初二語文B卷練習.docx

B卷練習1B卷練習1一、詩歌鑒賞（一）村夜（唐）白居易霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。 獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。1.首句中運用了疊詞“蒼蒼”“切切”，好在哪里？（2分） 2.請描繪“月明蕎麥花如雪”的景象，并指出這句蘊含了詩人的什么感情。（2分） 二、文言文閱讀目不見睫楚莊王欲伐越，莊子諫曰：“王之伐越何也？”曰：“政亂兵弱?！鼻f子曰：“臣愚患之。智如目也，能見百步之外而不能自見其睫。王之兵自敗于秦、晉，喪地數百里，此兵之弱也；莊蹻為盜于境內，而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂非越王之下也，而欲伐越，此智之如目也?！蓖跄酥埂９手y，不在見人，在自見。故曰：“自見之謂明?！?（選自韓非子喻老）1. 用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏.王之弱亂非越之下也2. 解釋下列句中畫線的詞語。臣愚患之_ 故曰:“自見謂之明”_3. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子王之伐越何也?_ 莊蹻為盜于境內而吏不能禁，此政之亂也_ 4. 寫出出自本文的一個成語并解釋._5.結合短文內容說說楚莊王是一個怎樣的人。_三、現(xiàn)代文閱讀曠野燈紅凹 凸大姨母家住在百花山腰間的一個皺褶上。有一股泉水從一叢野百合的根部愛情般涌到一方清潔的石凹里，石凹便滿滿地洋溢著。盡情將泉水舀到水桶里去，石凹依舊是滿滿的，呈一種寂寞的奇觀。那年我到縣城中考，考得很順利，有一種余興怎樣也揮之不去，便乘了去百花山的晚車，到姨母家作一次突兀的造訪。百花山腳的一塊打谷場，算是它的終點。下車時，天就已傍黑了，就急急地奔向場邊的一爿小店，買了兩盒酥子糕。拎著點心出來。已無結伴的行人，就沿著小店主人指引的那個約略的方向，摸索著朝山上爬。爬了兩支煙的工夫，天已黑透。周遭傳來一聲又一聲怪異的聲響，銳厲地灌入耳際，心頭就有一陣又一陣的驚悸。突然聞到一股燒烤獵物的香味兒，且有一種焦煳的熏腥，我以為前邊一定有人，便加快了腳步。爬了好長的一段坡，焦糊味兒似乎更濃了，便覺得前邊的那個人肯定離得更近了。興致便被撩撥得更旺了一些，步子就邁得更急了一些。不知不覺間已翻了兩道嶺，味道依舊濃烈，卻怎么也見不到那個人。怪矣!此時我已氣喘吁吁，便頹然地躺在斜坡上。心跳平緩下來的時候，我暗暗地吃了一驚：身下那厚厚的落葉和干草，散發(fā)出來的氣味兒，正是那種濃濃的好聞的燒烤味兒落葉和干草吸足了白晝里那暖暖的陽光，入夜，便把激情忘情地釋放出來，把個陌生客甜蜜地欺哄了。于是.我迷路了。發(fā)覺自己迷路了，我第一個反應便是驚惶。驚惶之后，那夜里的聲響，便更怪異更刺耳，且紛繁雜沓。于是，腳跟便踩不踏實，便赳趄不止，跌倒趴下便是自然的事?！奥房傆凶叩筋^的時候?！毙睦镎f。但路愈走愈陡了，樹木也愈來愈稀疏。淚，無聲地落下來。但在淚眼的一片模糊中，我卻發(fā)現(xiàn)右前方有一線隱約的微光，淚競倏地止住了。揉一揉眼再看，那一線微光依然時隱時現(xiàn)。抽緊的那顆心便松開一道縫。朝著那個方向摸索而去，心中再無一絲猶豫。爬了一段坡以后，那線光促成了清晰的一團可以確認，那是一局不眠的窗。心便霍地釋然了，這時，光明是驅趕鮑望惟一的一條鞭子。到了跟前，是一座孤零零的小屋。敲一敲門，門竟悄然自開。燈下，一個滿頭白發(fā)的老婆婆安詳地躺在床上。她的眼皮動了兩下，分明已知道夜客到來，但卻不說話?！捌牌牛颐月妨?。”我告訴她。“哦。”她只欠了欠身，“坐吧，我眼不好，看不見你?！蔽毅读艘幌拢琅f站著。“孩子.你要去哪兒呢?”她有氣無力地問。我報了我要去的那個村子。她長長地哦了一聲，坐起身來，“到底是個孩子啊，應該爬西邊那座山，卻爬到東邊來了。白天，在日頭下，也要爬個半晌呢。”在燈光下。雖然知道自己走了好長好長的冤枉路，我卻不曾有一絲惋惜，競咯咯笑起來。我此時的感覺很奇異，似從娘懷里走散的孩子，又回到娘懷里一樣，失散的痛苦已全然忘卻了。交談之后，知曉這瞎眼婆婆是個五保戶，山下的人白天上來轉一遭，看她柴米不缺、安然無恙.便又不停留地下去了。漫漫長夜，是獨屬于瞎眼婆婆的。 “您什么也看不見，為什么還要整夜點燈呢，”“為什么?燈亮著，野獸不敢來，夜盜不敢來，燈是瞎子的眼哩?！薄跋棺拥难?”我驚叫道。那一夜，我住在了她那里。我有時想，在那漫長而孤寂的長夜，瞎眼婆婆與燈獨對的長夜，真的是為自己再長一只眼嗎?這是一個真實的故事。曠野中，一盞點亮的燈，對人是多么的重要啊它是生命存在的證明。(選自讀者，有刪減)1.根據故事的發(fā)展，用文中的詞語補全“我”的心理變化過程。(3分)造訪姨母家時，興趣盎然夜行山路， 上山迷路， 看到窗戶燈光， 燈下與婆婆交談，不曾有一絲惋惜。2.下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。(4分)(1)周遭傳來一聲又一聲怪異的聲響，銳厲地灌人耳際，心頭就有一陣又一陣的驚悸。(2分) (2)心便霍地釋然了，這時，光明是驅趕絕望惟一的一條鞭子。(2分) 3.結合上下文，說說你對“我有時想，在那漫長而孤寂的長夜，瞎眼婆婆與燈獨對的長夜，真的是為自己再長一只眼嗎?”的理解。(3分) 4.選文為什么用了大量的筆墨來描寫夜行山路的情況。(2分) 5.結合選文.請說說選文末段有什么表達作用。(3分) 四、語言運用（2014.成都）漢字是維系華夏文明的重要載體。2014年34月，成都市舉辦了“中國漢字聽寫大會”。請根據要求完成相關題目。（12分）（1）結合下面三則材料，寫出你的結論。（4分）材料一：成都市有300多所學校，30多萬中小學生積極熱情地參與此活動，經校、區(qū)（縣）精心組織和層層選拔，六所學校進入了全市總決賽。比賽促進了各學校積極開展形式多樣的學習傳統(tǒng)文化的活動。材料二：本此活動受到成都多家媒體、各大高校及相關部門的關注，教師和家長也非常支持這個活動。總決賽裁判長、著名詩人流沙河先生認為，賽前的準備復習，加深了學生對漢字的認識和了解，再一次解讀了中華上下五千年的文化經典與歷史傳承，給學生更多的機會去喜愛中國語言文字，喜歡中國的傳統(tǒng)文化。材料三：某獲獎選手說，自開賽以來，學校積極組織了許多相關活動，同學們從國學經典誦讀活動中學到了不少成語典故，這對本次參賽很有幫助。另一獲獎選手表示，這次比賽使她更親近我們的傳統(tǒng)文化，“最近在看文化苦旅，里面講了很多歷史文化的東西，這對我積累漢字也幫助不小。”答： （2）下面是三位語文老師就漢字聽寫大會與學生語文能力之間的關系進行的一番對話。請根據語境，補出張老師說話的內容。（4分）李老師：我看，我們不能夸大漢字聽寫大會的功能。一個活動，怎么能提升靠長期培養(yǎng)才能形成的語文能力和素養(yǎng)呢？況且，認字識詞只是語文能力的一個方面，想靠它來提高語文能力，恐怕也不行。張老師： 。王老師：你們都有道理，不必爭了。對同一個問題可以從多個角度來認識。作為語文老師，我們應充分發(fā)揮漢字聽寫大會的作用。答： （3）根據語境，