蘇教版二年級第一學期教學計1.docVIP

二年級第一學期教學計劃二(3) 陳美玲一、基本情況分析：二年級三班是本人新接的班級，對班級的情況還不是十分了解，只能作初步的分析，本班原有學生52人，二人轉走，其中男生28 人，女生22 人，本班學生經(jīng)過一年的訓練，已經(jīng)積累了一些的學習習慣，大部分孩子比較喜歡上數(shù)學課，能自覺地完成老師交給的任務，上課時能積極發(fā)言，參與討論，合作學習，當然，本班還有一部分學生學習習慣比較差，懶惰，作業(yè)拖拉，寫字不認真等，因此，針對班級的這些基本情況，我要在培養(yǎng)學生的良好學習習慣以及學生動手操作能力、整頓班風學風、幫助學生建立學好數(shù)學自信心等方面下功夫，使學生在原有水平之上有一定的提高。二、教學目標：1. 知識與技能方面。（1） 能正確地計算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算，能聯(lián)系具體情境，初步認識乘、除法的含義，探索、理解、熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘、除法；能聯(lián)系四則運算的含義，用學過的計算解決一些簡單的實際問題。能正確計算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算，能根據(jù)算式的特點正確選擇口算和筆算。. 經(jīng)歷求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算的認識過程，初步認識乘法的含義，知道乘法算式中各部分的名稱；經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，并能熟記口訣，熟練地口算表內(nèi)乘法。各部分的名稱，能利用乘法口訣熟練地口算表內(nèi)除法。. 結合現(xiàn)實情境，進一步理解數(shù)量之間的相差關系，能運用不同的方法把兩個不相等的數(shù)量調(diào)整為相等的數(shù)量，能正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題。. 能聯(lián)系乘、除法的含義，理解簡單乘、除法實際問題的結構和數(shù)量關系，能解決求幾個相同加數(shù)的和以及有關平均分的簡單實際問題。（2） 通過觀察、操作、思考和交流，初步認識四邊形、五邊形，六邊形。能及平行四邊形等平面圖形，初步認識線段，初步建立1厘米、1米的長度觀念，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度，在觀察同一個物體時，初步體會不同位置看到的物體的形狀有時是不同的。. 初步認識多邊形，能正確區(qū)分四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形，能用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。. 經(jīng)歷認識線段的活動過程，初步了解線段的一些特征，會用合適的工具畫線段。. 聯(lián)系具體情境認識厘米和米，知道1米=100厘米，初步建立1米和1厘米的長度觀念，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度，能估計一些線段或物體的長度，會畫指定長度的線段（限整個厘米）. 在具體的觀察活動中，初步體會從不同的位置觀察同一個物體，看到的形狀有時是不一樣的，能區(qū)分從前面、后面、左面、右面看到的同一個物體的不同視圖。2. 數(shù)學思考方面。（1） 在認識乘、除法的含義，編制乘法口訣，用乘法口訣計算表內(nèi)乘、除法，以及計算100以內(nèi)連加、連減、加減混合運算的過程中，進一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認識，感受不同的計算策略，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維，提高運算能力。（2） 在認識圖形、測量長度以及觀察物體等活動中，感受簡單平面圖形的特征，初步體會物體與它相應視圖之間的聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀念。（3） 在用乘法口訣計算表內(nèi)乘、除法，解決簡單的乘、除法實際問題，求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題，選擇合適的長度單位測量、估計物體（或線段）長度的過程中，進行簡單的、有條理的思考，并嘗試表達自己的思考過程，發(fā)展初步的推理能力。3. 問題解決方面。（1） 在教師的指導下，聯(lián)系學過數(shù)與數(shù)的計算，圖形等知識和方法，從現(xiàn)實情境中提出并解決一些簡單的實際問題，發(fā)展初步的數(shù)學應用意識。（2） 經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中收集和整理信息，提出和解決問題的過程，初步學會借助擺學具，畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關系，初步學會根據(jù)要解決的問題選擇合適的已知條件同，積累一些解決問題的經(jīng)驗，提高解決問題的能力，在測量物體（或線段）長度的過程中，初步學會選擇合適的測量工具，計量單位和測量方法，積累一些測量長度的經(jīng)驗，初步建立長度觀念。（3） 在拼圖形、測量長度，以及觀察物體等活動中，初步體會一些簡單的圖形變換方法，感受平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系，進一步學會與同伴合作，學會與他人交流自己想法和做法。（4） 初步學會表達解決問題的過程和結果，并在交流中加深體驗，提升認識。4. 情感態(tài)度方面（1） 在教師的指導下，主動參與編制乘法口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)簡單平面圖形的特征、測量物體或線段的長度等活動，獲得一些學習成功的體驗，感受乘法口訣的工整與簡潔美，培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣，初步樹立學好數(shù)學的信心。（2） 在用學過的計算解決簡單的實際問題，測量或估計物體長度的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學數(shù)學活動過程的探索和數(shù)學結論的確定性。（3） 在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數(shù)學學習中遇到的困難，逐步養(yǎng)成細心計算、自覺檢查、發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正等良好的學習習慣。三、教學重點、難點教學重點：初步掌握100以內(nèi)加、減法和加減混合運算，用學過的運算解決簡單的實際問題；認識和理解乘法的意義，熟記16的乘法口訣；認識和理解除法的意義，讓學生在平均分的活動中體會和了解除法的含義；在直觀認識圖形的基礎上，繼續(xù)認識四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形。初步認識線段，建立初步的長度觀念，掌握厘米、米之間的進率；四、教學難點：知道求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算簡便；靈活運用口訣進行乘法和除法及乘除混合的運算；運用除法含義解決一些簡單的數(shù)學問題；能聯(lián)系已有的經(jīng)驗體會圖形的變換。五、教學進度時間 進度與安排第1周 期初復習(4課時+1機動)第2周 100以內(nèi)的加減法（5課時）第3周 100以內(nèi)的加減法（1課時、3課時練習與講評、1課時機動、）第4周 平行四邊形的初步認識（3課時、2課時練習機動 ）第5周 有趣的七巧板（1課時）表內(nèi)乘法（一）（4課時）第6周 表內(nèi)乘法（一）（5課時）第7周 表內(nèi)乘法（一）（4課時、1課時練習與講評）第8周 表內(nèi)乘法（2課時練習與講評、1課時機動、）表內(nèi)除法（一）（2課時）第9周 表內(nèi)除法（一）（5課時）第10周 表內(nèi)除法（一）（2課時、3課時練習與講評）第11周 表內(nèi)除法（一）（1課時機動） 期中練習（2課時） 厘米和米（2課時）第12周 厘米和米（2課時、2課時練習機動） 我們身上的“尺”（1課時）第13周 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）（5課時）第14周 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）（5課時）第15周 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）（4課時、1課時練習）第16周 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）（2課時練習、1課時機動）觀察物體（2課時）第17周 觀察物體（2課時練習與機動）期末復習（3課時）第18周 期末復習（1課時，4課時練習）第19周 期末復習（練習與講評檢測3課時）六、教學措施1認真鉆研分析教材，根據(jù)學生心理和生理特點，盡量采用學生喜聞樂見的教學方式進行教學，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生主動參與學習。2.在教學過程中，根據(jù)學生好動的特點，放手讓學生主動探索，動手操作，以知識為切入