進(jìn)行整合，形成對季節(jié)變化和白晝時長變化的全面認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生嘗試將數(shù)學(xué)模型應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，如設(shè)計(jì)節(jié)能建筑、優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。七、板書設(shè)計(jì)①白晝時長規(guī)律探究

-白晝時長定義

-日晷原理

-季節(jié)變化與白晝時長關(guān)系

②數(shù)據(jù)分析與歸納

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄

-數(shù)據(jù)整理與圖表

-白晝時長變化趨勢

③數(shù)學(xué)模型建立與應(yīng)用

-正比例關(guān)系

-反比例關(guān)系

-數(shù)學(xué)模型在白晝時長中的應(yīng)用

④教學(xué)活動與討論

-觀察與實(shí)驗(yàn)

-小組討論與合作

-展示與交流

⑤實(shí)踐與拓展

-課后拓展閱讀材料

-課后自主學(xué)習(xí)和探究

-實(shí)踐活動與項(xiàng)目建議八、教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了白晝時長規(guī)律的奧秘，這節(jié)課對我來說也是一個學(xué)習(xí)和反思的過程。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法上，我嘗試了小組合作和討論的方式，這種互動式教學(xué)讓同學(xué)們在交流中學(xué)習(xí)，效果還是不錯的。我看到大家積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的問題，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在討論時比較內(nèi)向，沒有很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱闹R掌握不夠自信。所以，在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)大家的表達(dá)能力和自信心。

在教學(xué)策略上，我使用了日晷模型和數(shù)據(jù)分析的方法，這些直觀的教學(xué)工具幫助同學(xué)們更好地理解了抽象的概念。不過，我也注意到，在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，部分同學(xué)對數(shù)據(jù)的處理和分析還不夠熟練，這說明我在這一部分的教學(xué)上還需要加強(qiáng)。我會在今后的教學(xué)中，更加注重?cái)?shù)據(jù)處理的實(shí)際操作，讓同學(xué)們在實(shí)踐中提高能力。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松、積極的學(xué)習(xí)氛圍，但也有一些小插曲，比如有個別同學(xué)在課堂上分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是滿意的。同學(xué)們對白晝時長規(guī)律有了更深入的了解，能夠在生活中運(yùn)用所學(xué)知識。在技能方面，大家的數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力都有了提升。情感態(tài)度上，同學(xué)們對科學(xué)探究有了更大的興趣，這讓我感到非常高興。

當(dāng)然，也存在一些