索溪峪的野教學(xué)設(shè)計.docVIP

單位景芝鎮(zhèn)耀華小學(xué)年級及學(xué)科組六年級語文組中心發(fā)言人葛志見時間2013.研究內(nèi)容4、索溪峪的“野”能力發(fā)展目標(biāo) 通過找重點句子、圈重點詞語來培養(yǎng)學(xué)生的理解感悟能力。能力培養(yǎng)有效措施1、 學(xué)生認(rèn)真朗讀課文，體會索溪峪的野。2、 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生合作探究，自主學(xué)習(xí)，感受索溪峪的山野、水野、動物野和游人野，進(jìn)一步感受作者對大自然的贊美之情。3、抓重點句子，研關(guān)鍵詞，加深對課文的理解。重點強化內(nèi)容學(xué)生合作探究，先小組討論交流，再班上匯報：索溪峪的野表現(xiàn)在哪些方面？ 集體合作探究備課教師個體探究備課課題4、索溪峪的野設(shè)計教師葛志見時間教師引領(lǐng)學(xué)生活動預(yù)設(shè)一、激情導(dǎo)入，引課題。1、同學(xué)們，我們的祖國山河壯麗，許多名山大川風(fēng)景秀麗。你們聽說過索溪峪嗎？板書：索溪峪 今天，我們就跟隨作者一起去游覽著名的自然風(fēng)景區(qū)索溪峪，去深深地感受索溪峪的狂野。板書：的“野”那讓我們帶著狂野的心情來讀一讀課題吧。2、走進(jìn)背景林。課件3、瀏覽黃龍洞、寶峰湖、百丈峽、一線天等景區(qū)。課件二、初讀感知，說大意。1、自學(xué)提示：出示課件2、檢查自學(xué)：（1）、檢查字詞。出示課件。注意糾正學(xué)生讀音。（2）、簡述文章大意。 學(xué)生齊讀課題。學(xué)生朗讀字詞。學(xué)生簡述文章大意。教師個體探究備課課題4、索溪峪的野設(shè)計教師葛志見時間教師引領(lǐng)學(xué)生活動預(yù)設(shè)三、重點研讀，感受野。朗讀課文，小組討論：認(rèn)真讀課文，想一想：“野”在本課是什么意思，課文從哪幾個方面描寫了索溪峪的“野”，是怎樣寫出這種野性美的。把你覺得寫得好的地方多讀一讀，體會這樣寫好在哪里。學(xué)生帶問題讀課文，勾畫有關(guān)句子。小組內(nèi)交流、做批注、寫感受、匯報。生預(yù)設(shè)1：“野”字原是“不講情理，蠻橫”的意思，在本文中是指不經(jīng)人工雕琢，一切順其自然返璞歸真。生預(yù)設(shè)2：山野、水野、動物野、游人野。師板書。生預(yù)設(shè)3：“山野”：從三方面敘述：一是驚險的美，斷壁懸崖拔地而起，讓人望而生畏；二是磅礴的美，千封萬仞，令人浩氣長舒；三是隨心所欲、不拘一格的美，它直插云天,敢戲白云。生預(yù)設(shè)4：水野;課文運用擬人的手法，寫索溪不加雕琢、蜿蜒變幻的野性美。生預(yù)設(shè)5：野物野：自由自在，放肆無忌，野性十足生預(yù)設(shè)6：“游人野”： 一邊攀緣,一邊大嚼著煮熟的玉米棒，在石塊間蹦來跳去，光腳蹚河、返璞歸真。教師個體探究備課課題4、索溪峪的野設(shè)計教師葛志見時間教師引領(lǐng)學(xué)生活動預(yù)設(shè)四、師生總結(jié)，學(xué)學(xué)法。1、我們可以用一個簡單的圖表來總結(jié)一下索溪峪的野。課件：索溪峪的山野是因為它們姿態(tài)各異，綿亙蜿蜒，處處洋溢著大自然天然的美和野性的美；水野：不加雕琢，蜿蜒變幻，處處透露著野性的美；野物野：自由自在，放肆無忌，野性十足；游人野：攀援跳躍，光腳趟河，返璞歸真。所以說索溪峪的野是一種自然的美，天然的美。課件2、體會情感和領(lǐng)悟表達(dá)方法。課件3、課堂檢測。出示課件。學(xué)生匯報完后，教師小結(jié)。五、拓展延伸：學(xué)了這篇課文后，你有什么收獲？課件六、布置作業(yè)：課件學(xué)生預(yù)設(shè)1：表達(dá)了作者對大自然的贊美學(xué)生預(yù)設(shè)2：本文采用“總-分”的結(jié)構(gòu)方式。第一自然段以一個“野”字點題，總起全文，第2至5自然段分別寫索溪峪的山、水、野物、游人都是野的。這樣寫使文章條理清晰，景物特點十分鮮明。學(xué)生看課件填空。個體反思教師姓名葛志見時間板書設(shè)計4、索溪峪的“野” 山 水 野物 野游人 高效環(huán)節(jié)再現(xiàn)及低效環(huán)節(jié)成因分析高效環(huán)節(jié)：學(xué)生能通過找重點句子，圈關(guān)鍵詞來探究研讀，理解了課文內(nèi)容，感受到了索