二年級下（第5課）教學設計.doc

教學基本信息課題UNIT 2 LESSON 5 學科英語學段：低段年級二年級設計者張歡教材書名：北京市義務教育課程改革實驗教材英語第二冊 出版社：北京出版社 北京教育科學研究院 1. 指導思想與理論依據(jù)英語新課程標準強調教師應面向全體學生，為每個學生學習英語奠定基礎。要求教師調動所有學生的積極性，使他們保持學習英語的信心，體驗學習英語的樂趣；要求教師注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，使學生能用英語做事情。本課我從學生的實際出發(fā)，組織多種形式的課堂互動，鼓勵學生通過模仿、體驗、展示等方式學習和運用英語，盡可能多地為不同階段的學生創(chuàng)造各種語言實踐機會，幫助引導學生完成學習任務，積極自主的學習、運用語言，獲得學習英語的成功感受。2. 教學背景分析一、教學內容分析：1. 功能句型： - Whichdo you like?- I like.2. 詞匯： 掌握： season, summer, winter.認讀： which, go boating, spring, fall.3. 北京版小學英語二年級第二冊第二單元共三個新授課，一個復習課，第5課是本單元第1課。本單元的話題是詢問、談論有關季節(jié)的內容。本課講授的是第五課的第一課時，主要談論的是運用功能句Whichdo you like? I like.詢問及回答“喜歡哪一個”。4.本課我根據(jù)教學任務，設計了情境創(chuàng)設、問題呈現(xiàn)等幾個教學活動，讓學生帶著問題在模擬的情境中運用語言，并根據(jù)自己的實際情況，拓展學習喜歡哪一個的表達方法，使每個學生都能不同程度地運用本課所學表達自己的觀點看法。二、學生情況分析:1. 已知內容：本課涉及到了學生以前學過的動詞短語：go skating, go swimming，以及上學期學過的詢問數(shù)量的功能句“How many?”2. 對新授內容的預知：本課要學習的有關季節(jié)的詞匯“summer, winter, season, go boating, which”等，學生大多比較容易理解，較易于掌握，難點可能在于學生對四會詞“summer, winter, season”的拼讀及理解要多花些時間鞏固，另外是which作為新的疑問詞引導的疑問句需要多加練習。3. 學生特點：二年級的學生經過一年的學習，已具有了基本的聽說能力和較好的模仿能力，能夠模仿運用簡單的英語句型表達自己的想法。另外，二年級的學生對英語的興趣較濃厚，大多數(shù)學生在課堂上能積極參與課堂教學活動，學習習慣良好；在學習中大多數(shù)學生敢說敢練，喜歡表現(xiàn)自己。 3. 教學目標（含重、難點）一、 教學目標:（一） 知識與技能目標1. 能聽、說、讀、會用四會詞season，summer, winter。能聽懂、會說、正確認讀詞匯go boating, which。2. 能夠通過聽音模仿及多形式閱讀朗讀、理解對話。3. 能夠聽懂，會說功能句Whichdo you like? I like.并通過練習初步理解運用。 （二） 過程與方法目標1. 詞匯：通過課件、直觀的圖片幫助學生理解詞匯，通過整體認讀和自然拼讀的方法，幫助學生學習掌握單詞的正確讀音。2. 對話：通過聽讀對話回答問題，聽音模仿、多形式閱讀朗讀對話，理解對話內容，熟練朗讀課文。3. 句型：通過小組學習、相互交流的活動幫助學生學習掌握功能句型，并圍繞“最喜歡哪一種”這一話題表述自己的想法。（三）情感態(tài)度與價值觀目標：通過多種形式的教學活動培養(yǎng)學生的英語學習興趣，在小組活動中能與其他同學積極配合和合作。通過對話學習，使學生認識到一年四季有豐富多彩的活動，要更加熱愛生活。二、 教學重難點:（一） 重點：1. 正確理解運用四會詞season, summer, winter。2. 正確理解運用句型：Whichdo you like? I like.3. 正確朗讀對話。（二） 難點：1. 新單詞season, summer, winter, which的讀音和理解。2. 正確理解及運用句型：Whichdo you like? I like.三、教具準備：錄音機、多媒體課件、單詞卡片。4. 教學過程I. Warming up 活動1：唱英文歌活動目標: 使學生初步感知季節(jié)詞匯及本課主題。實施方法：觀看flash動畫，聽、看、唱。 師生語言預設：T: Lets watch a flash and sing a song “Whats your favorite season?”.Ss: Watch the flash and sing a song.設計意圖：以英文歌曲調動學生的學習興趣和積極性，預熱本單元要學的一部分新單詞，為本課教學奠定基礎?；顒?：復習已學句型活動目標：讓學生復習已學詢問數(shù)量的句型，引出本課新詞。實施方法：學生通過課件復習已學句型，并引出新詞。師生語言預設：T: OK, boys and girls, lets look at the picture. How many days are there in a week?Ss: There are seven days in a week.T: Good. Now who can tell me, how many seasons are there in a year?Ss: There are four.設計意圖：通過對上學期詢問數(shù)字的重點句型的復習引出本課新詞season，幫助學生初步理解season的意思。II. Presentation活動1：感知新句型活動目標：出示主題圖片，通過聽，使學生初步感知句型Whichdo you like? I like.實施方法：學生通過聽，回答問題，初步感知新句型：Whichdo you like? I like.師生語言預設：T: Good. Heres a picture. What can you see in the picture?Ss: Trees, Guoguo, Yangyang, etc.T: OK. Its warm today. Lala are talking about seasons with the boys and girls. Now listen carefully and try to answer the questions.Ss: Listen and try to answer which season does Guoguo/Yangyang like?T: Now, lets try this: Ask and answer. Eg: Boys: Which season do you like, Guoguo? Girls: I like summer.Girls: Which season do you like, Yangyang? Boys: I like winter.Ss: Practise the structure according to the example.設計意圖：通過聽音習慣培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成認讀單詞的習慣，聽前問學生兩個關于本課句型的問題，培養(yǎng)學生有目的的聽，初步感知新句型Whichdo you like? I like.活動2：學習新詞匯活動目標：學生通過整體認讀，自然拼讀，游戲等形式學習掌握單詞season, winter, summer, fall, spring。實施方法：學生觀看課件圖片，做游戲，學習掌握單詞：season, winter, summer, fall, spring。師生語言預設：T: Very good. Now lets see some pictures and learn some words.Ss: Look at the pictures and learn the words: summer, winter, spring, fall, try to understandthe meaning of these words.T: Well done. Heres a game. Lets look at the pictures and see whos fast to say out the words.Ss: Look at the pictures and speak out which season it is.T: Excellent. Now lets read out the words and do a match.Ss: Read the words together. Match the words with the pictures.設計意圖：通過圖片幫助學生理解和接受新單詞，有利于學生對新知識消化，同時也可以強化記憶。出示單詞卡片帶讀跟讀單詞，可以幫助學生認讀新單詞，掌握一些基本的拼讀規(guī)律。III. Practice活動1：聽讀模仿對話活動目標：多形式朗讀，熟練鞏固新詞句。實施方法：學生模仿聽讀對話，進行個人展示。師生語言預設：T: OK, its the reading time. Now open your books and listen to the tape. While listening, point at the words with your fingers.Ss: Listen to the tape and point the words with the finger.T: Good. Lets read the dialogue.Ss: Read the dialogue after the tape.T: Very good. Lets read it together.Ss: Read the dialogue together.T: Now Ill give you two minutes to read the dialogue by yourselves.Ss: Read the dialogue.T: Ask some Ss to read it.Ss: Read and listen.設計意圖：通過聽音習慣培養(yǎng)，鼓勵學生模仿正確的語音語調，養(yǎng)成認讀單詞的習慣，多形式閱讀，激發(fā)學生的朗讀興趣。活動2：角色表演活動目標：激發(fā)興趣，體會對話內容。實施方法：男女生分角色朗讀。師生語言預設：T: Good. Now lets read it in role. Boys read first, and then girls. After that, exchange.Ss: Read the dialogue in role.設計意圖：學生通過男女生分角色朗讀的競賽形式，調動學生學習英語的興趣。IV. Production活動1：句型拓展活動目標：引導學生將本課所學的功能句進行練習及拓展。實施方法：依據(jù)教師示范及課件提示，學生就已學句型進行拓展。師生語言預設：T: Show Ss some pictures and say“Which season do you like?”Ss: Look at the pictures and try to answer the questions.T: Now, lets work in pairs. Ask and answer like the pattern.Ss: Work in pairs to practise.T: Show Ss a picture and say: I like summer. I go swimming in summer. Which season do you like?Ss: Look at the picture and try to understand what I said. Some try to answer.T: Show Ss some other pictures and let them try to give reasons.Ss: Look at the pictures and try to say: I go boating in summer./ I make a snowman in winter.T: Show Ss some pictures and the sentence structures, let them fill in the blanks.Ss: Look at the pictures and strucures, fill in the blanks and read the sentences.T: Good. Now I will give you two minutes to work in pairs and practise the strucure.Ss: Work in pairs to practise the structurs.T: Ask some Ss to perform.Ss: Listen and perform.T: Very good. Now lets have a test.Ss: Have a test.設計意圖：通過口語練習幫助學生掌握句型“Whichdo you like?”和“I like.”將新學的單詞帶入句型中進行復習，以小組活動的形式檢查學生句型單詞的掌握情況，并在此基礎上拓展練習，對談論內容進行替換或在原有基礎上進行擴充，豐富對話。為學生搭建展示平臺，并給予鼓勵，培養(yǎng)學生大膽說英語的勇氣和學習英語的積極性?；顒?：課堂小測活動目標：檢驗學生知識掌握程度。實施方法：根據(jù)課件習題，學生復習總結本節(jié)課知識點。T: Lets have a test.Ss: Look at the PPT and finish the exercises.設計意圖：檢驗學生是否掌握本堂課所學及掌握程度多少。 V. Board design (板書設計)Whichdo you like?I like.Iin.go swimming go skating go boating make a snowmanVI學習效果評價1、課堂教學過程中的現(xiàn)場評價：教師通過體態(tài)語言、口頭激勵、啟發(fā)引導等方式激勵和評價學生，促進教學。2、檢測：通過練習，進一步鞏固本節(jié)課所學重點句型。課堂監(jiān)控題：一、聽課文對