在困難和荊棘中成長(新教師培訓作業(yè)).doc

壽光市2011年新教師（小學）試用期培訓在困難和荊棘中成長-個人關鍵期應對策略壽光市臺頭鎮(zhèn)臺頭小學劉美玲2012年6月在困難和荊棘中成長從踏上講臺的那一刻起，我就立志要做一名好老師，從當上班主任的那一天起，我就立志要做一個好班主任，要像魏書生那樣以情感人，以情教學?？蓧粝肟偸桥c現(xiàn)實相悖，在從教半年多的時間里，我經歷了很多是是非非，飽嘗了教學的酸甜苦辣，其中有太多的無奈、彷徨和不知所措。我深知“萬事開頭難”，我深知“陽光總在風雨后”，我也深知“成功需要努力，但努力不一定成功”，這些一直激勵著我走到現(xiàn)在。剛剛從師范院校畢業(yè)的我們，有著滿腔的熱情，有著蓬勃的朝氣，有著百倍的自信，總以為憑借自己扎實的教育理論知識，再通過自身的努力，很快就會勝任工作。殊不知此時的我們，雖有豐厚的理論但缺乏實踐，雖有對教育的熱情但缺乏冷靜，雖有干勁但缺乏方法。因此，在短期的實踐后，驀然發(fā)現(xiàn)：原來現(xiàn)實與理想相差的太遠，在大學期間掌握的書本知識是如此的貧乏與難以應用，學生的心態(tài)是如此的千變萬化面對這樣的困境，不少教師感到力不從心，望而卻步，我也是其中的一分子，有著同樣的感受，面對這樣的矛盾與不安，我想迎刃而上，順利渡過這個關鍵期，為此我決定從以下幾方面著手。一、 時刻把反思記心上教師的成長是個極為復雜的過程，在這個過程中，教師具有反思能力是極為重要的，反思是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。教師有了反思意識，會提高自己的人格修養(yǎng)，提升自己的專業(yè)能力。要成為反思型教師，首先要認識自己，認識自己的不足之處，并敢于去正視，去改正。要不斷反思自己的教學，每一個教學環(huán)節(jié)都要進行反思，那個地方需要改正，那個地方需要值得表揚，并做好記錄，時刻提醒自己。要反思自己的教學管理，反思對學生的教育方式是否正確，反思自己的教育理念是否科學，反思自己的評價方式是否合理。反思的地方很多，點點滴滴，方方面面，要用心去發(fā)現(xiàn)，用心去反思。二、 時刻保持對教育的熱情沒有工作的熱情就會降低工作的效率，在職場上，工作熱情是第一位的，也是日后全部工作的原動力。不管遇到多大的困難，都要保持樂觀的心態(tài)和對教育的熱愛，因為選擇了教育，就要義無反顧，做就要做最好的。三、 全面提高自身素質1、 自己要有豐富的知識儲備，新課程改革后，教師面臨的問題是學養(yǎng)問題，而其根本是知識的儲備。這對我們是一個挑戰(zhàn)，作為一名語文教師，我覺得自己應先做個專家，在語文教學的天地里，繼續(xù)苦練基本功，廣泛涉獵與專業(yè)有關的書籍、報刊，努力成為專業(yè)水準高、能理強的優(yōu)秀教師。其次，要廣泛涉獵語文學科以外的知識，我們有責任把學生帶入更廣闊的知識空間，培養(yǎng)學生融會貫通，觸類旁通的能力。2、 提高與學生交往的能力，我們要善于了解學生，可以通過多種方式，如向家長了解、向同學了解、向其他教師理解，但最重要的是我們的直接觀察。我們要對學生的思想行為、智力活動、情感表現(xiàn)有敏銳的觀察力。我們要善于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。3、提高語言表達能力。語言是教師傳播知識的主要手段，尤其是語文教師，必須具有優(yōu)秀的語言表達能力，才能感染學生，讓學生認同自己。首先做到語音正確，發(fā)標準音，說普通話，表達的內容要能被學生接受。第二要用詞準確，語句完整，既保證科學性又要通俗易懂。第三要富有啟發(fā)性，有感染力，掌握對話的語言藝術，在對話中善于鼓勵學生動腦筋，形成生動、幽默的語言風格。四、多向有經驗的老師學習，多聽不同老師的課。身教重于言教，教師從實踐中總結出來的技巧，值得我們認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，會讓我們加快成長的步伐，能收獲很多東西。 總之，教師之路很漫長，也很短暫，既然選擇了前方，