面積單位的換算說(shuō)課稿.doc

一、說(shuō)教材教材首先引導(dǎo)學(xué)生回憶相鄰長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，讓學(xué)生明確它們之間的進(jìn)率是10，這是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)所在。探究平方厘米和平方分米之間的換算關(guān)系，在此基礎(chǔ)上出示例4。教材又給學(xué)生提供了更大的探究空間讓學(xué)生自行推算平方米和平方分米這兩個(gè)相鄰面積單位之間的換算關(guān)系，從而使學(xué)生建立相鄰面積單位之間的進(jìn)率是100的概念。最后教材安排了簡(jiǎn)單的單位換算的練習(xí)，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)面積單位間進(jìn)率關(guān)系的把握，鞏固對(duì)面積單位的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)它也為學(xué)生在四年級(jí)學(xué)習(xí)的小數(shù)與復(fù)名數(shù)和面積有關(guān)的應(yīng)用題及在生活中解決與面積有關(guān)的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)本課時(shí)的內(nèi)容，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步熟悉面積單位的大小，掌握相鄰面積間的進(jìn)率是100，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括、判斷、推理能力及空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生類推和逆向思維的能力。4、教學(xué)重點(diǎn)：探究面積單位間的進(jìn)率。5、教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行面積單位間的換算。二、說(shuō)教法本節(jié)課我主要采用合作交流、a自主探究的教學(xué)方法。新課標(biāo)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿一、說(shuō)教材教材首先引導(dǎo)學(xué)生回憶相鄰長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，讓學(xué)生明確它們之間的進(jìn)率是10，這是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)所在。探究平方厘米和平方分米之間的換算關(guān)系，在此基礎(chǔ)上出示例4。教材又給學(xué)生提供了更大的探究空間讓學(xué)生自行推算平方米和平方分米這兩個(gè)相鄰面積單位之間的換算關(guān)系，從而使學(xué)生建立相鄰面積單位之間的進(jìn)率是100的概念。最后教材安排了簡(jiǎn)單的單位換算的練習(xí)，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)面積單位間進(jìn)率關(guān)系的把握，鞏固對(duì)面積單位的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)它也為學(xué)生在四年級(jí)學(xué)習(xí)的小數(shù)與復(fù)名數(shù)和面積有關(guān)的應(yīng)用題及在生活中解決與面積有關(guān)的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)本課時(shí)的內(nèi)容，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步熟悉面積單位的大小，掌握相鄰面積間的進(jìn)率是100，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括、判斷、推理能力及空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生類推和逆向思維的能力。4、教學(xué)重點(diǎn)：探究面積單位間的進(jìn)率。5、教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行面積單位間的換算。二、說(shuō)教法本節(jié)課我主要采用合作交流、自主探究的教學(xué)方法。新課標(biāo)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿（一）激情引趣，猜想導(dǎo)入2 出示動(dòng)畫(huà)片，一個(gè)胖嘟嘟的小熊，可是它滿臉愁容。師問(wèn)：同學(xué)們，你們知道小熊為什么不高興了嗎?因?yàn)樗龅嚼щy了。昨天，它做了幾道數(shù)學(xué)題，累得滿頭大汗，眼花繚亂的，你們能不能幫助它解決難題呢? 出示練習(xí)：1米=( )分米1分米=( )厘米我們學(xué)過(guò)的常用的長(zhǎng)度單位有米、分米、厘米，它們每相鄰的兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是( ) （設(shè)計(jì)意圖：這幾個(gè)問(wèn)題都是學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了的，練習(xí)這幾道題，即復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，也激起了他們的興趣學(xué)生們都摩拳擦掌，準(zhǔn)備新的挑戰(zhàn)。）（二）探索新知1推導(dǎo)1平方分米=100平方厘米。（出示1平方分米）這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是1分米，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的面積是多少？（板書(shū)：1平方分米）如果把這個(gè)正方形的面積改用平方厘米做單位，是多少平方厘米呢？請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，四人一小組動(dòng)手做一做實(shí)驗(yàn)。（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視）這個(gè)正方形的面積是多少平方厘米？你是怎么知道的？生1：我們用1平方厘米的小正方形擺在紅色的正方形上橫排每排擺10個(gè)，豎排每排擺10個(gè)，一共可以擺1010=100個(gè)，所以這個(gè)紅色正方形的面積是100平方厘米。生2：我們只橫著擺了一行，因?yàn)檎叫嗡臈l邊的長(zhǎng)度是相等，所以1010=100（平方厘米）。你們用的是“擺”的方法，注意不錯(cuò)！還有別的想法嗎？生3：這些方法太慢了，我們用直尺直接去量這個(gè)正方形的邊，邊長(zhǎng)正好是10厘米，所以它的面積就是1010=100（平方厘米）。你們用的是“量”的方法，果然方便了不少，聰明！生4：我們還有更快的方法，老師告訴我們這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是1分米，1分米=10厘米，這個(gè)正方形的面積就是1010=100（平方厘米）。把1分米換成10厘米，然后列乘法算式算出來(lái)，你們用的是“換算”的方法，真妙！剛才大家想的方法都很好，有的用擺，有的用量，還有的直接將分米換算成厘米來(lái)計(jì)算，同學(xué)們真了不起！雖然我們的方法不同，但是這個(gè)正方形的面積用平方厘米作單位都是（板書(shū)：100平方厘米）同一個(gè)正方形，用平方分米作單位是1平方分米，用平方厘米單位是100平方厘米，那么1平方分米等于多少平方厘米呢？3 （板書(shū)：1平方分米=100平方厘米）（設(shè)計(jì)意圖：自主探索、親身實(shí)踐、合作交流、勇于創(chuàng)新是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)驗(yàn)參與到了知識(shí)的形成過(guò)程中，使不同思維程度的學(xué)生都能掌握通過(guò)自己的探索找到問(wèn)題的途徑。這正是我們所提倡的“多邊交往”的學(xué)習(xí)方式。）（三）知識(shí)遷移11平方米=100平方分米。從上面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們知道了1平方分米=100平方厘米，（出示邊長(zhǎng)為1米的正方形）那么把1平方米的正方形改成平方分米做單位，它的面積又是多少平方分米呢？（學(xué)生匯報(bào)：100）小朋友們的猜測(cè)對(duì)嗎？下面就請(qǐng)每組的幾個(gè)同學(xué)邊思考邊驗(yàn)證：（1）邊長(zhǎng)1米的正方形，它的面積是多少平方米？（2）如果把這個(gè)正方形的面積用平方分米作單位，是多少平方分米？學(xué)生討論，全班交流。（板書(shū)：1平方米=100平方分米）（師指板書(shū)）你們發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：相鄰兩個(gè)常用面積單位間的進(jìn)率是100。完成板書(shū)：平方米平方分米平方厘米2區(qū)分面積單位與長(zhǎng)度單位的進(jìn)率，進(jìn)一步強(qiáng)化面積單位間的進(jìn)率。長(zhǎng)度單位：相鄰兩個(gè)常用的長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是10。面積單位：相鄰兩個(gè)常用的面積單位間的進(jìn)率是100。（設(shè)計(jì)意圖：利用知識(shí)的遷移，放手讓學(xué)生自主猜測(cè)、驗(yàn)證1平方米=100平方分米，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。）五、鞏固深化賽一賽：書(shū)上第83頁(yè)，做一做。訂正時(shí)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出想法。（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)不僅是對(duì)新知鞏固深化的過(guò)程，也是將新知應(yīng)用于實(shí)踐、消化理解的過(guò)程。）六、評(píng)價(jià)體驗(yàn)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有什么新的收獲？（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行概括、總結(jié)，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生自我評(píng)價(jià)的意識(shí)。）板書(shū)作為課堂教學(xué)語(yǔ)言的另一種表現(xiàn)形式，它具有啟100 100 下載文檔到電腦，查找使用更方便5下載券 44人已下載下載還剩1頁(yè)未讀，繼續(xù)閱讀4 發(fā)性、藝術(shù)性、指導(dǎo)性、實(shí)用性，并發(fā)揮其“引”、“導(dǎo)”