XX年幼兒園小班班級(jí)教研會(huì)議講話稿[推薦]

XX年幼兒園小班班級(jí)教研會(huì)議講話稿各位老師：小班培優(yōu)拔尖工作是我們最重要的工作之一，尤其是清北生培養(yǎng)工作更是核心中的核心，因此我們?nèi)魏蔚墓ぷ鞲冻龊蛧?yán)格要求自己都不過分，我們下周18日就是高考倒計(jì)時(shí)50天了，已經(jīng)到了吹沖鋒號(hào)、拼刺刀的最后關(guān)頭了，我們?cè)趺锤?？怎么更好的去干？怎么干出成?jī)？怎么干出更優(yōu)異的成績(jī)？社會(huì)和學(xué)校給我們要的是結(jié)果。我們看到這幾次聯(lián)考成績(jī)就會(huì)知道，我們離目標(biāo)還差那么一點(diǎn)點(diǎn)距離，就像爬山一樣，我們已即將達(dá)到頂峰，同時(shí)也是我們最辛苦、最勞累、最容易癱倒在地而放棄努力的時(shí)刻，所以我們應(yīng)該咬下牙，堅(jiān)持、堅(jiān)持在堅(jiān)持！努力、努力再努力！不到最后不放棄任何一次努力、不放棄任何一次學(xué)生的幫扶，讓我們的工作精細(xì)、精細(xì)再精細(xì)，讓我們的成績(jī)卓越、卓越再卓越！下面我主要講以下六點(diǎn)。（1）進(jìn)一步落實(shí)二輪三輪復(fù)習(xí)的核心任務(wù)“查漏補(bǔ)缺和重難點(diǎn)突破”。尤其是解決如何查？如何補(bǔ)？的問題，彌補(bǔ)尖子生的薄弱環(huán)節(jié)或漏洞。要任勞任怨、埋頭苦干、加強(qiáng)工作主動(dòng)性和執(zhí)行力，追求工作的精益求精、精雕細(xì)刻。小班老師尤其是尖子生培養(yǎng)稍落后的老師（結(jié)合年級(jí)前十前二十單科人數(shù)，或者年級(jí)總分前十前二十學(xué)生查看貢獻(xiàn)分值等）必須加大落實(shí)這項(xiàng)工作的力度，確保班級(jí)尖子生或清北生培養(yǎng)的漏洞補(bǔ)缺。要看清楚清北生存在的漏洞，才可以更好的培養(yǎng)尖子生或清北生，嚴(yán)禁尖子生的試卷或作業(yè)不批不改不研究，低效的培尖行為。要積極引導(dǎo)學(xué)生高考只靠記憶和看是不行，還要靠實(shí)戰(zhàn)和犯錯(cuò)后的疼，就像兩個(gè)武林高手過招，必須看到對(duì)手的每一個(gè)動(dòng)作，才可以贏得過對(duì)方，所以任何的理論說教目前都是蒼白的，需要我們?cè)趯?shí)戰(zhàn)和不斷的犯錯(cuò)改錯(cuò)中獲得實(shí)力的長(zhǎng)進(jìn)，而這個(gè)就是我們二三輪復(fù)習(xí)的核心任務(wù)。（2）進(jìn)一步落實(shí)錯(cuò)題本、考后成績(jī)分析和反思的良好習(xí)慣。落實(shí)考后滿分答卷，考試不是目的，考后的反思、感悟、收獲和漏洞補(bǔ)缺才是我們需要的，尤其是師生要通過逐題追問，錯(cuò)在哪里？為什么錯(cuò)？怎樣避免再錯(cuò)？是知識(shí)方面、能力方法、解題過程、審題把握，還是表達(dá)方面等加強(qiáng)落實(shí)。師生也要通過整體分析，學(xué)生實(shí)際得到了多少分，應(yīng)該得到多少分，經(jīng)過補(bǔ)漏努力可得到多少分，不可能得到多少分等加強(qiáng)研究，師生積極尋求增分點(diǎn)，盡早補(bǔ)平10-20分的差距（比如我們的理綜進(jìn)步很大，但是文綜雖有進(jìn)步但是依然差距很大，英語這幾次考試頂尖學(xué)生不是多理想，數(shù)學(xué)的頂尖水平仍有進(jìn)步小空間，班級(jí)某些學(xué)科清北生成績(jī)不是那么平衡等），要知道，不進(jìn)則退，別人也在全力以赴，我們?nèi)魏蔚乃尚付伎赡苁刮覀內(nèi)甑男量鄽в谝坏?，甚至一件工作上的輕視或失誤都可能毀掉的清北培優(yōu)計(jì)劃，試想不努力行嗎？因此重視考后的反思、感悟要遠(yuǎn)勝于聽講，尤其是對(duì)關(guān)鍵信息、隱含條件、陷阱、知識(shí)點(diǎn)、方法、技巧、思路、收獲等，反思越徹底越到位，審題的把握就越精準(zhǔn)，理解就越深刻，學(xué)生的培優(yōu)增分就越有可能。（3）落實(shí)周育玲老師的文綜報(bào)考會(huì)內(nèi)容，吸取有益做法，提高文綜備考質(zhì)量。尤其是最后50天的備考建議，要提出具體實(shí)施意見，高老師注意牽頭匯總并報(bào)年級(jí)一份，望最近幾天完成。這里，一要班主任加強(qiáng)學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)和后期備考方法的引導(dǎo)教育，確保良好的班級(jí)備考氛圍；二要我們的政史地老師理解我的指導(dǎo)思想和打文科翻身仗的用心良苦，使更多的優(yōu)秀老師脫穎而出，成長(zhǎng)起來；三要真正鋪下身子，全身心拋棄雜念和個(gè)人事務(wù)（尤其是現(xiàn)在仍在校外參與補(bǔ)課或辦班的老師），苦干50多天，為了學(xué)校和學(xué)生，更是證明自己，這是個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀兊木C合成績(jī)與先進(jìn)學(xué)校相比就僅僅相差10幾分啊！如果我們解決了這個(gè)問題，我們的文科就不再是弱項(xiàng)，而就是強(qiáng)項(xiàng)了，我們的學(xué)校文科就是強(qiáng)校了，這又是一個(gè)機(jī)會(huì)，能不能把握住，就看我們這三位老師了，所以任何不利于我們?nèi)〉贸煽?jī)的干擾就必須拋棄。（4）加強(qiáng)考練的針對(duì)性、及時(shí)性和命題組卷的精準(zhǔn)性訓(xùn)練，達(dá)到高效備考之目的。尤其是小班老師的針對(duì)考點(diǎn)或易錯(cuò)點(diǎn)的歸類專題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、仿真訓(xùn)練、規(guī)范化訓(xùn)練等，這就是“精準(zhǔn)培優(yōu)”的概念，這需要老師們長(zhǎng)期的觀察、積累、研究和精心作業(yè)或試卷批改，這是一件長(zhǎng)期的辛苦工作，否則我們就不可能談得上培優(yōu)，談不上清北生的培養(yǎng)。（5）加強(qiáng)清北生的培養(yǎng)，要體現(xiàn)合作意識(shí)。力求最大能力地做好自己的工作，不要讓別人督促，尤其是較為長(zhǎng)期的聯(lián)考前十前二十學(xué)科人數(shù)稍落后的學(xué)科，更應(yīng)該在落實(shí)年級(jí)要求的同時(shí)，也要想盡一切辦法盡快把成績(jī)提上去，否則可能這個(gè)班級(jí)就會(huì)因?yàn)槟氵@個(gè)學(xué)科的落后而使清北生大為減少，甚至全軍覆滅。（6）重視講評(píng)課的變式訓(xùn)練途徑和方法，通過“改一改、變一變、代一代、反一反、合一合、分一分”等創(chuàng)新高考試題和講評(píng)試題試卷。所謂“改一改”，就是對(duì)習(xí)題的提問方式和題型進(jìn)行改變；所謂“擴(kuò)一擴(kuò)”，就是對(duì)習(xí)題條件所含的知識(shí)內(nèi)容擴(kuò)大或者縮小范圍；所謂“變一變”，就是從原題衍生出許多新題目；所謂“代一代”，就是把某一數(shù)據(jù)用其他數(shù)據(jù)代替、變量替代常亮等；所謂“反一反”，就是把習(xí)題因果關(guān)系倒過來，條件和結(jié)論互換；所謂“合一合”，就是把幾個(gè)題目組合在一起；所謂“分一分”，就是把某一題分解為幾個(gè)小題，這是高三后期講評(píng)課的常用方法和途徑之一，因此我們要嚴(yán)禁把講評(píng)課上成講答案課、題題都講的低效課、浪費(fèi)時(shí)間的課。老師們，勝利的曙光已悄然來臨，這50多天也許是我們最辛苦的50天，雖然50天可能是人生當(dāng)中不長(zhǎng)的時(shí)間，但它對(duì)學(xué)生的影響確實(shí)一生的，他們因此會(huì)走向不同的人生道路，所以我們每個(gè)優(yōu)秀的“班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)”需要每一