蝸牛的獎杯 (3).doc

7、蝸牛的獎杯第二課時教學設計 張黃小學 范志軍教學目標：1、使學生喜歡讀課文，讀得正確、流利、有感情。2、通過反復朗讀讓學生領會“遙遙領先、得意洋洋、唯恐、生怕”等詞語，從而使學生讀懂課文內(nèi)容。3、借住看圖、動作等形式，引導學生與文本、教師、學生進行對話，在充分體驗中使學生懂得“正確對待榮譽”的道理。教學重點：多讀書，讀好書，讀中悟。（著重第二、三自然段）教具準備：小黑板、蝸牛與蜜蜂等小動物的手工畫、實物獎杯教學過程：一、復習導入1、這堂課，老師和小朋友一起，繼續(xù)學習有意義的寓言故事蝸牛的獎杯，齊讀課題。出示蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓手工畫，讓小朋友們說出動物的名稱；再讓回憶第一段的內(nèi)容說出長有有力翅膀的蝸牛。 2、指名讀。蜜蜂 蜻蜓 蝴蝶 蝸牛 遙遙領先 得意洋洋3、選擇其中兩個詞說一句或幾句話。二、情感體驗、品味課文（一）學習第二自然段。1、（引導學生觀看貼在黑板上的飛行比賽圖）看到這幅圖，你想知道些什么呢？（它們在干什么？有哪些動物？誰獲得了冠軍？）2、帶著問題自由讀第二自然段。（要求：1、認真看，看準每個字音；2、用心讀，讀通每個句子。）3、指名讀。（小黑板展示第二自然段）討論：哪些詞可以說明蝸牛能得冠軍？（相機指導朗讀“遙遙領先、甩、所有”等詞語）4、齊讀第二自然段。5、分四人小組讀第二自然段，并將獎杯獎給優(yōu)勝的一組。入境體驗：如果你是這只獲獎的蝸牛，你愿意接受老師的采訪嗎？模擬采訪：（1）、今天，你獲得冠軍心情怎樣？（2）、今后你有什么打算？ （二）、學習第三自然段。1、同學們說得真好（師：小朋友們真謙虛、好學上進），可是文中的蝸?？蓻]這么想，你看：從此，蝸牛得意洋洋。（引讀）（小黑板出示句子）它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕別人偷了去。 （1）、誰來讀這段話？（可加上漂亮的動作）（2）、蝸牛為什么成天把獎杯背在身上？（3）、引導學生用“因為所以”的句式來說這段話。（4）、這真是一只驕傲的蝸牛。你覺得該怎樣讀這幾句話？（指導朗讀）（5）、男、女生賽讀。2、（出示蝸牛圖）你看，蝸牛背著獎杯還能飛嗎？為什么？請你讀一讀。是呀，這么大，這么重的獎杯背在身上多累呀！再請一位同學讀讀。3、自由讀第三自然段，要求：讀出蝸牛洋洋得意的樣子和背著獎杯的沉重語氣。（三）、學習第四自然段。1、指名讀第四自然段，思考：蝸牛最終變成了什么樣子？為什么會這樣？2、齊讀第一自然段，讓學生再次感受到蝸牛前后變化之大，使學生內(nèi)心有所震撼：驕傲的慘痛代價。三、拓展延伸、加深體驗1、天長日久，蝸牛只能在地上慢慢地爬行，看