數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)下冊(cè)一次函數(shù)圖象與性質(zhì).doc

第2課時(shí) 一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)進(jìn)賢二中 楊小龍教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.理解直線y=kx+b與直線y=kx之間的位置關(guān)系.2.會(huì)選擇兩個(gè)合適的點(diǎn)畫出一次函數(shù)的圖象.3.掌握一次函數(shù)的性質(zhì).【過程與方法】1.通過對(duì)應(yīng)描點(diǎn)來研究一次函數(shù)的圖象，經(jīng)歷知識(shí)的歸納、探究過程.2.通過一次函數(shù)的圖象歸納函數(shù)的性質(zhì)，體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用.【情感態(tài)度】通過畫函數(shù)的圖象并借助圖象研究函數(shù)的性質(zhì)，體驗(yàn)數(shù)與形內(nèi)在的聯(lián)系，感受函數(shù)的簡潔美.【教學(xué)重點(diǎn)】一次函數(shù)的圖象和性質(zhì).【教學(xué)難點(diǎn)】由一次函數(shù)圖象歸納出一次函數(shù)的性質(zhì).教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，初步認(rèn)識(shí)根據(jù)畫圖象的基本步驟，要求學(xué)生分別畫出y1=2x+1和y2=-2x+1的圖象.【教學(xué)說明】因y1=2x+1和y2=-2x+1都是b0的一次函數(shù)，它們的圖象是直線，可分別取兩個(gè)特殊點(diǎn)畫出.列表：畫得圖象如圖所示.【歸納總結(jié)】畫一次函數(shù)y=kx+b（k，b0）的圖象，通常選取該直線與y軸交點(diǎn)（橫坐標(biāo)為0的點(diǎn)）和直線與x軸交點(diǎn)（縱坐標(biāo)為0的點(diǎn)），由兩點(diǎn)確定一條直線畫出圖象，這兩點(diǎn)分別是（0，b）、（-，0）.直線y=kx+b（k0）中的k和b決定著直線的位置.（1）當(dāng)k0，b0時(shí)，直線經(jīng)過第一、二、三象限.（2）當(dāng)k0，b0時(shí)，直線經(jīng)過第一、三、四象限.（3）當(dāng)k0，b0時(shí)，直線經(jīng)過第一、二、四象限.（4）當(dāng)k0，b0時(shí)，直線經(jīng)過第二、三、四象限.二、思考探究，獲取新知根據(jù)所畫圖象，師生共同總結(jié)一次函數(shù)圖象的增減性.（1）當(dāng)k0時(shí)，y隨x的增大而增大.（2）當(dāng)k0時(shí)，y隨x的增大而減小.例1 已知關(guān)于x的函數(shù)y=（m-1）x|m|+n-3.（1）當(dāng)m和n取何值時(shí)，該函數(shù)是關(guān)于x的一次函數(shù)？（2）當(dāng)m和n取何值時(shí)，該函數(shù)是關(guān)于x的正比例函數(shù)？【分析】（1）根據(jù)一次函數(shù)的定義可知：|m|=1，且m-10，故m=-1，且n為全體實(shí)數(shù)；（2）根據(jù)正比例函數(shù)的定義可知，在（1）的條件下還要滿足n-3=0，故m=-1，n=3.【教學(xué)說明】（1）一次函數(shù)y=kx+b中k0，kx+b為x的一次二項(xiàng)式，正比例函數(shù)是特殊的一次函數(shù)，b=0，是過原點(diǎn)的直線.（2）根據(jù)函數(shù)的定義求值時(shí)既要討論自變量x的系數(shù)和指數(shù)，還要考慮b值.例2 已知一次函數(shù)y=（6+3m）x+（m-4），y隨x的增大而增大，函數(shù)的圖象與y軸的交點(diǎn)在y軸的負(fù)半軸上，求m的取值范圍.【分析】根據(jù)一次函數(shù)的特征可知，解得-2m4.【教學(xué)說明】審視本題，由一次函數(shù)的條件可得到：6+3m0，m-40；由y隨x的增大而增大，得到6+3m0；由函數(shù)圖象與y軸交點(diǎn)在y軸的負(fù)半軸上得m-40，再綜合所有因素求出結(jié)果.例3 直線l1和直線l2在同一直角坐標(biāo)系中的位置如圖所示，點(diǎn)P1（x1,y1）在直線l1上，點(diǎn)P3(x3,y3)在直線l2上，點(diǎn)P2(x2,y2)為直線l1, l2的交點(diǎn)，其中x2x1, x2x3,則（ ） A. y1y2y3B. y3y1y2C. y3y2y1D. y2y1y3【分析】由于題設(shè)沒有給出兩個(gè)一次函數(shù)的解析式，因此解答本題只能借助于圖象.觀察直線l1知，y隨x的增大而減小，因?yàn)閤2x1,則有y2y1;觀察直線l2知，y隨x的增大而增大，因?yàn)閤2x3，則有y2y3，故y1y2y3，故選A.【教學(xué)說明】本題借助函數(shù)圖象特征，利用一次函數(shù)的性質(zhì)，由自變量取值的大小關(guān)系來確定函數(shù)值的大小關(guān)系，從而使問題得到解答.三、運(yùn)用新知，深化理解1.下列一次函數(shù)中，y隨x值的增大而減小的是（ ）.A.y=2x+1B.y=13-4xC.y=x+21D.y=（7+1）x2.已知一次函數(shù)y=mx+|m+1|的圖象與y軸交于點(diǎn)（0，3），且y隨x值的增大而增大，則m的值為（ ）.A.2B.-4C.-2或-4D.2或-43.已知一次函數(shù)y=mx-（m-2）過原點(diǎn)，則m的取值范圍為（ ）A.m2B.m2C.m=2D.不能確定4.下列關(guān)系：面積一定的長方形的長s與寬a；圓的周長s與半徑a；正方形的面積s與邊長a；速度一定時(shí)行駛的路程s與行駛時(shí)間a，其中s是a的正比例函數(shù)的有（ ）.A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)5.函數(shù)y=kx+b的圖象平行于直線y=-2x，且與y軸交于點(diǎn)（0，3），則k=_，b=_.6.已知點(diǎn)A（a+2，1-a）在函數(shù)y=2x-1的圖象上，求a的值.【教學(xué)說明】上面的習(xí)題檢測(cè)本節(jié)的基本知識(shí)點(diǎn)，可由學(xué)生獨(dú)立完成后再由教師指導(dǎo)加以修正，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生由題總結(jié)規(guī)律，如由第5題歸納出：“兩直線平行k相等”的結(jié)論.【答案】1.B2.A3.C4.B5.-2 36.-四、師生互動(dòng)，課堂小結(jié)要求學(xué)生間互相提出與本節(jié)相關(guān)的問題，并由同組同學(xué)解答、補(bǔ)充.課后作業(yè)1.布置作業(yè)：從教材“習(xí)題19.2”中選取.2.完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí).教學(xué)反思本課時(shí)可遵循“畫