高一數(shù)學(xué)2014下學(xué)期教學(xué)計劃.doc

高一數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃2014年2月18日 任課教師：李志任課班級：高一246，248, 249班一、指導(dǎo)思想：使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下。1獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。3提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。4發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。5提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。6具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一二、學(xué)生情況分析：1、基本情況：246班62人、是實驗班，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較好。248班51人、249班共57人，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般。2、在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，同時要進(jìn)一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機(jī)補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。 三、 教學(xué)措施：1、 繼續(xù)嘗試“問題教學(xué)法”，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，深入研究教材及新課標(biāo)要求，重點設(shè)計施教過程的教材的處理，通過有思維價值的問題設(shè)計，調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，促進(jìn)師生的互動，不上“悶課”，竭力營造生態(tài)課堂，減輕學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的壓力和恐懼心理。2、 精選練習(xí)、合理布置作業(yè)、精心批改作業(yè)，作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸發(fā)展，通過作業(yè)練習(xí)與訓(xùn)練達(dá)到提高教學(xué)效率，切實減負(fù)增效，作業(yè)的設(shè)計要體現(xiàn)多樣性、層次性、拓展性和應(yīng)用性，作業(yè)要全批全改，及時把握教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，及時進(jìn)行反饋。3、 及時進(jìn)行教學(xué)反思，新課程非常重視反思的作用，它是教師專業(yè)發(fā)展重要因素之一。美國心理學(xué)家波斯納在1989年提出教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思 ， 實踐反思已成為教師培養(yǎng)的基本模式。他是一種有益的思維和再學(xué)習(xí)活動，通過教學(xué)反思不斷地豐富和完善自己。4、 切實做好培優(yōu)、扶中、補潛工作，主要是根據(jù)班級學(xué)生特點合理制定培優(yōu)、扶中、補潛的時間和形式，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。5、 積極參加備課組活動，與同事之間合作教學(xué)，經(jīng)常聽課，包括參加校外的公開教學(xué)活動，吸取他人先進(jìn)的教學(xué)方法，要善于從網(wǎng)絡(luò)等媒體上學(xué)習(xí)試驗區(qū)的經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。積極借助網(wǎng)絡(luò)信息收集和篩選資料存庫。四教學(xué)安排：周 次時內(nèi) 容重 點、難 點第1周2.122.185算法與程序框圖(4)基本算法語句(5)理解算法的含義。理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)。理解5種基本的算法語句。第2周2.192.255算法案例(6)第一章小結(jié)4個典型的算法案例，體會算法在解決問題的過程中所體現(xiàn)的特點第3周2.263. 45隨機(jī)抽樣(3)學(xué)會簡單隨機(jī)抽樣方法，了解分層和系統(tǒng)抽樣方法。正確理解隨機(jī)性樣本隨機(jī)性的。第4周3. 53.115用樣本估計總體(4)學(xué)會列頻率分布表、畫頻率分布直方圖等。學(xué)會計算數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差。會用樣本估計總體第5周3.123.185變量間的相互關(guān)系(4)第二章小結(jié)利用散點圖直觀認(rèn)識兩個變量之間的線性關(guān)系。了解最小二乘法的思想。會根據(jù)公式建立線性回歸方程。變量之間相關(guān)關(guān)系。第6周3.193.255隨機(jī)事件的概率(3)古典概念(2)了解頻率的穩(wěn)定性。正確理解概率的意義。理解古典概型及其概率計算公式。難點：設(shè)計和運用模擬方法近似計算概率。第7周3.264.15幾何概型(2)第三章小結(jié)體會隨機(jī)模擬中的統(tǒng)計思想：用樣本估計總體。難點：把求未知量的問題轉(zhuǎn)化第8周4.24.85任意角和弧度制(2)任意角的三角函數(shù)(3)了解任意角的概念和弧度制，能進(jìn)行弧度與角度的互化。任意角三角函數(shù)的定義。第9周4.94.155三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式(2)三角函數(shù)圖象與性質(zhì)（4）誘導(dǎo)公式的探究。運用誘導(dǎo)公式。 三角函數(shù)的圖象及其性質(zhì)。函數(shù)思想。第10周4.164.22期中復(fù)習(xí)及考試第11周4.234.295函數(shù)y=Asin(x+)的圖象(2)、三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用（2）用參數(shù)思想討論圖象的變換過程。用三角模型解決一些具有周期變化規(guī)律的實際問題。難點：實際問題抽象為三角函數(shù)模型第12周4.305. 65五一放假第13周5. 75.135平面向量的實際背景及基本概念(2)、平面向量的線性運算(2)向量的概念。相等向量的概念。向量的幾何表示。向量加、減法的運算及幾何意義。向量數(shù)乘運算及幾何意義。第14周5.145.205平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示(2)平面向量的數(shù)量積(2)平面向量基本定理。會用平面向量數(shù)量積的表示向量的模與夾角。第15周5.215.275平面向量的應(yīng)用舉例(2) 第一二章復(fù)習(xí)用向量方法解決實際問題的方法。向量方法解決幾何問題的“三步曲”。第16周5.286.35兩角和與差的正弦、余弦和正切公式(4)探索和交流，導(dǎo)出11個三角公式。難點：兩角差的余弦公式的探索與證明。第17周6.46.105簡單的三角恒等變換(3)第三章小結(jié)(1)以11個公式為依據(jù)，推導(dǎo)和差化積、積化和差等公式，會進(jìn)行三角變換。第18周6.116.175期末復(fù)習(xí)分章歸納復(fù)習(xí)3套模擬測試第19周6.186.245期末復(fù)習(xí)第20周5復(fù)習(xí)及期未考試五培優(yōu)補潛名單