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一、自我分析對達成目標(biāo)有幫助的對達成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢自己以及同事大多都是年輕老師，年輕教師思維活潑，有的本身就是一個大孩子，更容易讓孩子們產(chǎn)生和“哥哥姐姐” 一起做游戲的愿望，跟孩子打成一片就成了輕而易舉達到的目的。 并且，熱愛自己從事的事業(yè)，對待教學(xué)工作有強烈的責(zé)任感，愛自己的每個學(xué)生。缺乏經(jīng)驗。如果出現(xiàn)孩子生病等緊急情況，就會由于經(jīng)驗缺乏而不知道如何解決。缺乏耐心，容易將情緒帶入到工作中，這也是許多家長最為擔(dān)心的地方。作為一個新教師，對于課堂教學(xué)，如何使教學(xué)效果最優(yōu)化、最大化，這還是一個不斷學(xué)習(xí)和摸索的過程。有學(xué)生氣，有時在處理人際關(guān)系上顯得不夠老練。 有些理論與實際操作脫節(jié)。外部（環(huán)境）機遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）學(xué)校有許多優(yōu)秀的有經(jīng)驗教師，每周規(guī)定我們聽兩節(jié)課，有利于我們專業(yè)的發(fā)展。校長要求我們每學(xué)期至少讀3本書，有利于我們知識的增長。同事基本都是同齡人，有輕松愉悅的工作氛圍。教學(xué)有壓力。宿舍環(huán)境問題，得不到解決。學(xué)生基礎(chǔ)較差。二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）利用我思維活躍，有愛心，有毅力的品質(zhì)，更好的教導(dǎo)學(xué)生。不怕苦不怕累。愛自己的每位學(xué)生克服自己急躁的缺點。不將情緒帶入到工作中去。抓（機遇）御（威脅）積極努力提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。堅持每周聽課，做筆記，堅持每學(xué)
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