數(shù)學人教版五年級下冊同分母分數(shù)加減法.docx

同分母分數(shù)加、減法教學設(shè)計西塬小學王建俊一、教學目標（一）知識與技能通過教學，使學生初步理解同分母分數(shù)加、減法的算理，掌握同分母分數(shù)加、減法的計算法則，并能正確進行計算。（二）過程與方法通過小組合作學習，運用知識的遷移，理解同分母分數(shù)加、減法的意義，能運用分數(shù)加、減法解決簡單的數(shù)學問題。（三）情感態(tài)度和價值觀體驗生活中的數(shù)學樂趣，培養(yǎng)學生的推理、歸納能力和合作學習能力。二、教學重難點 教學重點：掌握同分母分數(shù)加、減法的計算法則并能正確進行計算。 教學難點：理解同分母分數(shù)加、減法的算理。三、教學準備多媒體課件，學具。4、 教學過程 （一)復習 1說一說整數(shù)加法、減法的含義 2填空 （1） 的分數(shù)單位是（ ） 2、 里面有（ ）個 3、 里面有4個（ ） 4、 3個 的是（ ）再添（ ）個這樣的單位就是1（二）情境導入，引出課題課件出示主題圖：一張餅平均切成了8塊，爸爸吃了其中的3塊，爸爸吃了張餅；媽媽吃了其中的1塊，媽媽吃了張餅。1自主探究。（1）從圖中，你獲得了哪些數(shù)學信息？（2）根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？教師根據(jù)學生的反饋，選擇性地板書兩個問題，并請學生列式解答。2溝通舊知。教師：從這里我們可以發(fā)現(xiàn)，分數(shù)加減法的意義和整數(shù)加減法有什么關(guān)系？請仔細觀察，這兩個算式中的分數(shù)有什么共同點？3揭示課題：同分母分數(shù)加、減法。（三）探究新知，明確算法出示問題1：爸爸和媽媽一共吃了多少張餅？板書：1探究同分母分數(shù)相加的算理和計算方法。（1）你能計算出結(jié)果嗎？請試一試。 先獨立計算，再小組合作，在學具上涂一涂、畫一畫驗證計算結(jié)果。（2）學生匯報交流。方法一：。教師：仔細觀察這個算式，為什么分母沒發(fā)生改變？分子又是怎樣得到的？結(jié)合課件演示，引導發(fā)現(xiàn)：和的分母相同，也就是分數(shù)單位相同，都是。所以，可以把3個和1個直接加起來，它們的和等于4個，也就是。方法二：。教師：觀察計算結(jié)果，有什么不同？（提醒學生注意：計算的結(jié)果，能約分的要約成最簡分數(shù)）板書完整的計算過程：（3）根據(jù)剛才的計算過程，說說怎樣計算同分母分數(shù)的加法？小結(jié)：同分母分數(shù)相加，分子相加，分母不變。2自主學習同分母分數(shù)減法的算法。出示問題2：有瓶礦泉水，我倒出瓶后，還剩多少瓶？板書：思考：和可以直接相減嗎？為什么？（1）學生嘗試，獨立完成。（2）學生反饋，分析算理。教師：計算時為什么分母不變？計算結(jié)果應該注意什么？板書完整的計算過程：（3）引導學生歸納同分母分數(shù)減法的計算方法。小結(jié)：同分母分數(shù)相減，分子相減，分母不變。3歸納概括同分母分數(shù)加、減法的算法。（1）觀察上面兩個算式，有什么共同點？（2）你能用一句話概括同分母分數(shù)加、減法的計算法則嗎？學生交流討論，共同歸納概括。小結(jié)：同分母分數(shù)相加減，分母不變，只把分子相加、減。（四）知識應用，鞏固提升1課件出示教