分?jǐn)?shù)乘除法復(fù)習(xí)教案.doc

分?jǐn)?shù)乘除法回顧整理（一）【學(xué)材簡(jiǎn)析】分?jǐn)?shù)乘除法是人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二、三單元的內(nèi)容，分?jǐn)?shù)乘、除法屬于分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)和技能，兩者的關(guān)系十分密切。教材將這兩部分內(nèi)容集中安排，變?yōu)橐徽n，是對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法這兩個(gè)單元內(nèi)容的全面回顧整理和自我檢測(cè)。通過(guò)教學(xué)、測(cè)試，全面了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)技能的掌握情況和解決問(wèn)題能力的發(fā)展情況?！驹O(shè)計(jì)理念】分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法的內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、整數(shù)乘分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)、用分?jǐn)?shù)乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)、用分?jǐn)?shù)除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等等。內(nèi)容多、知識(shí)點(diǎn)廣，短短的四十分鐘的課堂不可能面面俱到地復(fù)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)質(zhì)。假如能面面俱到地復(fù)習(xí)好，很可能學(xué)生會(huì)產(chǎn)生思維疲勞，達(dá)不到好的復(fù)習(xí)效果，某種意義上是在“重復(fù)昨天的故事”；假如能面面俱到地復(fù)習(xí)好，不能很好地體現(xiàn)復(fù)習(xí)課“由厚變薄”的特點(diǎn)。因此我選擇了以分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法的復(fù)習(xí)為切入點(diǎn)展開(kāi)復(fù)習(xí)教學(xué)，同時(shí)，我還精心設(shè)計(jì)了倒數(shù)、四則混合運(yùn)算、比的知識(shí)、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等題目，通過(guò)對(duì)典型題目的歸類、對(duì)比，讓學(xué)生們經(jīng)歷了一個(gè)有37頁(yè)厚度的文本知識(shí)“變薄”到由幾道題的點(diǎn)滴記憶。讓學(xué)生們?cè)谡f(shuō)和做過(guò)程中，再次經(jīng)歷了知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，又豐富、提升了有效的思維，積累了有效的思考方法和解決問(wèn)題的策略。【教學(xué)策略】精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生參與興趣，通過(guò)練習(xí)與交流，邊理邊練，將本節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸納梳理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練的掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，形成相應(yīng)的技能，提高計(jì)算能力，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。2、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握比的意義會(huì)求比值，化簡(jiǎn)比等知識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系。3、通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生思維。過(guò)程與方法：經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘除法知識(shí)的回顧和應(yīng)用過(guò)程，體驗(yàn)復(fù)習(xí)歸納、綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)知識(shí)之間的相互聯(lián)系和知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：概念、計(jì)算方法、典型的解決問(wèn)題。難點(diǎn)：掌握解決分?jǐn)?shù)乘，除法問(wèn)題的思路和方法?！菊n前準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、 回顧單元知識(shí)引入：同學(xué)們，我們?cè)诘诙?、三單元已?jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法，你還記得這兩個(gè)單元都學(xué)了些什么內(nèi)容？（相機(jī)板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門見(jiàn)山，直接導(dǎo)入本課復(fù)習(xí)內(nèi)容，以提問(wèn)形式，喚起學(xué)生舊知的認(rèn)識(shí)，并提出本節(jié)課復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容】二、 復(fù)習(xí)（一） 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算法則A 分?jǐn)?shù)乘法： 1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。2.分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)。B 分?jǐn)?shù)除法： 1.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。 2.分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)。（分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法）（意義、計(jì)算方法、解決問(wèn)題）2、出示問(wèn)題：（1）分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法是怎樣的呢？總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法：分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母，能約分的先約分再計(jì)算。 問(wèn)題（2）：分?jǐn)?shù)除法又是怎樣計(jì)算？總結(jié)分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法：一個(gè)數(shù)除以一個(gè)不等于0的數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。3、 復(fù)習(xí)倒數(shù)(1)、復(fù)習(xí)倒數(shù)的定義：提問(wèn)：什么是倒數(shù)？定義：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)(2)、口答：說(shuō)出下面各數(shù)的倒數(shù)2/7 5 8/5（3）注意強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：1的倒數(shù)是1.0沒(méi)有倒數(shù)(2)、口答：說(shuō)出下面各數(shù)的倒數(shù)2/7 5 8/5（3）注意強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：1的倒數(shù)是1.0沒(méi)有倒數(shù)【設(shè)計(jì)意圖：該知識(shí)點(diǎn)相對(duì)容易，學(xué)生困難不大，所以這里只設(shè)計(jì)了3題不同類型的小題，并對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)進(jìn)行了重點(diǎn)提醒】二、 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題1. 一只大杯的容積是 升，3只大杯可以盛水多少升？ 2.一只大杯的容積是 升， 中杯是大杯的 。中杯可以盛水多少升？ 3.一只大杯的容積是 升，一只中杯的容積是 升，中杯容積是大杯的幾分之幾？4. 一只中杯的容積是 升，是大杯的 。大杯可以盛水多少升？（3）讓學(xué)生說(shuō)每題的數(shù)量關(guān)系，并對(duì)上述應(yīng)用題進(jìn)行對(duì)比，回顧（4）歸納：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，就用一個(gè)數(shù)除以單位“1”，求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾，就用多（少）了的數(shù)除以單位“1”四對(duì)比辨析：（一）9米長(zhǎng)的繩子用去 米，還剩多少米？9米長(zhǎng)的繩子用去 ，用去多少米？9米長(zhǎng)的繩子用去 ，還剩多少米？9米長(zhǎng)的繩子用去 ，還剩全長(zhǎng)的幾分之幾？（二）1米長(zhǎng)的鐵絲,用去 ,又用去 米,共用去了多少米?1米長(zhǎng)的鐵絲,用去 米,又用去剩下的 ,共用去了多少米?題組進(jìn)行對(duì)比，并提出解決這類題型應(yīng)注意的地方：找準(zhǔn)單位“1”【設(shè)計(jì)意圖：安排兩次出現(xiàn)單位“1”的題，并把兩種既有一定聯(lián)系，又有區(qū)別的題型放在一起比較，讓學(xué)生明白單位“1”情況的不同，方法應(yīng)是不同的，這樣更能加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的認(rèn)識(shí)，及對(duì)稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的靈活應(yīng)用】五、綜合應(yīng)用：1口算。（書(shū)第113頁(yè) 6）2. 在里填上“”、“”或“”。 一、填空1. 米的是（ ）米； 公頃的是（ ）公頃。2. 與（ ）互為倒數(shù)；（ ）的倒數(shù)是1；5的倒數(shù)是（ ）； 0.25的倒數(shù)是（ ）。3. 小時(shí)（ ）分 米（ ）厘米 噸（ ）千克 升（）毫升4.看一本書(shū)，每天看全書(shū)的 ，3天看了全書(shū)的（ ）。5.根據(jù)條件，把數(shù)量關(guān)系式補(bǔ)充完整。（1）女生人數(shù)是男生的。（ ）的人數(shù)（ ）的人數(shù)（2）女生人數(shù)比男生少。（ ）的人數(shù)（ ）的人數(shù)3.說(shuō)出把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”。并寫出數(shù)量關(guān)系。 (1)棉田的面積占全村耕地面積的 。（2）故事書(shū)的本數(shù)比科技書(shū)多.（3）飛機(jī)速度的 相當(dāng)于汽車速度。4.光明小學(xué)的綠化面積是960平方米，是向陽(yáng)小學(xué)的2倍，南山小學(xué)的綠化面積相當(dāng)于向陽(yáng)小學(xué)的 。南山小學(xué)的綠化面積是多少？5.一個(gè)長(zhǎng)方體魚(yú)缸長(zhǎng) 米，寬 米，里面盛有 立方米的水。水深多少米？ 6.北京到青島的鐵路長(zhǎng)約900千米