竭微麗教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思.doc

人教版小學(xué)語文二年級（上冊）第三單元二年級第三單元字詞整理 秦皇島市海港區(qū)交建里小學(xué) 竭微麗【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與能力：認(rèn)識64個(gè)生字，正確規(guī)范書寫44個(gè)漢字，積累優(yōu)美詞語，并學(xué)以致用。2、過程與方法：通過歸類鞏固，靈活地運(yùn)用多種識字方法，掌握生字的音形義，積累詞語，練習(xí)說話。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)字詞的情感，養(yǎng)成主動積累字詞的習(xí)慣，規(guī)范漢字書寫，發(fā)揚(yáng)祖國的漢字文化，熱愛祖國的豐富語言。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、 導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了第三單元，你們還記得這一單元有哪幾篇文章嗎？師：你們還記得這一單元的主題嗎？師：在這一單元中，我們感受到了祖國的山美，水美，其實(shí)祖國的文字更美，更需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)的品味。今天我們就再次走進(jìn)這一單元，整理一下我們在字詞方面的收獲。二、 整理第一模塊 識字小狀元師：說先我們進(jìn)入第一模塊識字小狀元。在本單元我們又認(rèn)識了64個(gè)生字寶寶，瞧，它們又來和我我們見面啦！快和他們打個(gè)招呼吧！神、州、川、涌 島 隔 峽 與 陸 民 族 慶 獻(xiàn) 幟 潔 奏 曲、億 央 瓦 莊 嚴(yán) 闊 碑 周 似 拼 案 壇 跡 廈 訊 傳 約 聚 揮 鑼 呼 擊 擁 抱 淚 澤 克 揚(yáng) 省 店 櫥 指 接 講 鋪 毯 銀 仗 1、一個(gè)學(xué)生讀一行。2、分類整理第一類：讀音（一）、平舌音、翹舌音1、師：我們在這一單元學(xué)會了這么多的字，真了不起！哎呀，不好了，有幾個(gè)調(diào)皮的字寶寶從隊(duì)伍中跑出來了，我們看看都有誰？2、出示大屏幕，兩組字：翹舌音：州、川 幟 莊 周 似 廈 省 櫥 仗 傳 平舌音：族 澤 奏3、生自由讀4、師：你們發(fā)現(xiàn)什么了？生：一組是翹舌音，一組是平舌音。師：你們說對了，讓我們再讀一遍這些字寶寶，注意要把平舌音和翹舌音讀準(zhǔn)確。生齊讀一遍。（二）、多音字師：在這一單元還有一組特別的字寶寶，他們的名字叫“多音字”。 你能用他們的不同讀音各組一個(gè)詞嗎？出示大屏：多音字：曲 傳 似 鋪 相 廈 生說讀音并組詞。第二類：偏旁師：同學(xué)們再來觀察這些字寶寶，他們都有自己的偏旁，把你認(rèn)識的偏旁找出來告訴大家吧！師：老師幫大家將帶有這些偏旁的字整理了一下，我們一起來看看。大屏幕出示： 單人旁：億 似 傳 仗 三點(diǎn)水：涌 潔 淚 澤 提手旁：接 擁 抱 揚(yáng) 揮 指金字旁：鑼 鋪 銀 言字旁：講 訊廣字頭：慶 莊 店師：這些字寶寶在結(jié)構(gòu)上有什么不同嗎？第三類 字義區(qū)分形近字1、師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這一單元有些字長得很像，就像是孿生兄弟，同學(xué)們很容易把他們記混。2、出示：川、州3、師：今天老師就幫助大家區(qū)分一下這兩兄弟。 川：川是河流的意思 。州：河流或水中間的小塊陸地，那些點(diǎn)就是小島。師：這回同學(xué)們能分清他們兄弟倆了吧。師：看多奇妙的中國漢字呀！第四 指導(dǎo)寫字師：漢字是全世界最美麗的文字之一，現(xiàn)在就連外國人都學(xué)寫漢字，練書法，我們作為中國人更要將漢字寫得美。在這一單元中，就有幾個(gè)字不容易寫正確，也不容易寫漂亮。我們一起來練練。指導(dǎo)：族、匹（1） 教師范寫（2） 學(xué)生總結(jié)易出錯(cuò)的地方（3） 學(xué)生書空（4） 師：請同學(xué)們把這幾個(gè)字美美的寫一寫，比比看看誰的坐姿最美，誰的漢字寫得最美。第二模塊 詞語加油站師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的字寫的都很美，其實(shí)在這一單元中還有很多優(yōu)美的詞語等著我們?nèi)フJ(rèn)識他們呢！接下來我們就進(jìn)入“詞語加油站”出示本單元詞語：小島 相隔 與其 陸地 民族 獻(xiàn)給 中央 黃瓦 莊嚴(yán) 石碑 拼成 圖案 花壇 歡呼 擊掌 聚集金黃的 火紅的 潔白的歡樂的 激動的 興奮的美好的 寬闊的 優(yōu)美的風(fēng)景優(yōu)美 綠樹成陰 鮮花盛開 名勝古跡 高樓大廈 奧林匹克 又寬又長 來來往往 （1） 學(xué)生讀（2） 出示例子：老師在這些詞語中選擇了一個(gè)喜歡的詞語說了一句話。（3） 師：你們能像老師這樣也在這些詞語中選擇一個(gè)自己喜歡的說上一句話嗎？（4） 生選詞說話。（5） 師：看老師又選擇了三個(gè)不同的詞語說了一句話一起讀讀。（6） 師：你們也可以選擇兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語說一句話。先自己練一練吧，練好了就可以舉起你的小手。（7） 生選詞說句子。第三模塊 詞語對對碰師：這一單元中，不僅有優(yōu)美的詞語，還有一些很有趣的詞語呢，我們一起看看。反義詞進(jìn)-退 安全危險(xiǎn) （1）、師：同學(xué)們讀一讀，他們是反義詞師：同學(xué)們能對出下面的的反義詞嗎？出示反義詞（填空）賣-（ ） 快（ ） 復(fù)雜（ ） 熱情-（ ）師：我們不僅要對反義詞還要會用反義詞。你們能將在下面句子的括號里填上恰當(dāng)?shù)姆戳x詞使句子完整通順嗎？大屏幕出示：我們在學(xué)校注意（安全 ），以免發(fā)生（危險(xiǎn)）。這道題其實(shí)很（簡單），并不像我開始想的那么（復(fù)雜）。近義詞中央中心 著名聞名（1）誰還能說出幾組近義詞（2）出示近義詞（填空）特別-（ ） 漂亮-（ ）師：請將加點(diǎn)的詞語換一換，是句子的意思不變。十分 美麗 有名 中心1、 他學(xué)習(xí)非常（ ）認(rèn)真。2、 孔雀的羽毛真漂亮（ ）。3、 廣場中央（ ）矗立著一座雕像4、 梅蘭芳是一位著名（ ）的京劇演員。第四模塊 我是小詩人師：這節(jié)課同學(xué)們不僅收獲了字還收獲了詞，這些美麗的詞語還有一種很美麗的表現(xiàn)形式-詩歌。老師這里有一首還不完整的小詩需要你們運(yùn)用這節(jié)課的收獲來補(bǔ)充完整，使它更優(yōu)美！美麗的祖國 小白鵝說：祖國有清清的河流； 小山羊說：祖國有（ ）； 小燕子說：祖國有溫暖的泥窩； 小蜜蜂說：祖國有（ ）； （ ）說：祖國有（ ）； 小朋友說：祖國到處都有歡樂。 （1）生誦讀補(bǔ)充后的小詩。（2）師：讓我們以來看看作者怎樣寫的這首小詩。師生一起誦讀。三、 小結(jié)師：最后祝愿同學(xué)們在祖國媽媽的懷抱里健康成長，快樂學(xué)習(xí)！課后反思識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。尤其是小學(xué)二年級是識字量最大一個(gè)階段，也是學(xué)生識字最困難的一個(gè)時(shí)期。因此我們作為語文教師不僅要采取各種各樣、豐富多彩的形式幫助學(xué)生進(jìn)行識字，更要適時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行階段性的字詞整理，幫助學(xué)生理清本階段所學(xué)字詞的頭緒，由于是低年級所以本著復(fù)習(xí)、鞏固、積累、運(yùn)用的原則進(jìn)行整理。本次教學(xué)內(nèi)容為人教版小學(xué)第三冊第三單元的字詞整理。本單元的字詞整理主要分為四個(gè)模塊：第一模塊識字小狀元，主要是第三單元的“我會認(rèn)”中的生字，先帶領(lǐng)學(xué)生整體認(rèn)讀，然后幫助學(xué)生分類整理，如根據(jù)漢字的音形意來分類，本單元中翹舌音較多且不是很容易讀準(zhǔn)確，于是我將平、翹舌音作為一類整理；第二類是多音字，以認(rèn)讀、組詞的形式幫助學(xué)生整理復(fù)習(xí)；第三類則是按偏旁分類，同一偏旁的生字放在一起識記，并引導(dǎo)學(xué)生說出偏旁的意義。第四類是區(qū)別形近字“州”、“川”從漢字的起源及演變來幫助學(xué)生區(qū)分，這一部分也是本節(jié)課中的一個(gè)亮點(diǎn)，很吸引學(xué)生的眼球，同時(shí)也在無形中融入中國的漢字文化。最后是寫字，寫一寫本單元中易錯(cuò)的生字，在指導(dǎo)書寫時(shí)，又融入了書寫技巧及書寫姿勢的指導(dǎo)與矯正，其目的是讓學(xué)生不僅會寫漢字更要了解漢字的文化，用正確的書寫姿勢寫出最美的中國漢字，將中國漢字文化發(fā)揚(yáng)光大。所以這不僅是一個(gè)書寫漢字的過程更是對學(xué)生情感的一次升華。第二模塊詞語加油站，這一模塊以本單元有特點(diǎn)的詞語為主，將詞語分好類呈現(xiàn)給學(xué)生，兩個(gè)字的詞語、三個(gè)字的詞語、四個(gè)字的詞語，直接給學(xué)生一個(gè)感官上分類詞語整理然后通過運(yùn)用讓學(xué)生鞏固積累這一單元的詞語。第三模塊詞語對對碰，主要是針對本單元語文園地中出現(xiàn)的近義詞反義詞進(jìn)行的整理復(fù)習(xí)，通過認(rèn)讀、對接、運(yùn)用將