人教版高一化學必修1第2章第1節(jié)物質的分類第1課時教案.docVIP

章節(jié)第一章教案表 課時第1課時備課人亢露平二次備課人亢露平課題名稱物質的分類三維目標1、感受分類是學習和研究化學物質及其變化的一種重要科學方法。2、了解兩種常用的、具體的分類方法：“交叉分類法”和“樹狀分類法”。3、能用不同的方法對化學物質及其變化進行分類。重點目標常見化學物質及其變化的分類方法難點目標常見化學物質及其變化的分類方法導入示標【展示】圖書館陳列的圖書，商場擺放的商品【教師】我們看見整齊的圖書和商品，是由于人們對它們進行了整理和分類?！咎釂枴空怯捎谶M行了分類，你回想一下，如何在超市中買到你想要的小零食呢？【學生】超市的工作人員根據物品的用處不同將物品進行了分類，有日用品、食品、辦公用品.，走到食品區(qū)域，再走到零食貨架，尋找要的小零食?！窘處煛课覀冎阅芸焖僬业叫×闶常怯捎谖覀兪孪葘ι唐愤M行了分類，到相應類別去尋找。分類是把某些特征相似的物質歸類到一起的方法?！窘處煛繉τ诙噙_千萬的化學物質和更多的化學反應，人們要想認識它們的規(guī)律性，就必須運用分類的方法，按照事先設定的“標準”進行分類。分類主要有兩種方法，交叉分類法和樹狀分類法。目標三導學做思一：什么是交叉分類法？導學:請同學們閱讀課本24頁，說說對交叉分類法的理解。 導做： 【觀察】3分鐘?！净顒印砍槿⌒〗M代表，說出對交叉分類法的理解【教師】對物質從不同的角度設定標準，然后進行分類。也就是說，交叉分類法至少同時運用兩種分類標準，對事物認識較全面，彌補單一分類方法的不足。導思：（學生總結）一、交叉分類法至少同時運用兩種分類標準，對事物認識較全面，彌補單一分類方法的不足。應用：對下列物質用交叉分類法進行分類學做思二：什么是樹狀分類法？導學：對物質進行分類 導做：【自學】討論5分鐘?！净顒印颗e手回答，讓學生將分類結果進行展示?！窘處煛拷o予學生一定評價和鼓勵【補充】用一個標準對同一分類進行再分類，系統(tǒng)性強，適合層次包含關系。把事物認識得更加深刻，促進科學發(fā)展導思：二、樹狀分類法用一個標準對同一分類進行再分類，系統(tǒng)性強，適合層次包含關系。把事物認識得更加深刻，促進科學發(fā)展應用：1、通過本節(jié)課的學習，我們可以對氧化物、酸、堿、鹽從不同的角度進行再分類。 1在初中我們學習過四種基本化學反應類型，它們是按照什么標準進行分類的？將化學反應又可以按照哪些不同的標準進行分類呢？歸納與整理2化學反應的分類： 四種基本反應類型達標檢測1農藥波爾多液不能用鐵或鋁的容器貯存，是因為鐵或鋁能跟該農藥中的硫酸銅發(fā)生化學反應，該反應屬無機物反應基本類型中的 （ ）a置換反應 b分解反應 c化合反應 d復分解反應2下列物質是化合物的是 （ ）a分析純鹽酸 b氧氣 c黑火藥 d干冰3只由兩種元素組成的化合物，其中一種元素是氫元素，這類化合物稱為氫化物。下列物質不屬于氫化物的是 （ ）ah2o bnh3 cnah dh2so44組成中有氫氧根的鹽叫做堿式鹽，酸根中含有氫元素的鹽叫做酸式鹽（現(xiàn)階段認為正確）。下列鹽中，既不是堿式鹽，又不是酸式鹽的是 （ ）akhso4 bcu2(oh)2co3 cca(h2po4)2 dnh4no35下列物質：h2o nacl h2so4 ca(oh)2 fe2o3 feso47h2o hno3 agno3 nahco3中，其中屬于氧化物的是 ；屬于堿的是 ；屬于酸的是 ；屬于鹽的是 。（填寫各物質的序號）6膽礬（cuso45h2o）是一種藍色晶體，用它進行以下幾個實驗：取少量膽礬晶體，用研缽研碎后，放入硬質玻璃管中，加熱，可以看到固體顏色逐漸變成白色，同時試管口有水珠生成；冷卻后，取試管內白色粉末少許，用蒸餾水溶解后得到藍色溶液，將此溶液分置于兩支試管中；向第一支試管中滴入naoh溶液后，可觀察到有藍色沉淀生成；將一枚潔凈的鐵釘放入第二支試管中，過一會，取出鐵釘，觀察到鐵釘表面附著一層紅色物質。用化學方程式表示上述變化，并指出所發(fā)生的反應的類型。加熱膽礬晶體： ，（ ）；生成藍色沉淀： ，（ ）；生成紅色物質： ，（ ）。參考答案：1a2d3d4 d56cuso45h2o cuso45h2o 分解反應 cuso42naohcu(oh)2n