呼風喚雨的世 教學設計.doc

呼風喚雨的世紀第二課時教學設計教學目標：1.有感情地朗讀課文，體會課文語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談談自己的閱讀感受。 2.了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學，探索科學奧秘的興趣。 3.學習課文中運用的作比較、舉例子、作引用等說明方法 。教學重點：了解20世紀科學技術帶給人類生活的巨大變化。教學難點：理解課文中含義較深刻的句子?！菊n前準備】1.搜集、閱讀有關世紀重大科技發(fā)明的文字和圖片資料，并與家人探討它們給人類生活帶來了怎樣的改觀。2.盡可能訪談調查更多的人，了解今天的生活還有哪些不盡如人意的地方，人們還有哪些愿望與夢想。教學過程一、談話激趣，復習導入我們送走的世紀是個科技發(fā)達、呼風喚雨的世紀。在這個世紀前后，人們的生活究竟有多大的不一樣呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習第29課。請齊讀課題。二、獨立閱讀，擬小標題1.課前，同學們搜集了很多資料，進行了調查訪談。請同學們自由朗讀課文第、自然段，用簡短的幾個字概括一下每個自然段的內容。2.交流匯報 昨天的幻想（第自然段）。 今天的現(xiàn)實（第自然段）。 明天的暢想（第自然段）。3.選擇自己最喜歡或信息儲備最多的自然段，多讀幾遍，在感受最深的地方作上批注。三、小組合作，研讀課文過渡：老師先請一個同學讀讀研讀方法。1.出示研讀方法：找出最能反映每部分特點的詞句。細細品讀這些詞句，說說各自的感受和想法。練習朗讀，小組相互評議。小組互相交流，補充材料。2.小組成員商量研讀專題：請各組長組織小組成員選擇最喜歡的段落進行研讀。 3.按要求合作研讀、交流、評議。四、專題匯報，全班交流下面我們一起來匯報交流，哪個小組先匯報？哦，你們小組選擇的是“今天的現(xiàn)實”這個專題。（一）交流“今天的現(xiàn)實”預設：（1）生：我從 “20世紀，人類登上月球，潛入深海，探索百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。我可以讀出來，在世紀的時候，人類有程控電話、因特網(wǎng)、高速火車、遠洋船舶，這是個了不起的成就，地球似乎變成了一個村子。讓我感受到 20世紀是一個呼風喚雨的世紀。（相機變字體為紅色，出示相關圖片。）（師：1.為什么地球會變成村呢？地球怎么會變成村呢？出示圖片，師簡介）（3）我是從：“人類生活的舒適、方便，是過去王公貴族想也不敢想的?！备惺艿轿覀儸F(xiàn)在的生活真是太幸福了。師小結：這一段中列舉了眾多的科技發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，作者運用這種舉例子的說明方法，讓我們真切地感受到20世紀的科學發(fā)明和發(fā)現(xiàn)真是奇跡。它讓我們的生活舒適和方便，連過去的王公貴族想也不敢想，那么給我們帶來了哪些舒適和方便呢？我們也來舉個例子說說，（板書：舉例子）老師這兒有一個小小的提示：（4）出示：當我看電視時，只需輕輕地按動遙控器，清晰的畫面就會展現(xiàn)在眼前；當我（5）學生交流。（多么精彩的想象；多么優(yōu)美的話語。說得多好?。。?）小結：回顧20世紀的百年歷程，科學的確創(chuàng)造著一個又一個的神話，它為我們創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活！所以說：20世紀，是一個呼風喚雨的世紀。（出示課件）（二）交流“昨天的幻想”過渡：20世紀，我們擁有了這么多的“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，在古時候人們又是怎樣生活的？哪個小組來匯報一下“昨天的幻想”這個專題？（1）出示課件：“人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車?！盿是的，農(nóng)耕社會里，人們的生活十分貧乏。僅僅是沒有這四樣東西嗎？你知道當時的社會還沒有什么？b出示句式：農(nóng)耕社會里，沒有（ ），沒有（ ），沒有（ ），也沒有（ ）。（農(nóng)耕社會沒有汽車，沒有火車，沒有遠洋船舶，也沒有空調。C師：我們說句子的時候，要是能按類別來說，就更好了。前面三個都是交通工具，建議后面一個也用交通工具；前面是電器，最后都用電器。明白了嗎？真好！d沒有科學技術，人類只能生活在一個日出而作、日落而息的“農(nóng)耕社會”，請繼續(xù)匯報：（2）出示課件：“人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己美好的愿望?！保ㄖ缸x，相機變紅字）。（3）是啊，他們的生活這樣貧乏。多么希望有一雙千里眼能看得更遠，有一對順風耳能聽得更遠，會騰云駕霧能走得更遠。（4）20世紀都幫他們實現(xiàn)了嗎？生回答后教師課件箭頭顯示“千里眼“-望遠鏡、網(wǎng)絡視頻；“順風耳”-電話、耳麥；騰云駕霧-航天飛機。（5）何止這3個幻想，人類上百萬年的很多幻想，20世紀都一一實現(xiàn)了。你還知道20世紀實現(xiàn)了祖先的那些幻想呢？（嫦娥奔月-宇宙飛船；去海底-潛水艇）等。（6）人類上百萬年的幻想，20世紀在短短的100年的時間里都實現(xiàn)了。所以說，生齊讀：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。（出示課件）（7）古今對比板書：一百年上百萬年（人類在20世紀一百年取得的科技成就遠遠超過了歷史上上百萬年的總和?。?）課文中用了一句詩來贊揚20世紀的偉大成就。找到了嗎？（9）體會變化之大。課件出示這句話：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！?（10）你從這句詩讀出了什么？(請你，還有你) （11）作者引用唐朝詩人岑參的白雪歌送武判官歸京這句詩表現(xiàn)出了現(xiàn)代科學技術成就的變化之大、變化之快，是人們始料未及的。這是一種常見的說明方法“作引用”。（板書） （12）我們祖先的幻想就是我們今天的現(xiàn)實，這是多么鮮明強烈的對比，課文中為了說明這個成就，多處運用了作比較的說明方法，（板書：作比較）你能從課文中找到嗎？（13）世紀我們用科學技術實現(xiàn)了祖先那么多的幻想，我們怎能不說（出示課件：世紀是一個呼風喚雨的世紀）。三、交流“明天的暢想”師述：20世紀的科學使我們這個時代可以呼風喚雨，英國的一位數(shù)學家哲學家這樣說1.課件出示波特蘭羅素的名言:1923年，英國數(shù)學家、哲學家伯特蘭羅素說：“歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代?！?.我們一起來讀讀這句話。3.20世紀是一個呼風喚雨的世紀。 21世紀是一個什么樣的世紀？請大家拿起手中的筆寫一寫吧，可以是一個詞，一句話，詩句及幾句簡短的話都可以。4.師述：想象真豐富，寫得真精彩！相信一定會夢想成真！四、拓展延伸，深化主題1.同學們，我們已經(jīng)進入21世紀了，面對新的世紀，你還希望科學技術給我們帶來怎樣的奇跡來改善我們的生活？預設1：我想發(fā)明出一種飛車，它有一種特殊的功能，在交通擁擠的時候，它可以飛起來，這樣爸爸媽媽上班，我們上學就不會遲到了。a一位偉大的汽車設計師誕生了，期待你的成功！預設2： 我希望在未來能誕生各種更美味而且營養(yǎng)健康的食品，人們食用能保持充沛的精力b看來你不僅是美食專家，還是一位營養(yǎng)大師呢！2.法國科學家居里夫人說過這樣一句話：“我要把生活變成科學的夢，然