五班調(diào)查報(bào)告、讀書筆記.doc

唱響啟迪的歌 讀巨人的城堡有感 長(zhǎng)興第二小學(xué) 五（1）班 呂艷玲有了書，我可以進(jìn)入一個(gè)虛空的世界，幻想它；有了書，我可以進(jìn)入一個(gè)神秘的天地，探索它；有了書，我可以進(jìn)入內(nèi)心的世界，感受它；有了書，我有了智慧，有了喜怒哀樂(lè)!我愛書，就像母親離不開兒子，園丁離不開花草。姐姐畢業(yè)了，她慷慨地向我推薦了一本書巨人的城堡。這本書的作者是能傾聽兒童心靈的楊紅櫻阿姨，她把自己的花樣年華都奉獻(xiàn)給了需要呵護(hù)的孩子們，我一眼就喜歡上了這本書，由于這本書，自然而然的喜歡上了寫作。巨人的城堡這篇文章內(nèi)容很幽默，主要向我們描述了孩子之間那顆純真的心，那種無(wú)私的愛：馬小跳借助一次偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)了一座建立在高爾夫球場(chǎng)非常奇異的城堡，它高大，能抵得上十幾層樓；它威武，像一個(gè)哨兵。馬小跳將這個(gè)”驚天動(dòng)地”的發(fā)現(xiàn)告訴了他的三個(gè)死黨，并發(fā)誓守口如瓶。第二天， 馬小跳起了個(gè)大早，陪同死黨們來(lái)到目的地，他們不但發(fā)現(xiàn)了巨人的蹤跡，而且還找到了巨人的傷心處。他們經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦才找到了解決的辦法。巨人對(duì)待馬小跳們可親切了，唐飛還專門請(qǐng)杜真子做土豆沙拉。巨人消除了自卑感，盡力地為人類做貢獻(xiàn)。他們笑了，笑得那么燦爛！我的眼眶濕潤(rùn)了，一滴滴淚水浸濕了頁(yè)面。我從小就生活在衣食無(wú)憂的家庭中，長(zhǎng)這么大，從來(lái)沒(méi)為別人奉獻(xiàn)過(guò)，只知道索取，不知道回報(bào)。母親節(jié)的那天，我因?yàn)樵趯W(xué)校受了委屈，在媽媽面前大發(fā)雷霆，并指責(zé)她的好心嘮叨，摔門而去。在街上，我看見許多小朋友牽著媽媽的手，心頓時(shí)像打翻了五味瓶，不是滋味?！蹦赣H節(jié)快樂(lè)!”一位陌生的小弟弟笑嘻嘻地將節(jié)日卡片遞給媽媽，我征住了，腳被牢牢地釘在了地上。今天怎么了?我眼前一黑，似乎打擊太大，不，媽媽的擔(dān)子更重。我這才意識(shí)到了事態(tài)的嚴(yán)重性，飛一般地奔向家中。媽媽看見我，連忙擦拭了眼眶中的淚水，大喊著：“吃飯了，菜都涼了?！蔽矣殖聊?，只聽見那“怦怦”的心跳聲，感覺(jué)到了淚水落在嘴角那咸咸的滋味。”媽媽，請(qǐng)你不要對(duì)我好。”我終于控制不住，第一次，在媽媽面前哭了。巨人的城堡，感謝你給予了我人生最初的徽章，它印在了我的心里，唱響了啟迪的歌！做時(shí)間的操控者讀下次開船港有感 長(zhǎng)興第二小學(xué) 五（1）班 呂艷玲“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，也有再開的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”讀著朱自清的匆匆，心里想著前不久剛看的下次開船港，我又一次感覺(jué)到了時(shí)光流逝的匆忙。這本書出自嚴(yán)文井之手，講了一個(gè)叫唐小西的小男孩，在一次偶然中放走了“時(shí)間小人”。從此，世界就沒(méi)有了時(shí)間。這回唐小西可嚇壞了，他決定獨(dú)自一人去冒險(xiǎn)，找回“時(shí)間小人”。在路上，他遇到了許多驚心動(dòng)魄的事情。最終通過(guò)自己的努力完成使命。經(jīng)過(guò)這一次“旅行”，唐小西終于明白，時(shí)間是很寶貴，我們要抓住每一分每一秒，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要。俗話說(shuō)得好：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，一寸金都買不來(lái)一寸光陰，可顯而知，時(shí)間是多么寶貴??！當(dāng)你呆呆地出神時(shí)，你是否想過(guò)時(shí)間在一點(diǎn)一滴地流走，要知道，時(shí)間不等人?。　昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”許多古人都寫這樣的詩(shī)來(lái)教誨我們要珍惜時(shí)間。光陰就如同流水一般一去不復(fù)返。當(dāng)我們站在今天，還能回望昨天嗎？當(dāng)我們展望明天，還能站在今天嗎？不！我們不能，我們不能控制時(shí)間，但是，我們能做時(shí)間的操控者。魯迅說(shuō)過(guò)：“我是把別人喝咖啡的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上了?！倍嘁稽c(diǎn)時(shí)間看書，多一點(diǎn)時(shí)間寫字，那么就多增加一份知識(shí)。利益是自己創(chuàng)造的，只要你能合理地把握時(shí)間，并做好安排，相信你定會(huì)有所收獲。為了不在人生中留下遺憾，為了使美好的明天更燦爛，珍惜時(shí)間吧！朋友，不要猶豫，就從現(xiàn)在開始，讓我們一起加油！患難見真情讀夏洛的網(wǎng)有感 長(zhǎng)興第二小學(xué) 五（1）班 鄭彥澤在朱克曼家的倉(cāng)谷里,生活著一群快樂(lè)的動(dòng)物,小豬威爾伯在那里遇到了一位平易近人的好朋友-蜘蛛夏洛。小豬威爾伯得知它以后將被做成熏肉火腿后，驚慌失措，又哭又鬧。最后，還是身材矮小的夏洛對(duì)它說(shuō)：“我可以救你?！庇谑牵穆逵米约旱慕z在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，使威爾伯的身份越來(lái)越受人矚目，奇跡般地逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)。但是，夏洛的生命卻走到了盡頭。 在美國(guó)大作家EB懷特的筆下，夏洛編織了一張愛的大網(wǎng)，挽救了一個(gè)幼小的生命。真正的朋友，會(huì)在你最需要幫助的時(shí)候給予你最大的幫助和力量，患難見真情，這才是你真正的好朋友。一位好朋友就像一位你的貼心護(hù)士，他會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)，即使沒(méi)有得到任何回報(bào)；一位好朋友也像一位你的良師，他會(huì)全心付出，即使“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”；一位好朋友還像一位熱心的警察，他會(huì)雪中送炭，即使路途險(xiǎn)阻，困難重重，也決不會(huì)退縮。真正的朋友對(duì)你的愛，是無(wú)私的，是金錢所買不來(lái)的。我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜這份難得的情誼。 我有許多好朋友，他們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)，竭力幫助我；當(dāng)我生病時(shí)，他們利用課余時(shí)間抽空來(lái)陪我，幫我解悶；當(dāng)我摔了跤時(shí)，他們會(huì)在第一時(shí)間把我扶起；當(dāng)我失敗時(shí)，他們會(huì)來(lái)安慰我，鼓勵(lì)我-經(jīng)常有人說(shuō)：“患難朋友才是真正的朋友?！睂?duì)于我來(lái)說(shuō)，生命中最寶貴的莫過(guò)于有一個(gè)知心朋友，最有意義的是友誼！ 補(bǔ)習(xí)，想說(shuō)再見不容易 五（1）班綜合實(shí)踐調(diào)查報(bào)告一、活動(dòng)的提出作為一名學(xué)生，我想最企盼最渴望最興奮的事就是放假，特別是暑假，因?yàn)榧倨跁r(shí)間比較長(zhǎng)，同學(xué)們終于可以拋開平時(shí)緊張、繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)以及層出不窮的測(cè)驗(yàn)、考試，到大自然去呼吸自由清新的空氣，去安排一些自己喜歡的事情，或旅游，或娛樂(lè)，或體育鍛煉，或參加社會(huì)活動(dòng)等等。然而，對(duì)于相當(dāng)一部分小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的暑假未必能獲得快樂(lè)體驗(yàn)：上補(bǔ)習(xí)班成了主要任務(wù)，活動(dòng)范圍狹窄，缺少與父母的正常溝通，沒(méi)有一起玩樂(lè)的伙伴。暑假成了孩子的第三學(xué)期。今年暑假期間，干老師給我們布置了關(guān)于小學(xué)生暑假參加補(bǔ)習(xí)班的調(diào)查報(bào)告的任務(wù)。我們利用在暑假的時(shí)間，深入各個(gè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。基于社會(huì)上盛行“補(bǔ)課風(fēng)”，我們確定“四自”主題式活動(dòng)，對(duì)小學(xué)生假期補(bǔ)課的情況，進(jìn)行信息收集和分析總結(jié)。本次活動(dòng)分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、各小組對(duì)小學(xué)生利用假期補(bǔ)課進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查采訪。2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)小學(xué)生利用假期補(bǔ)課的情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。3、對(duì)調(diào)查結(jié)果分析總結(jié)，寫好調(diào)查報(bào)告。4、通過(guò)調(diào)查，確實(shí)起到轉(zhuǎn)變學(xué)生和家長(zhǎng)的觀念，制止“補(bǔ)課風(fēng)”。二、活動(dòng)的階段本主題時(shí)間活動(dòng)，2008年7月-2008年9月，分為三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段第二階段：調(diào)查研究階段第三階段：匯報(bào)評(píng)價(jià)階段三、活動(dòng)的目標(biāo)希望通過(guò)這次調(diào)查，能夠制止“補(bǔ)課風(fēng)”，確實(shí)能起到轉(zhuǎn)變學(xué)生和家長(zhǎng)的觀念，減輕小學(xué)生的負(fù)擔(dān)，還學(xué)生一個(gè)快樂(lè)的假期。四、活動(dòng)步驟：1、確定活動(dòng)主題。2、小組進(jìn)行任務(wù)分工。3、各小組相互合作。4、將調(diào)查后的資料進(jìn)行匯總并寫出調(diào)查報(bào)告。五、調(diào)查方法：普查法、抽查法、詢問(wèn)法、直接觀察法、親身經(jīng)歷法、現(xiàn)場(chǎng)采訪法等。六、活動(dòng)實(shí)施步驟：1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段：休業(yè)式那天，當(dāng)老師說(shuō)：緊張而繁重的學(xué)習(xí)生活終于告一個(gè)段落了，同學(xué)們終于可以利用這漫長(zhǎng)的兩個(gè)月假期去安排一些自己喜歡的事情了，或旅游，或娛樂(lè)，或體育鍛煉，或參加社會(huì)活動(dòng)等等，希望你們過(guò)一個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的暑假。話音剛落，余珍馬上嘆了口氣說(shuō)：唉！那里呀，我媽媽已經(jīng)給我報(bào)了兩門補(bǔ)習(xí)班：寫作和英語(yǔ)，還要到家教老師那里完成暑假作業(yè)，因?yàn)槲业淖痔珷€了，所以還得參加書法班。魏民歡緊接著說(shuō)：是呀，我媽媽已經(jīng)在少年宮給我報(bào)了數(shù)奧和英語(yǔ)，和去年一樣同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地說(shuō)起來(lái)，這其中還有部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，臉上都是痛苦的表情。老師接著問(wèn)：你們的爸爸媽媽為什么讓你們參加補(bǔ)習(xí)呢？你們覺(jué)得這樣的補(bǔ)習(xí)班對(duì)你們有幫助嗎？同學(xué)們紛紛表示：“天氣那么熱，心里很煩躁，哪里學(xué)得進(jìn)去？”“年年暑假都如此，費(fèi)財(cái)又費(fèi)神，學(xué)習(xí)效率又不高，何必呢？”為了進(jìn)一步了解與我們一樣的同學(xué)們面臨的課后困惑，我們小隊(duì)在班主任干老師的支持和指導(dǎo)下，對(duì)小學(xué)生暑假期間參加補(bǔ)習(xí)進(jìn)行了一系列的綜合實(shí)踐調(diào)查。希望通過(guò)這次調(diào)查來(lái)了解同學(xué)們是否真正愿意參加這種補(bǔ)習(xí)，是否真的對(duì)我們的學(xué)習(xí)有幫助。對(duì)此，老師引導(dǎo)學(xué)生共同商討決定以“ 補(bǔ)習(xí)，想說(shuō)再見不容易”為主題開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。小組分工：我們小隊(duì)共有兩個(gè)小組，在與干老師進(jìn)行了商議之后，我們小組的所有成員制定了此次活動(dòng)的計(jì)劃，由第一小組的組長(zhǎng)殷子靜制定了人員分工表：（如下表） 小組組長(zhǎng)組員分工第一小組殷子靜趙軒妍、呂艷玲、盛艷華、溫浙徽1、進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查2、調(diào)查統(tǒng)計(jì) 3、實(shí)地訪問(wèn)學(xué)生第二小組崔藝格王云杰、王怡寧、陳燕、韋昌皓1、進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查2、實(shí)地采訪家長(zhǎng)3、上網(wǎng)查找資料4、倡議書2、調(diào)查研究階段：3、活動(dòng)情況及收獲：第一小組活動(dòng)匯報(bào)1、問(wèn)卷調(diào)查情況：望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們，放假前就開始忙著為我們報(bào)名參加各種文化補(bǔ)習(xí)班或培訓(xùn)班，暑假成了我們一年中的“第三學(xué)期”。許多學(xué)生嘆道，步入暑假就意味著進(jìn)入了另外一個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”。除了完成學(xué)校布置的作業(yè)外，還得參加各種各樣的興趣班，做五花八門的練習(xí)題。對(duì)此，我們進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。小學(xué)生參加暑期補(bǔ)習(xí)班問(wèn)卷調(diào)查親愛的同學(xué)們：學(xué)習(xí)是我們每一個(gè)同學(xué)的重要任務(wù)，它關(guān)系著我們的將來(lái)，相信同學(xué)們對(duì)自己的學(xué)習(xí)都非常重視，但是大家對(duì)暑期參加補(bǔ)習(xí)班的態(tài)度又如何呢？請(qǐng)你認(rèn)真填寫問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)我們自己負(fù)責(zé)。1、暑假里是否有參加課外輔導(dǎo)班？A. 是 B.不是2、你參加了幾門補(bǔ)習(xí)班?A.一門 B.兩門 C.三門 D.三門以上3、是誰(shuí)的意愿使你參加的?A.父母 B.老師 C.自己 D.其他4、根據(jù)什么選擇補(bǔ)習(xí)的科目?A.學(xué)科弱項(xiàng) B.個(gè)人喜好 C.價(jià)強(qiáng)學(xué)科強(qiáng)項(xiàng) D.其他5、對(duì)上補(bǔ)習(xí)班的感覺(jué)?A.高興 B.不爽 C.無(wú)所謂,沒(méi)感覺(jué) D.其他6、上補(bǔ)習(xí)班時(shí)的狀態(tài)?A.認(rèn)真聽講 B.高興聽就聽不高興就不聽 C.因?yàn)椴幌肷?不想聽講,做作其他的事情 D.其他7、下補(bǔ)習(xí)班后的狀態(tài)?A.認(rèn)真復(fù)習(xí) B.會(huì)看一眼 C.想看但沒(méi)時(shí)間 D.不想再多看一眼8.、補(bǔ)習(xí)班老師的水平?A.很好,比自己的老師好 B.一般,和學(xué)校老師的差不多 C.超爛,還不如自己的老師 D.沒(méi)太注意9、上補(bǔ)習(xí)班的效果?(在知識(shí)理解和成績(jī)提高上的效果)A.效果很好 B.有一定的效果 C.效果不大 D.沒(méi)有什么效果10、你認(rèn)為上補(bǔ)習(xí)班損失了什么?A.金錢 B.時(shí)間 C.精力 D.全選11、今后是否還將繼續(xù)參加暑期補(bǔ)習(xí)班?A. 還會(huì)繼續(xù) B.不會(huì) C.不清楚 12、為什么沒(méi)有上補(bǔ)習(xí)班?(可以多選) A.以前上過(guò),覺(jué)得沒(méi)效果 B.成績(jī)很好,沒(méi)有必要 C.不喜歡上 D.沒(méi)有時(shí)間 E.其他 13、今后是否會(huì)繼續(xù)參加補(bǔ)習(xí)班?A.會(huì) B.不會(huì) C.不清楚你對(duì)于暑期參加補(bǔ)習(xí)班有什么意見或建議：學(xué)生：家長(zhǎng)：?jiǎn)柧碚{(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)：第一小組對(duì)回收的60份問(wèn)卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)：當(dāng)被問(wèn)到是否參加暑期補(bǔ)習(xí)時(shí)，選擇“是”的占82%，選擇“不是”的占18%；當(dāng)被問(wèn)到是否愿意參加暑期補(bǔ)習(xí)時(shí)，選擇“是”的占8%，選擇“否”的占92%；當(dāng)被問(wèn)到是誰(shuí)要求你參加暑期補(bǔ)習(xí)時(shí)，選擇“家長(zhǎng)”的占87%，選擇“老師”的占10%，選擇“自己”的占2%，選擇“其他”的占“1”；當(dāng)被問(wèn)到“參加補(bǔ)習(xí)班是否有效果”時(shí)，有85%的同學(xué)選擇“效果不大”。根據(jù)此次調(diào)查，我還發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的學(xué)生并非自己想要參加假期輔導(dǎo)，這占到了92%，只有很少的同學(xué)是認(rèn)為自己功課跟不上才不得不去輔導(dǎo)，而那些不情愿去輔導(dǎo)的同學(xué)基本上都是由家長(zhǎng)幫他們報(bào)的名，其中有一半的家長(zhǎng)并沒(méi)有事先告訴他們。我們可以試想，如果人是被迫的去做一件事情，那么最后事情的結(jié)果只能是事倍功半，效率低下。2、實(shí)地訪問(wèn)：通過(guò)對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行的單獨(dú)采訪，我們又有了新的發(fā)現(xiàn)。片段回放（1）： 地點(diǎn)：大街上趙軒妍：你是否還會(huì)繼續(xù)參加補(bǔ)習(xí)？張同學(xué)：我還是會(huì)繼續(xù)參加的，沒(méi)辦法，自己成績(jī)不好，看到爸爸媽媽每天對(duì)我的打罵指責(zé)，看到他們?yōu)槲业膶W(xué)業(yè)一直憂心忡忡，我覺(jué)得對(duì)不起他們，所以他們讓我去參加暑期補(bǔ)習(xí)班，我只能按照他們說(shuō)的去做。片段回放（2）： 地點(diǎn)：少年宮溫浙徽：參加補(bǔ)習(xí)班是你的意愿還是家長(zhǎng)的意愿？為什么要參加補(bǔ)習(xí)班？李同學(xué)：是我媽媽的意愿。她說(shuō)大家都在參加補(bǔ)習(xí)班，若你不參加的話就會(huì)掉隊(duì)。再說(shuō)，每年暑假都如此，我已經(jīng)習(xí)慣了。只有我參加補(bǔ)習(xí)班，媽媽才放心，心里才踏實(shí)。在我們對(duì)同學(xué)們進(jìn)行調(diào)查的同時(shí)，我們還了解到，同學(xué)們除了要進(jìn)行作文、英語(yǔ)、奧數(shù)等學(xué)科課程的補(bǔ)習(xí)之外還要進(jìn)行很多的特長(zhǎng)輔導(dǎo)。溫浙徽：你是贊成補(bǔ)課，還是表示反對(duì)？曾同學(xué)：我是贊同補(bǔ)習(xí)的，因?yàn)榉偶偬昧?，感覺(jué)好無(wú)聊！而且在家，書又讀不下去，去學(xué)校讀有氣氛，看人家讀我也想讀。況且我成績(jī)又不好，再不補(bǔ)就趕不上了。黃同學(xué)：我不贊成！浪費(fèi)錢！再說(shuō)老師上的我都會(huì)了。在家我可以一邊自習(xí)新課程一邊放松大腦。隨心所欲，勞逸結(jié)合，自由空間也比較大！ 常同學(xué)：暑假補(bǔ)課，天氣熱，而且放假后大家都想痛痛快快地玩一場(chǎng)，一補(bǔ)課，放假前制定的暑假計(jì)劃就泡湯了，這樣也不能好好地上課，與其這樣沒(méi)效果，還不如讓我們好好休息！ 余同學(xué)：放假那么久，天氣熱，玩又沒(méi)的玩，真的無(wú)聊！補(bǔ)課雖然累了點(diǎn)，但出于學(xué)習(xí)考慮我們也沒(méi)什么好說(shuō)的，而且在學(xué)校我們有比較多的玩伴。 李同學(xué)：我對(duì)補(bǔ)習(xí)沒(méi)什么意見。兩個(gè)月的時(shí)間，學(xué)校補(bǔ)習(xí)肯定比自己學(xué)習(xí)更有效，學(xué)習(xí)目的更明確，而且還可以充實(shí)自己。不過(guò)，時(shí)間不要太長(zhǎng)。片段回放（3）： 地點(diǎn)：大街上殷子靜：當(dāng)你學(xué)完作文和英語(yǔ)，應(yīng)該還有很多時(shí)間可以自己支配啊，怎么還這么愁呢？李同學(xué)：別提了，除了寫作和英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班之外，我媽又給我安排了小提琴和鋼琴，說(shuō)是讓我多會(huì)點(diǎn)兒，什么“不輸在起跑線上”，哎，沒(méi)辦法！3、補(bǔ)習(xí)的弊端其一 容易主觀增加孩子的額外負(fù)擔(dān)，因?yàn)楫吘箤W(xué)校布置了假期作業(yè)。 其二 補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí)是松散型的，對(duì)于需要補(bǔ)習(xí)的知識(shí)不一定會(huì)有好的效果，存在事與愿違的幾率。 其三 很多補(bǔ)習(xí)班是不規(guī)范的，尤其是補(bǔ)習(xí)班的師資沒(méi)有保證，學(xué)習(xí)效果也就沒(méi)有保證，學(xué)習(xí)和教學(xué)的方法的正確性，和對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)上也沒(méi)有保證。 其四 孩子的個(gè)性是有差異的，對(duì)于自學(xué)能力強(qiáng)的孩子強(qiáng)迫上補(bǔ)習(xí)那么就有可能會(huì)扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣。 4、 我們的建議：如果我們確實(shí)在某些學(xué)科方面有不足，可適當(dāng)補(bǔ)課，但要抓住重點(diǎn)查缺補(bǔ)漏?？紤]學(xué)點(diǎn)特長(zhǎng)也未嘗不可，但應(yīng)以興趣為大前提。如果家長(zhǎng)能夠根據(jù)孩子的興趣愛好來(lái)選擇相應(yīng)的培訓(xùn)班，這樣也更能引起他們學(xué)習(xí)的興趣。否則，久而久之會(huì)養(yǎng)成對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂的態(tài)度，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。第二小組活動(dòng)情況：1、問(wèn)卷調(diào)查情況 我們那么不情愿參加補(bǔ)習(xí)班，但家長(zhǎng)們?yōu)槭裁催€要花費(fèi)大量的錢財(cái)為我們報(bào)各式各樣的補(bǔ)習(xí)班或培訓(xùn)班呢？要知道報(bào)一門至少也得300400元。而且效果方面又會(huì)如何呢？為此，我們針對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。 家長(zhǎng)對(duì)孩子參加暑期補(bǔ)習(xí)班問(wèn)卷調(diào)查尊敬的家長(zhǎng)們： 你們?cè)絹?lái)越關(guān)注我們的學(xué)業(yè)，最希望能讓自己的孩子擴(kuò)大知識(shí)面、增長(zhǎng)見識(shí)、提高能力、開發(fā)特長(zhǎng)，因此不顧一切地為我們報(bào)補(bǔ)習(xí)班?；四敲炊噱X，真的收到預(yù)期的效果了嗎？對(duì)此，為了對(duì)我們負(fù)責(zé)，請(qǐng)您認(rèn)真填寫問(wèn)卷調(diào)查。 1、你讓孩子參加暑期補(bǔ)習(xí)班的理由是什么？2、你為孩子暑期買了多少單？值得嗎？3、你覺(jué)得孩子補(bǔ)習(xí)的效果如何？有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果？調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)：害怕孩子在假期間荒廢學(xué)業(yè)，是參加暑期培訓(xùn)班的主要原因。讓孩子參加各類培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班，有六成的家長(zhǎng)表示主要是因?yàn)楹ε潞⒆釉谑罴倨陂g荒廢學(xué)業(yè)，沉迷網(wǎng)絡(luò)。16.7的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的自控能力較差，不懂正確安排時(shí)間；6.7的家長(zhǎng)害怕孩子輸在起跑線上。 其次，從統(tǒng)計(jì)數(shù)字來(lái)看，家長(zhǎng)為小學(xué)生暑期消費(fèi)買單，3001000元的占83.3；10002000元的占10.6；沒(méi)消費(fèi)的僅占6.1。 另外，多數(shù)暑期培訓(xùn)班沒(méi)達(dá)到預(yù)期效果為暑期活動(dòng)買了單，真的收到預(yù)期的效果了嗎？在各色的“暑期經(jīng)濟(jì)”中，有多少是魚目混珠的、有多少是華而不實(shí)的？ 從調(diào)查來(lái)看，超過(guò)六成的家長(zhǎng)認(rèn)為花錢讓孩子參加暑期補(bǔ)習(xí)班后，效果一般，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果；有33.4的家長(zhǎng)表示效果很明顯，還有3.5%的家長(zhǎng)表示效果很差。2、采訪：片段回放（1）：崔藝格：請(qǐng)問(wèn)您的孩子除了英語(yǔ)還學(xué)其他的課嗎？某家長(zhǎng)：當(dāng)然，現(xiàn)在不讓他多學(xué)點(diǎn)怎么能行，他還學(xué)了二胡和乒乓球，文藝、體育都不落嘛！崔藝格：那他不累嗎？某家長(zhǎng)：可能累點(diǎn)，但對(duì)他將來(lái)有好處啊！片段回放（2）： 王云杰：請(qǐng)問(wèn)您為什么給您的孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班？某家長(zhǎng)：“暑假我們都要上班，孩子沒(méi)人管，不如報(bào)個(gè)班讓他有地方去。反正閑著也是閑著，不如去學(xué)點(diǎn)東西?！蹦臣议L(zhǎng)：我們工作比較忙，孩子又離開了同齡伙伴，關(guān)在房間里只會(huì)玩電腦、看電視。這種生活狀態(tài)也很容易使孩子網(wǎng)絡(luò)成癮，不利于他們的健康成長(zhǎng)。 某家長(zhǎng)：“別的孩子在補(bǔ)課，大班補(bǔ)、小班補(bǔ)、個(gè)別補(bǔ)，我們也只好補(bǔ)。” 假期里把孩子放到補(bǔ)習(xí)班里，既安全，又能學(xué)點(diǎn)東西。 某家長(zhǎng)：“升學(xué)的壓力這么大，暑假時(shí)間又這么長(zhǎng)，難道讓孩子白白玩掉了？在家里我們說(shuō)的話又不聽，送到補(bǔ)習(xí)班倒也省心的多?！蹦臣议L(zhǎng)：“現(xiàn)在的孩子都要求全面發(fā)展、多才多藝，這樣將來(lái)才能立于不敗之地?！?、針對(duì)調(diào)查與訪問(wèn)的情況，我們對(duì)家長(zhǎng)們讓孩子參加暑期補(bǔ)習(xí)班所持的態(tài)度進(jìn)行了總結(jié)：（1）你補(bǔ)我也補(bǔ)看誰(shuí)勁更足 當(dāng)向一位姓劉的家長(zhǎng)詢問(wèn)送孩子來(lái)的初衷以及對(duì)暑期補(bǔ)課的看法時(shí)，她的看法雖有點(diǎn)出人意料，卻也有一定的代表性，“其實(shí)我也知道暑假補(bǔ)課沒(méi)什么太大的效果，仔細(xì)想想還不如讓孩子歇一歇，但孩子的同學(xué)都去上補(bǔ)習(xí)班了，看著別的孩子暑假忙著補(bǔ)習(xí)我們作家長(zhǎng)的也有點(diǎn)心虛，怕我們不上開學(xué)后學(xué)習(xí)跟不上，上補(bǔ)習(xí)班，花錢買個(gè)心里踏實(shí)也不錯(cuò)，再說(shuō)上補(bǔ)習(xí)班還是個(gè)鞏固知識(shí)、“補(bǔ)缺補(bǔ)漏”的時(shí)機(jī)，同時(shí)還可以簡(jiǎn)單地預(yù)習(xí)一下新學(xué)期的課程，為新學(xué)期的開始作好準(zhǔn)備”。的確，明知收效甚微，卻又不得不補(bǔ)，“食之無(wú)味，棄之可惜”，這也代表了不少家長(zhǎng)對(duì)假期補(bǔ)課的心聲。并且，我們?cè)絹?lái)越重的升學(xué)壓力，也使得家長(zhǎng)無(wú)奈紛紛接受這一花錢不討好的下策。假期就是讓我們休息和活動(dòng)的時(shí)間，逼著我們冒著高溫去補(bǔ)課大可不必，我們?cè)谶`心地做自己不愿做的事情，收效會(huì)大嗎？很可能是得不償失啊。家長(zhǎng)們一定要三思而后行，要按我們的意愿來(lái)作決定，不要一味地跟風(fēng)才好。（2）孩子成績(jī)提高全家皆大歡喜家住茗桂華庭的一位望子成龍的家長(zhǎng)，采訪中她說(shuō)“ 我認(rèn)為暑假孩子上補(bǔ)習(xí)班是有必要的，通過(guò)補(bǔ)習(xí)可以讓孩子對(duì)以前的功課進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不僅起到了一個(gè)鞏固的過(guò)程，而且對(duì)下學(xué)期將要學(xué)的課程也是一個(gè)預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是最重要的，只要基礎(chǔ)好了，底子扎實(shí)了提高成績(jī)就是一件輕而易舉的事情，我們主要的目的還是想要孩子的成績(jī)能提上去，只要孩子成績(jī)好，我們?nèi)医源髿g喜?，F(xiàn)在還是擔(dān)心孩子將來(lái)考不上好學(xué)校??！所以利用暑假讓孩子上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。我兒子英語(yǔ)成績(jī)一向很好，每次都考90多分，這一學(xué)期就是因?yàn)闆](méi)有補(bǔ)課，只考了80來(lái)分?？磥?lái)補(bǔ)課還是相當(dāng)重要的，所以這學(xué)期我一定要讓她利用暑假這個(gè)黃金時(shí)段好好補(bǔ)習(xí)。”言談中這位家長(zhǎng)還耿耿于懷于兒子上學(xué)期沒(méi)有參加補(bǔ)課。（3）家長(zhǎng)希望孩子琴棋書畫樣樣精劉女士是一位小學(xué)的老師，她在暑假給歲的女兒報(bào)了三個(gè)特長(zhǎng)班，一個(gè)是舞蹈班，一個(gè)小提琴班，還有一個(gè)則是美術(shù)班。她的想法是：孩子剛上學(xué)，壓力不大，趁著暑假多接受點(diǎn)兒東西，為以后學(xué)習(xí)打個(gè)基礎(chǔ)。她還說(shuō)：“學(xué)舞蹈的女孩兒身材都比較好，可以從小就培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)，再說(shuō)技多不壓身嘛，趁著年齡還小多學(xué)些東西，以后找工作也是一種資本，人還是要學(xué)會(huì)居安思危的?！碑?dāng)我問(wèn)起她女兒對(duì)上特長(zhǎng)班的態(tài)度時(shí)，她勉強(qiáng)地笑了一下說(shuō)：“孩子當(dāng)然想玩了，但是孩子還小不懂事，我們作家長(zhǎng)的就要主動(dòng)去引導(dǎo)她，教育她，培養(yǎng)她，等大了她自然會(huì)明白我們的苦心的。”劉女士希望女兒琴棋書畫社會(huì)樣樣精通，可是卻苦了孩子??！女兒原本打算利用暑假好好玩玩的，卻被這一個(gè)個(gè)特長(zhǎng)班給泡了湯。這道底是孩子的悲哀？還是家長(zhǎng)的悲哀？（4）孩子放到補(bǔ)習(xí)班家長(zhǎng)省心又開心說(shuō)起放假，身為上班族的王女士就犯難了，她說(shuō)：“在放假期間，每天早晨我都要把早飯和中午飯安排好，而且上班前還要對(duì)孩子一再地囑咐，不要?jiǎng)佑须姷臇|西，下樓要記著帶鑰匙，午飯一定要熱熱再吃，不要只是知道玩，要多看看書等等。人雖在單位，心卻牽掛著家里，真是人在曹營(yíng)心在漢吶。”王女士說(shuō)：“一年兩個(gè)假期，是我最難熬的日子，孩子放假一人在家，小時(shí)候擔(dān)心他不會(huì)照顧自己，吃喝、安全等瑣事讓人操心?，F(xiàn)在大了，又擔(dān)心他整天在外面玩，惹事。放假到現(xiàn)在這么久了，他每天早上很晚才起床，起來(lái)后第一件事就是打開電腦，且一呆幾乎就是一天，或玩游戲、或聊天，或掛在網(wǎng)上，網(wǎng)上亂七八糟的什么都有，真怕他進(jìn)不健康的網(wǎng)站。晚上基本上是守著電視，一直看到深夜。整日里黑白顛倒，一日三餐不定時(shí)，原來(lái)正常的作息規(guī)律全亂了。這樣下去，我真擔(dān)心他的視力，還不如在學(xué)校呢。”不過(guò)現(xiàn)在我們找到了解決這一難題的方法了，就是把孩子送到補(bǔ)習(xí)班，把孩子送到補(bǔ)習(xí)班很安全，孩子既學(xué)到了知識(shí)，我們也不用總是擔(dān)心了，感覺(jué)也輕松了許多，真是一舉兩得呀！ （5）為培養(yǎng)綜合實(shí)力而補(bǔ)習(xí)“補(bǔ)習(xí)，要么上補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)文化課，要么上特長(zhǎng)”一位在工廠上班的家長(zhǎng)說(shuō)。他還說(shuō)：“社會(huì)越來(lái)越需要全才，孩子將要面臨的是綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，讓孩子多掌握一門知，就增加一分競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，以后社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)終歸是人才的競(jìng)爭(zhēng)，所以培養(yǎng)孩子要從小做起，雖然孩子苦點(diǎn)累點(diǎn)，但是為了將來(lái)也是值得的。”他還準(zhǔn)備讓讀小學(xué)四年級(jí)的女兒利用暑假上個(gè)電腦班，其他時(shí)間主要攻語(yǔ)數(shù)外，因?yàn)楹⒆涌煲铣踔辛耍砸崆按蚝没A(chǔ)。在采訪中發(fā)現(xiàn)，最受家長(zhǎng)支持與青睞的是那些與學(xué)習(xí)有關(guān)的，比如電數(shù)奧培訓(xùn)班，作文輔導(dǎo)班，英語(yǔ)輔導(dǎo)班，而看電視、打游戲機(jī)、睡覺(jué)、跑出動(dòng)玩等，最令家長(zhǎng)反對(duì)?？磥?lái)，在家長(zhǎng)心目中，純粹的、與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)是不能被鼓勵(lì)的，是一定要遏止的。（6）讓孩子成為米字型人才而非書呆子雖然在采訪中一大半的家長(zhǎng)對(duì)暑假孩子上補(bǔ)習(xí)班連連稱道，也有一部分家長(zhǎng)對(duì)此舉持反對(duì)的看法，某一中學(xué)的老師，她十分心疼自己的女兒，她說(shuō)孩子學(xué)習(xí)太累了，根本沒(méi)有時(shí)間培養(yǎng)其它的興趣愛好，也沒(méi)時(shí)間看書，這對(duì)孩子全面發(fā)展極為不利。彭先生說(shuō)：“我不同意學(xué)校在假期內(nèi)補(bǔ)課，也不贊成讓孩子暑假報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班。如果孩子平時(shí)隨老師在課堂上已認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，補(bǔ)習(xí)只是多此一舉，還不如利用假期多組織一些有利于孩子身心健康、積極向上的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子各方面的興趣，開發(fā)他們的潛能。無(wú)休止的補(bǔ)課、學(xué)習(xí)，只會(huì)產(chǎn)生一些高分低能的學(xué)生，對(duì)社會(huì)未來(lái)的發(fā)展不利。孩子可以充分利用暑假這一寶貴的時(shí)間讀自己喜歡的書，充實(shí)孩子的頭腦，教會(huì)孩子如何做事、怎樣做人。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)有意識(shí)地要求孩子“體驗(yàn)”勞動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、洗衣、當(dāng)報(bào)童等。如果條件允許還可以帶孩子到名勝古跡、名山大川走走，讓孩子多接觸社會(huì)，開闊一下眼界，增長(zhǎng)一些課外知識(shí)。4、專家建議什么樣的活動(dòng)形式，既能讓暑假中的孩子有所收獲，又能輕松度假呢？對(duì)此，很少有人能為孩子在暑期培訓(xùn)與休息之間找到平衡點(diǎn)。不過(guò)，一些教育及心理專家提出幾點(diǎn)建議：一是，一口氣給孩子報(bào)五六個(gè)班的做法不可取。 對(duì)于上培訓(xùn)班，應(yīng)當(dāng)征求孩子的意見，孩子喜歡的班可以報(bào)，不喜歡的就不要強(qiáng)求。適當(dāng)參加一些補(bǔ)習(xí)班，為新學(xué)期作準(zhǔn)備打基礎(chǔ)，無(wú)可厚非，但切記不能因此讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，這樣反而得不償失！況且，除了選擇培訓(xùn)班外，走進(jìn)大自然，參加夏令營(yíng)等活動(dòng)也可以讓學(xué)生增加知識(shí)，知識(shí)不一定非要坐在教室里才能學(xué)到。專家認(rèn)為，與其用2個(gè)月的時(shí)間補(bǔ)知識(shí)，不如讓孩子學(xué)會(huì)自理生活、加強(qiáng)身體鍛煉、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，這才是終身受用的好習(xí)慣，也是達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果的保證！ 二是，適度地給孩子一些自己支配的時(shí)間。 家住大自然花園上小學(xué)五年級(jí)的崔藝格對(duì)于父母能讓他自由地打打球和旅游，感到很快樂(lè)。她說(shuō)，這個(gè)假期做的事都是自己選擇的，除了做作業(yè)、打球和游泳，其他時(shí)間他都可以與小區(qū)里的同學(xué)、朋友一起玩。專家認(rèn)為，讓孩子自己支配時(shí)間，也是對(duì)他自主、自理能力的一種考驗(yàn)，與其家長(zhǎng)安排孩子的一切，讓他產(chǎn)生逆反心理，倒不如給他一些自己支配的時(shí)間，讓他學(xué)會(huì)自主處理問(wèn)題。 三是，給孩子一個(gè)釋放心情的平臺(tái)。 有調(diào)查顯示，暑期里出現(xiàn)心理問(wèn)題的孩子比平時(shí)會(huì)有增加，這與暑假孩子無(wú)處可去，整天窩在家里、頻繁地上網(wǎng)打發(fā)日子、缺乏與人交流、心情壓抑有關(guān)。 一些心理咨詢師認(rèn)為，此時(shí)，家長(zhǎng)更