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生物基礎(chǔ)電子教案車輻中等專業(yè)學(xué)校 吳中敏【教 材】王社光、劉 強(qiáng)。生物基礎(chǔ).高等教育出版社.2005.6.第1 版【課 題】第六章 生物與環(huán)境第一節(jié) 生態(tài)因子對生物的影響【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：理解生態(tài)因子的概念；掌握非生物因子及生物因子對生物的影響；了解生態(tài)因子的綜合作用。過程與方法：通過學(xué)習(xí)能正確能理解生態(tài)因子的概念，能結(jié)合實際說明非生物因子與生物因子對生物的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力，了解生態(tài)因子的綜合作用。情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解生物是不能單獨(dú)生存的，它總受到生物和非生物的因子影響，同樣一個人也不能單獨(dú)存在，他離不開他人和所處的環(huán)境等的影響，讓學(xué)生受到愛心教育，要愛護(hù)身邊的人和物?！窘虒W(xué)重點、難點】重點、1、光、溫度和水對生物的影響。2、種內(nèi)關(guān)系和中間關(guān)系。難點1、共生和寄生的區(qū)別。2、生態(tài)因子的綜合作用。【教學(xué)課時】 2課時【教學(xué)方法】 講授法、討論法、演示實驗法【教學(xué)用具】 試管、小苗【教學(xué)過程】第六章 生物與環(huán)境生態(tài)學(xué)：指研究生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)。生物與環(huán)境的關(guān)系：生物受到環(huán)境的限制，生物又影響環(huán)境。第一節(jié) 生態(tài)因子對生物的影響生態(tài)因子的概念：環(huán)境中對生物生長、發(fā)育、生殖、行為和分布有直接或間接影響的環(huán)境要素,稱為生態(tài)因子。生態(tài)因子的種類：包括非生物因子和生物因子兩大類。非生物因子指光、溫度、水等;生物因子指生物生存環(huán)境中的其他生物。一、非生物因子對生物的影響課前老師先做好實驗演示實驗裝置，如圖：讓學(xué)生觀察并討論，各試管實驗裝置有何不同；小苗生長條件和生長表現(xiàn)各有什么不同；什么因素使小苗生長表現(xiàn)不同的等。經(jīng)學(xué)生討論后老師再做講解。(一)光光是地球上生物得以生存和繁衍的最基本的能量源泉,是生物生活必不可少的環(huán)境條件。生物生活所必需的全部能量,都直接或間接地源于太陽光。1、光對植物的影響：如只有在光照條件下,綠色植物才能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,并貯存能量, 太陽輻射的強(qiáng)度、質(zhì)量及周期性變化對生物生育及地理分布都產(chǎn)生著深刻的影響。2、光對動物的影響：鳥類的遷徙、繁殖等。(二)溫度溫度是一種重要的生態(tài)因子,直接或間接地影響生物的生長發(fā)育、生活狀態(tài)、繁殖和分布情況。環(huán)境溫度對生物的影響,主要體現(xiàn)在積溫、極端溫度、最適宜溫度和節(jié)率性變溫上。1、生物體的生長發(fā)育需要一定的積溫才能完成,否則不能正常進(jìn)行。2、酶活性與溫度密切相關(guān),若超出適溫范圍,酶將失去活性。3、溫度的三基點：最適溫度、最低溫度和最高溫度。4、溫度對生物的分布有著重要的影響。5、生物依據(jù)溫度分類：人們依據(jù)生物對溫度的要求,將植物分為:高溫植物、中溫植物、微溫植物和低溫植物;將動物分為恒溫動物和變溫動物。因此,生產(chǎn)中應(yīng)采取措施,創(chuàng)造適宜的溫度條件,促進(jìn)生物正常的生長和發(fā)育。(三)水水是生物體內(nèi)不可缺少的重要組成部分,是進(jìn)行一切生命活動及其過程的生理要素,還是一切水生生物的生活環(huán)境。沒有水就沒有生命。生物的一切代謝活動必須以水為介質(zhì),生物與環(huán)境之間時時刻刻都在進(jìn)行著水分交換。水分過多或過少對生物生長發(fā)育有明顯的影響,當(dāng)生物體內(nèi)水分含量降到一定程度時,生命活動就會受到阻礙,甚至造成死亡。二、生物因子對生物的影響生物有機(jī)體不是孤立存在的,在其生存環(huán)境中,甚至在其體內(nèi)都有其他生物存在,這些生物便構(gòu)成了生物因子。生物因子主要有食物、捕食者、寄生物和病原物。生物和生物因子之間主要有種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系兩種。(一)種內(nèi)關(guān)系1、概念：指同種生物的不同個體或群體之間的關(guān)系。2、種類：（1）種內(nèi)互助：是指同種個體間為了共同防御敵害、獲得食物及保證種族生存和延續(xù)而進(jìn)行的相互幫助、相互有利的行為。如蜜蜂、螞蟻的關(guān)系。（2）種內(nèi)斗爭：是指同種生物個體間由于爭奪食物、棲息場所或配偶等而進(jìn)行的生存斗爭。如玉米之間的對陽光、養(yǎng)分等的爭奪。(二)種間關(guān)系1、概念：指不同種生物之間的關(guān)系。2、種類：( 1 )共生。兩種生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利,這種關(guān)系稱共生。如豆科植物與根瘤菌之間存在著共生關(guān)系,地衣是真菌和單細(xì)胞藻類的共生體。( 2 )寄生。是指一種生物寄居在另一種生物體內(nèi)或體表,從那里吸收營養(yǎng)物質(zhì)來維持生活。如蛔蟲、血吸蟲等寄生在其他動物體內(nèi),菟絲子寄生在其他植物上。( 3 )競爭。指兩種生物生活在一起,相互爭奪資源、空間等而存在相互排斥的關(guān)系。如麥田中雜草和小麥爭奪陽光、養(yǎng)分、水分,所以,要對麥田鋤草。( 4 )捕食。指一種生物以另一種生物作為食物的現(xiàn)象。如草食性動物中的兔以植物為食,肉食動物中的狼以兔為食。三、生態(tài)因子的綜合作用總之,生物的生存受到多種生態(tài)因子的影響,這些生態(tài)因子共同構(gòu)成了生物的生存環(huán)境。環(huán)境中的各種生態(tài)因子對生物體往往是同時起作用的,即生物的生存和繁衍受各種生態(tài)因子的綜合影響,生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存。但對某個或某種生物來講,不同情況下,各種生態(tài)因子所起的作用并不同等重要,有些因子影響大一些,有些因子影響小一些。習(xí)題與答案:一、名詞解釋：（1） 生態(tài)因子 （2） 種內(nèi)互助 （3） 共生二、簡答：1、舉例說明生態(tài)因子是如何影響生物的。2、舉例說明種內(nèi)互助與種內(nèi)斗爭的區(qū)別。答：1、名詞解釋：（1）生態(tài)因子：環(huán)境中對生物生長、發(fā)育、生殖、行為和分布有直接或間接影響的環(huán)境要素,稱為生態(tài)因子。（2）種內(nèi)互助：是指同種個體間為了共同防御敵害、獲得食物及保證種族生存和延續(xù)而進(jìn)行的相互幫助、相互有利的行為。如蜜蜂、螞蟻的關(guān)系。（3） 共生：是指一種生物寄居在另一種生物體內(nèi)或體表,從那里吸收營養(yǎng)物質(zhì)來維持生活。如蛔蟲、血吸蟲等寄生在其他動物體內(nèi),菟絲子寄生在其他植物上。1、答：生物的生存受到多種生態(tài)因子的影響,這些生態(tài)因子共同構(gòu)成了生物的生存環(huán)境。如光影綠色植物的光合作用，太陽輻射的強(qiáng)度、質(zhì)量及周期性變化對生物生育及地理分布都產(chǎn)生著深刻的影響。光對動物的遷徙、繁殖都有影響等。溫度能直接或間接地影響生物的生長發(fā)育、生活狀態(tài)、繁殖和分布。水是生物一切代謝活動的介質(zhì),生物與環(huán)境之間時時刻刻都在進(jìn)行著水分交換。水分過多或過少對生物生長發(fā)育有明顯的影響,當(dāng)生物體內(nèi)水分含量降到一定程度時,生命活動就會受到阻礙,甚至造成死亡。生物與生物之間也相互影響，有種內(nèi)互助，如蜜蜂、螞蟻的關(guān)系，有種內(nèi)斗爭，如玉米之間的對陽光、養(yǎng)分等的爭奪。有種間的共生（如地衣是真菌和單細(xì)胞藻類的共生體）、寄生（如如蛔蟲、血吸蟲）、競爭（如麥田中雜草和小麥爭奪陽光、養(yǎng)分、水分）、捕食（如草食性動物中的兔以植物為食,肉食動物中的狼以兔為食）。環(huán)境中的各種生態(tài)因子對生物體往往是同時起作用的,即生物的生存和繁衍受各種生態(tài)因子的綜合影響,生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存。但對某個或某種生物來講,不同情況下,各種生態(tài)因子所起的作用并不同等重要,有些因子影響大一些,有些因子影響小一些。2、答：種內(nèi)互助是指同種個體間為了共同防御敵害、獲得食物及保證種族生存和延續(xù)而進(jìn)行的相互幫助、相互有利的行為。如蜜蜂、螞蟻的關(guān)系。種內(nèi)斗爭是指同種生物個體間由于爭奪食物、棲息場所或配偶等而進(jìn)行的生存斗爭。如玉米之間的對陽光、養(yǎng)分等的爭奪。板書設(shè)計: 第一節(jié) 生態(tài)因子對生物的影響生態(tài)因子的概念：一、非生物因子對生物的影響(一)光(二)溫度(三)水二、生物因子對生物的影響(一)種內(nèi)關(guān)系1、種內(nèi)互助2、種內(nèi)斗爭(二)種間關(guān)系1、共生2、寄生3、競爭4、捕食三、生態(tài)因子的綜合作用課后評價與思考：生物基礎(chǔ)電子教案車輻中等專業(yè)學(xué)校 吳中敏【教 材】王社光、劉 強(qiáng)。生物基礎(chǔ).高等教育出版社.2005.6.第1 版【課 題】第六章 生物與環(huán)境第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)與生物圈一、種群 二、生物群落【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：理解種群的概念和特征；掌握種群的數(shù)量特征；了解生物群落的概念特征和組成結(jié)構(gòu)。2、過程與方法：通過種群概念的學(xué)習(xí)，能深刻理解自然種群的特征，通過種群數(shù)量特征的學(xué)習(xí)，能進(jìn)行種群密度的取樣調(diào)杳，出生率和死亡率的統(tǒng)計等，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過種群的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到我們?nèi)?，同班同學(xué)，同校同學(xué)都是一個種群，怎樣才能使這個種群更好的發(fā)展，相互之間要互相團(tuán)結(jié)，要有合作精神，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。【教學(xué)重點、難點】重點、1、種群和生物群落的概念和特征。2、種群的數(shù)量特征。難點、種群的數(shù)量特征?！窘虒W(xué)課時】 2課時【教學(xué)方法】 講授法、討論法【教學(xué)用具】 掛圖（種群年齡結(jié)構(gòu)類型）【教學(xué)過程】 第5章 生物的生殖與發(fā)育第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)與生物圈一、種群(一)種群的概念1、概念：是指一定時期內(nèi)占據(jù)特定空間的同種生物個體的集合。2、特征：( 1 )空間特征。區(qū)域、形式 ( 2 )數(shù)量特征。密度、出生率、死亡率、年齡結(jié)構(gòu)和性別比例( 3 )遺傳特征。基因組成(二)種群的數(shù)量特征1、種群密度種群密度即單位空間內(nèi)某種群的個體數(shù)量。種群密度是一個變量,隨時間更替,數(shù)量也有變化。2 、出生率和死亡率出生率指種群中單位數(shù)量的個體在單位時間內(nèi)新產(chǎn)生的個體數(shù)目。死亡率則指種群中單位數(shù)量的個體在單位時間內(nèi)死亡的個體數(shù)目。出生率和死亡率是決定種群大小和密度的重要因素。3、年齡結(jié)構(gòu)（結(jié)合掛圖講解）（1）年齡結(jié)構(gòu)概念：是指一個種群中各年齡期的個體數(shù)目的比例。（2）年齡結(jié)構(gòu)類型：增長型。年齡結(jié)構(gòu)是典型的金字塔形,基部寬而頂部窄。種群中有大量的幼體,而年老的個體少,這樣的種群出生率大于死亡率,是迅速增長的種群。穩(wěn)定型。年齡結(jié)構(gòu)幾乎呈鐘形,基部和中部幾乎相等,種群中各年齡期的個體數(shù)目大體相當(dāng),出生率與死亡率也大致平衡,種群數(shù)量穩(wěn)定。衰退型。年齡結(jié)構(gòu)呈壺形,基部窄而頂部寬。種群中幼年個體比例小,而老年個體比例大,其死亡率大于出生率,是一個數(shù)量下降的種群。4、性別比例是指種群中雄性和雌性個體數(shù)目的比例。影響種群密度，生產(chǎn)中可利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體,破壞害蟲種群正常的性比,使雌性個體不能完成交配,從而降低種群密度。二、生物群落(一)生物群落的概念及特征1、概念：在一定的自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和,稱為生物群落。2、基本特征：（1）具有一定的物種組成物種組成不同是區(qū)別不同群落的首要特征。（2）具有一定的外貌和結(jié)構(gòu)其結(jié)構(gòu)常常是松散的。（3）形成群落環(huán)境（4）不同物種間的相互影響物種能夠組合在一起構(gòu)成一個群落,應(yīng)具備兩個條件:一是必須共同適應(yīng)它們所處的無機(jī)環(huán)境;二是它們內(nèi)部的相互關(guān)系必須取得協(xié)調(diào)、平衡。（5）一定的動態(tài)特征（6）一定的分布范圍（7）群落的邊界特征(二)群落中物種的組成1、自然群落：物種相對穩(wěn)定。2、人工群落：物種數(shù)量易改變。3、優(yōu)勢種：某個物種不僅數(shù)量多,而且生產(chǎn)數(shù)量大,在群落結(jié)構(gòu)中起主要作用,那么它就成為優(yōu)勢種。(三)生物群落的結(jié)構(gòu)1、垂直結(jié)構(gòu)群落的垂直結(jié)構(gòu)主要是指在生活空間的垂直方向上,種群分布具有明顯的分層現(xiàn)象。2、水平結(jié)構(gòu)群落的水平結(jié)構(gòu)是指在生活空間的水平方向上,由于地形的起伏、光照的明暗、濕度的大小等因素的影響,不同地段往往分布著不同的種群,種群的密度也有差別?？傊?在一定區(qū)域內(nèi)的生物,同種個體形成種群,不同種群形成群落。群落的各種特征、種群數(shù)量的變化和生物群落的結(jié)構(gòu),都與環(huán)境中的各種生態(tài)因素有密切的關(guān)系。習(xí)題與答案：一、名詞解釋：種群、種群密度、生物群落。二、簡答：1、舉例說明種群數(shù)量的特征，在實際生活中研究種群數(shù)量的變化有什么意義。2、舉例說明生物群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)的特點。答：1、名詞解釋：（1）種群：是指一定時期內(nèi)占據(jù)特定空間的同種生物個體的集合。（2）種群密度：是指單位空間內(nèi)某種群的個體數(shù)量。（3）生物群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和,稱為生物群落。1、答：種群數(shù)量特征有：種群密度，即單位空間內(nèi)某種群的個體數(shù)量。種群密度是一個變量,隨時間更替,數(shù)量也有變化。如稻田中的飛蝗，在夏天種群密度較高，研究種群密度有利于農(nóng)業(yè)病蟲害防治；出生率和死亡率，出生率指種群中單位數(shù)量的個體在單位時間內(nèi)新產(chǎn)生的個體數(shù)目。死亡率則指種群中單位數(shù)量的個體在單位時間內(nèi)死亡的個體數(shù)目。出生率和死亡率是決定種群大小和密度的重要因素；年齡結(jié)構(gòu)，是指一個種群中各年齡期的個體數(shù)目的比例，有增長型（迅速增長的種群）、穩(wěn)定型（種群數(shù)量穩(wěn)定）、衰退型（數(shù)量下降的種群）。性別比例，是指種群中雄性和雌性個體數(shù)目的比例。影響種群密度，生產(chǎn)中可利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體,破壞害蟲種群正常的性比,使雌性個體不能完成交配,從而降低種群密度。2、答： 群落的垂直結(jié)構(gòu)主要是指在生活空間的垂直方向上,種群分布具有明顯的分層現(xiàn)象。如森林群落中,高大的喬木占據(jù)森林的上層,往下依次是灌木層、草本植物層和地被層。群落的水平結(jié)構(gòu)是指在生活空間的水平方向上,由于地形的起伏、光照的明暗、濕度的大小等因素的影響,不同地段往往分布著不同的種群,種群的密度也有差別。例如,在森林中,喬木的基部或其他被樹冠遮住的地方,光線較暗,適于苔蘚植物和其他喜陰植物生存,而樹冠下的間隙或其他光照較充足的地方,則生長著較多的灌木和草叢。板書設(shè)計: 第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)與生物圈一、種群(一)種群的概念(二)種群的數(shù)量特征1、種群密度2 、出生率和死亡率3、年齡結(jié)構(gòu)4、性別比例二、生物群落(一)生物群落的概念及特征1、概念：2、基本特征：(二)群落中物種的組成(三)生物群落的結(jié)構(gòu)1、垂直結(jié)構(gòu)2、水平結(jié)構(gòu)課后評價與思考：生物基礎(chǔ)電子教案車輻中等專業(yè)學(xué)校 吳中敏【教 材】王社光、劉 強(qiáng)。生物基礎(chǔ).高等教育出版社.2005.6.第1 版【課 題】第六章 生物與環(huán)境第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 三、生態(tài)系統(tǒng) （一）生態(tài)系統(tǒng)的成分 (二)食物鏈和食物網(wǎng) (三)生態(tài)系統(tǒng)的類型【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能：理解生態(tài)系統(tǒng)的概念和特征；掌握生態(tài)系統(tǒng)的各成分之間關(guān)系、食物鏈和食物網(wǎng)；了解知道生態(tài)系統(tǒng)的類型。2、過程與方法：學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的成分，理解生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者是緊密聯(lián)系，缺一不可的，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的能力。研究食物鏈和食物網(wǎng),學(xué)會利用生物間的相互制約,控制有害生物的發(fā)生和危害。3、情感態(tài)度與價值觀：通過食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)類型學(xué)習(xí)，樹立保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的意識，自覺控制人類的行為，使生態(tài)系統(tǒng)不受損害?！窘虒W(xué)重點、難點】重點、1、生態(tài)系統(tǒng)的成分。2、食物鏈和食物網(wǎng)。難點1、初級消費(fèi)者和次級消費(fèi)者的概念。2、第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級等的概念?！窘虒W(xué)課時】 2課時【教學(xué)方法】 講授法、討論法、比較法【教學(xué)用具】 多媒體 掛圖（種群年齡結(jié)構(gòu)類型）【教學(xué)過程】第六章 生物與環(huán)境 第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)與生物圈三、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)概念：是生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。生態(tài)系統(tǒng)特征：1、它是生態(tài)學(xué)上的一個結(jié)構(gòu)和功能單位,屬生態(tài)學(xué)上的高層次;2、其內(nèi)部具有自調(diào)節(jié)、自組織、自更新的能力;3、具有能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞三大功能;4、營養(yǎng)級的數(shù)目有限;5、是一個動態(tài)系統(tǒng)。(一)生態(tài)系統(tǒng)的成分1、非生物的物質(zhì)和能量非生物的物質(zhì)和能量主要包括陽光、熱能、空氣、水分和無機(jī)鹽等。2、生產(chǎn)者生產(chǎn)者是以簡單的無機(jī)物制造食物的自養(yǎng)生物。3、消費(fèi)者（1）概念：其生存必須直接或間接地依賴生產(chǎn)者所制造的有機(jī)物質(zhì),它屬于異養(yǎng)生物。（2）類型：初級消費(fèi)者：生態(tài)系統(tǒng)中直接以綠色植物為食的植食性動物。以植食性動物為食的肉食性動物。以次級消費(fèi)者為食的肉食性動物。4、分解者分解者是異養(yǎng)生物,其作用是把動植物殘留的有機(jī)物分解為生產(chǎn)者能重新利用的簡單化合物,并釋放出能量。在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者能夠制造有機(jī)物,為消費(fèi)者提供食物和棲息場所;消費(fèi)者對于植物的傳粉、受精、種子傳播等方面有重要作用;分解者能夠?qū)又参餁報w分解成無機(jī)物,被綠色植物重新利用。由此可見,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者是緊密聯(lián)系,缺一不可的。(二)食物鏈和食物網(wǎng)1、食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,稱食物鏈。2、營養(yǎng)級：第一、第二、第三、第四營養(yǎng)級。（根據(jù)圖示進(jìn)行講解）3、食物網(wǎng)：在一個生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈彼此交錯連接的復(fù)雜的營養(yǎng)關(guān)系。食物網(wǎng)反映一個自然環(huán)境中各種生物直接的和間接的食物關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定,生物物種就越豐富;個體數(shù)量越大,食物網(wǎng)就越復(fù)雜。(三)生態(tài)系統(tǒng)的類型（列表比較，內(nèi)容有分布、特點、生物群落結(jié)構(gòu)、作用等）1、陸地生態(tài)系統(tǒng)( 1 )森林生態(tài)系統(tǒng)：分布在濕潤或較濕潤的地區(qū), 特點主要是動植物種類極為豐富,群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜,種群密度和群落的結(jié)構(gòu)能夠長期處于較穩(wěn)定的狀態(tài)。森林物質(zhì)資源極為豐富,為人類提供了大量的木材和多種林副產(chǎn)品,同時,在維持全球生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定,改善生態(tài)環(huán)境方面也起著重要的作用。( 2 )草原生態(tài)系統(tǒng)：主要分布在內(nèi)陸干旱到半濕潤地區(qū), 草原生態(tài)系統(tǒng)的動植物種類和數(shù)量要少,群落的結(jié)構(gòu)也不如前者復(fù)雜,種群密度和群落結(jié)構(gòu)也發(fā)生了劇烈變化。草原是畜牧業(yè)的重要生產(chǎn)基地。草原還起到調(diào)節(jié)氣候,防風(fēng)固沙的作用。( 3 )農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)：是人工建立的生態(tài)系統(tǒng),主要特點是人的作用非常突出,人類種植的各種農(nóng)作物是這一生態(tài)系統(tǒng)的主要成員。農(nóng)田中動植物種類較少,群落的結(jié)構(gòu)單一。( 4 )荒漠生態(tài)系統(tǒng)：主要分布在亞熱帶、溫帶等干旱地區(qū),這里年降雨量少于200 mm ,荒漠上植被極度稀疏,動植物種類稀少,且生長緩慢。2、水域生態(tài)系統(tǒng)( 1 )海洋生態(tài)系統(tǒng)：海洋植物絕大部分是微小的浮游植物,海洋中動物種類繁多。( 2 )淡水生態(tài)系統(tǒng)：包括河流生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系統(tǒng)、池塘生態(tài)系統(tǒng)等，適于在淡水中生活。習(xí)題與答案：1、什么叫生態(tài)系統(tǒng),它有何基本特征?2、什么叫食物鏈、食物網(wǎng),它們是怎樣構(gòu)成的,兩者在生態(tài)系統(tǒng)中有什么意義?答：1、生態(tài)系統(tǒng)是生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。其特征有：第一它是生態(tài)學(xué)上的一個結(jié)構(gòu)和功能單位,屬生態(tài)學(xué)上的高層次;第二，其內(nèi)部具有自調(diào)節(jié)、自組織、自更新的能力;第三，具有能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞三大功能;第四，營養(yǎng)級的數(shù)目有限;第五，是一個動態(tài)系統(tǒng)。2、在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,稱食物鏈。生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈不是固定不變的。由于受能量傳遞效益的限制,食物鏈不可能太長,一般由4 6個環(huán)節(jié)組成。生態(tài)系統(tǒng)中有許多食物鏈,各種食物鏈并不是孤立的。在一個生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈彼此交錯連接的復(fù)雜的營養(yǎng)關(guān)系,稱做食物網(wǎng)。食物網(wǎng)反映一個自然環(huán)境中各種生物直接的和間接的食物關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定,生物物種就越豐富;個體數(shù)量越大,食物網(wǎng)就越復(fù)雜。復(fù)雜的食物網(wǎng)可包括100種以上的物種。食物網(wǎng)是自然界普遍存在的現(xiàn)象,它維持著生態(tài)系統(tǒng)的平衡。生產(chǎn)者制造有機(jī)物,消費(fèi)者消耗有機(jī)物,兩者之間相互矛盾,又相互依存。當(dāng)其中某一種群發(fā)生變化時,會牽動整個食物網(wǎng),并在食物鏈上反映出來。如果森林中鳥類減少,某些昆蟲因失去消費(fèi)者就會爆發(fā)性增加,樹木的枝葉則會受到蟲害。生活中,如果人為地去除其中某個環(huán)節(jié),將使生態(tài)失衡甚至使生態(tài)系統(tǒng)崩潰。因此,研究食物鏈和食物網(wǎng),利用生物間的相互制約,控制有害生物的發(fā)生和危害具有重要的意義。板書設(shè)計: 三、生態(tài)系統(tǒng)(一)生態(tài)系統(tǒng)的成分1、非生物的物質(zhì)和能量2、生產(chǎn)者3、消費(fèi)者4、分解者(二)食物鏈和食物網(wǎng)1、食物鏈2、營養(yǎng)級：3、食物網(wǎng)(三)生態(tài)系統(tǒng)的類型1、陸地生態(tài)系統(tǒng)( 1 )森林生態(tài)系統(tǒng)( 2 )草原生態(tài)系統(tǒng)：( 3 )農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)( 4 )荒漠生態(tài)系統(tǒng)2、水域生態(tài)系統(tǒng)( 1 )海洋生態(tài)系統(tǒng)( 2 )淡水生態(tài)系統(tǒng)課后評價與思考：生物基礎(chǔ)電子教案車輻中等專業(yè)學(xué)校 吳中敏【教 材】王社光、劉 強(qiáng)。生物基礎(chǔ).高等教育出版社.2005.6.第1 版【課 題】第六章 生物與環(huán)境第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)與生物圈（四）生態(tài)系統(tǒng)的功能 (五)生態(tài)平衡與失調(diào) 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：了解生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點；掌握研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動的意義。了解生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；掌握生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性。2、過程與方法：學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，理解生態(tài)系統(tǒng)能量能動的特點與意義，掌握利用好農(nóng)作物，提高能量利用率；學(xué)習(xí)能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系；提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。3、情感態(tài)度與價值觀：通過生態(tài)系統(tǒng)平衡的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解人類應(yīng)加強(qiáng)生態(tài)學(xué)的意義，樹立科學(xué)、合理地利用自然資源觀，自覺保護(hù)生態(tài)平，建設(shè)美好家園。教學(xué)重點、難點重點、1、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。2、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。難點1、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向性和逐級遞減的原因。2、抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)課時 2課時教學(xué)方法 講授法、討論法、比較法教學(xué)用具 多媒體 掛圖教學(xué)過程 第六章 生物與環(huán)境 (四)生態(tài)系統(tǒng)的功能1、能量流動（1）能量流動的概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失的過程稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。（2）能量流動過程：結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖進(jìn)行講解。（3）能量流動的特點：流動具有單向流動和逐級遞減的明顯特點。單向流動指生態(tài)系統(tǒng)的能量流動只能由第一營養(yǎng)級向第二營養(yǎng)級依次流向后面各營養(yǎng)級,一般不能逆向流動,也不能循環(huán)流動。逐級遞減是指能量在按順序流動過程中是逐級減少的,即輸入到下一營養(yǎng)級的能量不可能百分之百流入下一營養(yǎng)級。（能量金字塔圖解）（4）研究能量流動的意義：研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,有助于我們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣欣牟糠帧?、物質(zhì)循環(huán)在生態(tài)系統(tǒng)中,組成生物體的碳( C)、氫( H)、氧( O)、氮( N)、磷( P)、硫( S)等化學(xué)元素,不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落,又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程,這就是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。( 1 )水循環(huán)：水循環(huán)由大循環(huán)和小循環(huán)組成。( 2 )碳循環(huán)：結(jié)合碳循環(huán)圖進(jìn)行講解，碳循環(huán)具有全球性。( 3 )氮循環(huán)：結(jié)合氮循環(huán)圖進(jìn)行講解，大氣中的游離氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的氮,主要有四條途徑:生物固氮、工業(yè)固氮、巖漿固氮和大氣固氮。3、能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系生態(tài)系統(tǒng)主要功能是能量流動和物質(zhì)循環(huán),兩者共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的核心。但兩者具有不同的特點,能量流動是單向流動,不能循環(huán),且能量在傳遞過程中各個營養(yǎng)級間是逐級遞減的;而物質(zhì)循環(huán)中,物質(zhì)可以被生物群落循環(huán)利用,各種有機(jī)物經(jīng)分解者分解,又被生產(chǎn)者吸收,重新進(jìn)入食物鏈循環(huán)。在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動和物質(zhì)循環(huán)總是相伴相生,同時進(jìn)行,彼此相互依存,不可分割。能量的固定、貯存、轉(zhuǎn)移和釋放,離不開物質(zhì)的合成和分解過程,物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿食物鏈(網(wǎng))流動,能量作為動力,使物質(zhì)能不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)。正是通過能量流動和物質(zhì)循環(huán),保證了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。(五)生態(tài)平衡與調(diào)節(jié)1、生態(tài)平衡的概念（1）概念：生態(tài)平衡指在一定時間內(nèi),生態(tài)系統(tǒng)中的生物與環(huán)境,生物與生物之間通過相互作用達(dá)到協(xié)調(diào)穩(wěn)定狀態(tài)。生態(tài)平衡的概念包括兩方面的含義:一是生態(tài)平衡是生態(tài)系統(tǒng)長期進(jìn)化所形成的一種動態(tài)平衡,它是建立在系統(tǒng)各成分結(jié)構(gòu)的運(yùn)動特性及相互關(guān)系基礎(chǔ)上的;二是生態(tài)平衡反映了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物與生物、生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特征,一個地區(qū)的生態(tài)平衡是該生態(tài)體系結(jié)構(gòu)和功能統(tǒng)一的體現(xiàn)。（2）特征：一個生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到平衡狀態(tài),具有以下特征:能量流動和物質(zhì)循環(huán)協(xié)調(diào)通暢,較長時間保持平衡狀態(tài)。生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者按一定量的比例結(jié)合,即生物種類保持相對穩(wěn)定。系統(tǒng)的輸入和輸出在數(shù)量上接近相等,系統(tǒng)處在動態(tài)平衡之中。2、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力。( 1 )抵抗力穩(wěn)定性：是指生態(tài)系統(tǒng)抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力。由生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的自身調(diào)節(jié)能力決定的，一般與生態(tài)系統(tǒng)成分成正比。( 2 )恢復(fù)力穩(wěn)定性：是指生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界因素的破壞以后,恢復(fù)到原狀的能力。（3）抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系：對于一個生態(tài)系統(tǒng),抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性存在著相反的關(guān)系,即抵抗力穩(wěn)定性越高,恢復(fù)力穩(wěn)定性越低。3、生態(tài)平衡失調(diào)（1）概念：無論生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有多高,也有一定的限度。當(dāng)外來干擾超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,而不能恢復(fù)到原始狀態(tài)的現(xiàn)象,稱生態(tài)平衡失調(diào)。（2）原因：自然因素,主要有火山爆發(fā)、地震、洪水、火災(zāi)等。人為因素,指人類對自然不合理的利用導(dǎo)致了自然生態(tài)系統(tǒng)的強(qiáng)烈變化,破壞了生態(tài)平衡。人為因素破壞主要表現(xiàn)有:( 1 )食物鏈環(huán)節(jié)破壞。( 2 )森林、草場和其他植被資源被毀。( 3 )環(huán)境污染。工業(yè)及生活排放的廢氣、廢水、廢物等,造成了環(huán)境污染。生態(tài)平衡失調(diào)給人類帶來嚴(yán)重后果,人類應(yīng)加強(qiáng)生態(tài)學(xué)研究,科學(xué)、合理地利用自然資源,保護(hù)生態(tài)平衡,建設(shè)美好家園。習(xí)題與答案：1、生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)有什么關(guān)系。2、什么叫生態(tài)平衡失調(diào)?造成失調(diào)的原因有哪些?答：1、生態(tài)系統(tǒng)主要功能是能量流動和物質(zhì)循環(huán),兩者共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的核心。但兩者具有不同的特點,能量流動是單向流動,不能循環(huán),且能量在傳遞過程中各個營養(yǎng)級間是逐級遞減的;而物質(zhì)循環(huán)中,物質(zhì)可以被生物群落循環(huán)利用,各種有機(jī)物經(jīng)分解者分解,又被生產(chǎn)者吸收,重新進(jìn)入食物鏈循環(huán)。在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動和物質(zhì)循環(huán)總是相伴相生,同時進(jìn)行,彼此相互依存,不可分割。能量的固定、貯存、轉(zhuǎn)移和釋放,離不開物質(zhì)的合成和分解過程,物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿食物鏈(網(wǎng))流動,能量作為動力,使物質(zhì)能不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)。正是通過能量流動和物質(zhì)循環(huán),保證了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。2、無論生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有多高,也有一定的限度。當(dāng)外來干擾超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,而不能恢復(fù)到原始狀態(tài)的現(xiàn)象,稱生態(tài)平衡失調(diào)。其原因有：( 1 )自然因素,主要有火山爆發(fā)、地震、洪水、火災(zāi)等。( 2 )人為因素,指人類對自然不合理的利用導(dǎo)致了自然生態(tài)系統(tǒng)的強(qiáng)烈變化,破壞了生態(tài)平衡。人為因素破壞主要表現(xiàn)有:食物鏈環(huán)節(jié)破壞。森林、草場和其他植被資源被毀。環(huán)境污染。工業(yè)及生活排放的廢氣、廢水、廢物等,造成了環(huán)境污染。生態(tài)平衡失調(diào)給人類帶來嚴(yán)重后果,人類應(yīng)加強(qiáng)生態(tài)學(xué)研究,科學(xué)、合理地利用自然資源,保護(hù)生態(tài)平衡,建設(shè)美好家園。板書設(shè)計:(四)生態(tài)系統(tǒng)的功能1、能量流動2、物質(zhì)循環(huán)3、能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系(五)生態(tài)平衡與調(diào)節(jié)1、生態(tài)平衡的概念2、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性3、生態(tài)平衡失調(diào)課后評價與思考：生物基礎(chǔ)電子教案車輻中等專業(yè)學(xué)校 吳中敏【教 材】王社光、劉 強(qiáng)。生物基礎(chǔ).高等教育出版社.2005.6.第1 版【課 題】第六章 生物與環(huán)境第三節(jié) 生物安全 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：理解生物安全的概念；理解外來物種入侵的主要途徑及危害，人類應(yīng)付的對策；掌握環(huán)境污染的類型及對物種的影響。2、過程與方法：通過舉例說明生物安全的概念，了解外來物種入侵的主要途徑、危害及對策，培養(yǎng)學(xué)生的防范外來物種入侵的能力。深刻理解環(huán)境污染的類型及對物種的影響，防止環(huán)境污染。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解外來物種入侵的具大危害，提高防范意識和遵規(guī)守法意識，主動宣傳有關(guān)知識并加以防范。教學(xué)重點、難點重點、1、外來物種入侵的主要途徑、危害及對策。2、環(huán)境污染的類型及對物種的影響。難點、環(huán)境污染對環(huán)境及人類的影響。教學(xué)課時 2課時教學(xué)方法 講授法、討論法教學(xué)用具 多媒體 掛圖教學(xué)過程第5章 生物的生殖與發(fā)育第三節(jié) 生物安全一、生物安全的概念生物安全是指:人們對于由動物、植物、微生物等生物體給人類健康和賴以生存的自然環(huán)境可能造成的安全隱患的防范,目的在于防其弊,用其利。二、外來物種入侵(一)外來物種入侵的含義及危害1、含義：（1）外來物種：是指出現(xiàn)在其自然分布范圍和分布位置以外的物種、亞種或低級分類群。（2）外來物種入侵：是指生物由原生存地經(jīng)自然或人為因素遷入到另一個新環(huán)境,對遷入地的生物多樣性、農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)以及人類健康造成經(jīng)濟(jì)損失或生態(tài)災(zāi)難的過程。2、危害：（1）外來入侵物種會造成嚴(yán)重的生態(tài)破壞和生物污染。大部分外來物種成功入侵后大爆發(fā),生長難以控制,造成嚴(yán)重的生物污染,對生態(tài)系統(tǒng)造成不可逆轉(zhuǎn)的破壞。（2）外來入侵物種通過壓制或排擠本地物種,形成單優(yōu)勢種群,危及本地物種的生存,最終導(dǎo)致生物多樣性的喪失。（3）外來物種入侵有時還直接威脅人類的健康。(二)外來物種入侵的主要途徑1、人為因素侵入分為有意識引進(jìn)和無意識引進(jìn)兩種。2、自然因素侵入指生物靠自身的擴(kuò)散傳播力或借助于自然力量而傳入。(三)防止外來物種侵入的對策我國對外來物種侵入的防止著重于國家能力、研究能力、監(jiān)測與管理能力三大體系建設(shè)。（1 )對潛在外來侵入物種采取針對性的預(yù)防行動。一是建立健全有關(guān)預(yù)防、管理、防治外來有害生物的國家政策法規(guī)和條例。二是成立跨部門的、多學(xué)科的外來入侵生物專家工作組,加強(qiáng)早期預(yù)警與風(fēng)險評估研究。( 2 )加強(qiáng)對已侵入物種的監(jiān)控和管理工作。一是建立快速反應(yīng)的機(jī)制與體系,一旦發(fā)現(xiàn)外來有害生物入侵,應(yīng)采取果斷措施予以撲滅。二是對已入侵且大范圍發(fā)生的外來有害生物,應(yīng)采取各種有效的綜合措施,建立長期遏止和可持續(xù)的控制與管理技術(shù)體系。三是建立經(jīng)濟(jì)懲罰體制,實行經(jīng)濟(jì)責(zé)任追究制度。無論有意識還是無意識地引入外來生物,均應(yīng)采用經(jīng)濟(jì)政策規(guī)范引種的行為與責(zé)任等。( 3 )輿論部門、科技部門、法律部門要加強(qiáng)合作,做好宣傳,讓全社會都了解外來物種入侵的危害,提高全民的防范意識和遵規(guī)守法意識,使人們在引種或攜帶動植物產(chǎn)品入境時保持高度警惕,慎重引進(jìn)非當(dāng)?shù)仄贩N。三、環(huán)境污染對物種的影響（一）、概念：環(huán)境污染是指人為排放的有毒、有害物質(zhì)破壞環(huán)境的生態(tài)平衡,改變了原來生態(tài)系統(tǒng)的正常結(jié)構(gòu)和功能,惡化了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類的生活環(huán)境。（二）、分類：1、大氣污染（1）污染物：有煙塵、粉塵、二氧化硫、固體顆粒、氮化物、一氧化碳等。（2）危害性：大氣污染對人類和其他生物健康有很大影響,如污染物可造成人產(chǎn)生心理障礙,誘發(fā)慢性支氣管炎、肺氣腫等疾病。同時,大氣污染還可改變區(qū)域氣候及土壤、河流等的化學(xué)性質(zhì)。（3）表現(xiàn)：溫室效應(yīng)：溫室效應(yīng)是指由于大氣中二氧化碳等氣體的含量增加,導(dǎo)致太陽的輻射透過地面,而地面反射出來的熱能卻被大氣中二氧化碳等氣體吸收,最終引起地球平均氣溫上升的現(xiàn)象。減少對大氣中CO2的過多排放,是抑制溫室效應(yīng)的根本措施。酸雨：人類活動大量燃燒石油、煤,產(chǎn)生的硫氧化物和氮氧化物等酸性氣體上升到天空,與天上的水蒸氣相遇,形成硫酸和硝酸,使雨水酸化,這時落到地面的雨水就成了酸雨。酸雨給環(huán)境帶來廣泛的危害,造成巨大的損失。主要有:( 1 )損壞植物葉面,導(dǎo)致森林死亡。( 2 )使湖泊中魚蝦死亡。( 3 )破壞土壤成分,使作物減產(chǎn)或死亡。( 4 )污染地下水,對人和其他生物產(chǎn)生危害。( 5 )腐蝕建筑物和工業(yè)設(shè)備,破壞文物等。煤和石油的燃燒是造成酸雨的主要禍?zhǔn)?應(yīng)采取措施減少對大氣中硫氧化物和氮氧化物的排放量。臭氧層破壞：臭氧層離地球表面約20 30 km ,它在地球上空形成保護(hù)膜,來自太陽的大部分紫外線不能穿過它,阻止了紫外線照射對地球和人類造成的危害。2、水污染（1）、生物富集作用：生物富集作用是指環(huán)境中的一些污染物(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥),通過食物鏈在生物體內(nèi)大量聚集的過程。1956年日本曾出現(xiàn)一些病因不明的患者,表現(xiàn)為痙攣、麻痹、運(yùn)動失調(diào)、語言和聽力障礙等癥狀,最后死亡,人們稱之為水俁病。（2）、富營養(yǎng)化：富營養(yǎng)化是指水體中N、 P等植物必需的礦質(zhì)元素含量過高,導(dǎo)致藻類植物大量繁殖,并引起水質(zhì)惡化和魚類死亡的現(xiàn)象。海洋中發(fā)生赤潮就是海水富營養(yǎng)化造成的后果。3、土壤污染（1）、概念：土壤污染是指由于人類活動產(chǎn)生的有毒、有害物質(zhì)進(jìn)入土壤,積累到一定程度,超過土壤本身的自凈能力,導(dǎo)致土壤性狀和質(zhì)量變化,構(gòu)成對農(nóng)作物和人體的影響和危害的現(xiàn)象。（2）、污染物：主要來源于工業(yè)和城市的廢水及固體廢物、大氣中污染物(如二氧化硫、氮氧化物、顆粒物等)通過沉降和降水落到地面的沉降物,以及農(nóng)藥、化肥、家畜的排泄物等。土壤的主要污染物包括:無機(jī)污染物(如重金屬、酸、鹽等)、有機(jī)農(nóng)藥(如殺蟲劑、除草劑等)、有機(jī)廢棄物(如生物可降解或難降解的有機(jī)廢物等)、化肥、礦渣和粉煤灰、放射性物質(zhì)、寄生蟲、病原菌和病毒等。（3）、危害性：對土壤、地不水、人的危害。4、農(nóng)藥污染人類應(yīng)減少高毒、高殘留農(nóng)藥的使用,推廣病蟲害綜合防治技術(shù),減輕和消除農(nóng)藥對環(huán)境的污染。習(xí)題與答案：一、名詞解釋：環(huán)境污染 、溫室效應(yīng) 、生物富集作用 、富營養(yǎng)化二簡答：1、什么是生物安全?加強(qiáng)生物安全有何意義?2、試述外來物種入侵的含義及危害,入侵的主要途徑及防止對策是什么?答：1、 名詞解釋：（1）環(huán)境污染：是指人為排放的有毒、有害物質(zhì)破壞環(huán)境的生態(tài)平衡,改變了原來生態(tài)系統(tǒng)的正常結(jié)構(gòu)和功能,惡化了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類的生活環(huán)境。（2）溫室效應(yīng)：是指由于大氣中二氧化碳等氣體的含量增加,導(dǎo)致太陽的輻射透過地面,而地面反射出來的熱能卻被大氣中二氧化碳等氣體吸收,最終引起地球平均氣溫上升的現(xiàn)象。（3）生物富集作用：是指環(huán)境中的一些污染物(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥),通過食物鏈在生物體內(nèi)大量聚集的過程。（4）富營養(yǎng)化：是指水體中N、 P等植物必需的礦質(zhì)元素含量過高,導(dǎo)致藻類植物大量繁殖,并引起水質(zhì)惡化和魚類死亡的現(xiàn)象。1、答：生物安全是指:人們對于由動物、植物、微生物等生物體給人類健康和賴以生存的自然環(huán)境可能造成的安全隱患的防范,目的在于防其弊,用其利。加強(qiáng)生物安全對保護(hù)生態(tài)環(huán)境的平衡，保證農(nóng)業(yè)生間，保護(hù)人類健康都有重要的意義。2、答：（1）外來物種入侵：是指生物由原生存地經(jīng)自然或人為因素遷入到另一個新環(huán)境,對遷入地的生物多樣性、農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)以及人類健康造成經(jīng)濟(jì)損失或生態(tài)災(zāi)難的過程。（2）其危害：一是外來入侵物種會造成嚴(yán)重的生態(tài)破壞和生物污染。大部分外來物種成功入侵后大爆發(fā),生長難以控制,造成嚴(yán)重的生物污染,對生態(tài)系統(tǒng)造成不可逆轉(zhuǎn)的破壞。二是外來入侵物種通過壓制或排擠本地物種,形成單優(yōu)勢種群,危及本地物種的生存,最終導(dǎo)致生物多樣性的喪失。三是外來物種入侵有時還直接威脅人類的健康。（3)外來物種入侵的主要途徑，一是人為因素侵入，可分為有意識引進(jìn)和無意識引進(jìn)兩種。二是自然因素侵入，指生物靠自身的擴(kuò)散傳播力或借助于自然力量而傳入。(4)防止外來物種侵入的對策：我國對外來物種侵入的防止著重于國家能力、研究能力、監(jiān)測與管理能力三大體系建設(shè)。一是對潛在外來侵入物種采取針對性的預(yù)防行動。二是加強(qiáng)對已侵入物種的監(jiān)控和管理工作。三是輿論部門、科技部門、法律部門要加強(qiáng)合作,做好宣傳,讓全社會都了解外來物種入侵的危害,提高全民的防范意識和遵規(guī)守法意識,使人們在引種或攜帶動植物產(chǎn)品入境時保持高度警惕,慎重引進(jìn)非當(dāng)?shù)仄贩N。板書設(shè)計：第三節(jié) 生物安全一、生物安全的概念二、外來物種入侵(一)外來物種入侵的含義及危害 (二)外來物種入侵的主要途徑1、人為因素侵入2、自然因素侵入(三)防止外來物種侵入的對策三、環(huán)境污染對物種的影響（一）、概念（二）、分類1、大氣污染2、水污染3、土壤污染4、農(nóng)藥污染課后評價與思考：生物基礎(chǔ)電子教案車輻中等專業(yè)學(xué)校 吳中敏【教 材】王社光、劉 強(qiáng)。生物基礎(chǔ).高等教育出版社.2005.6.第1 版【課 題】第六章 生物與環(huán)境第四節(jié) 人與環(huán)境 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：理解自然環(huán)境對人類的作用；理解人類發(fā)展對環(huán)境的作用；掌握人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。2、過程與方法：學(xué)習(xí)人與環(huán)境的關(guān)系，理解人的生存與發(fā)展，既受到環(huán)境的影響，同時又影響著環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的唯物主義觀點和分析問題處理問題的能力；學(xué)習(xí)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展的知識，提高利用和保護(hù)環(huán)境能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的重要問題是控制人口，樹立計劃生育觀，培養(yǎng)合理開發(fā)和利用自然資源，保護(hù)環(huán)境，使人