在歲月的堤岸慢慢走作文.doc

【文題解讀】由屠格涅夫的名言引出，以“在歲月的堤岸慢慢走”為話(huà)題，倡導(dǎo)“慢生活”意識(shí)，對(duì)朝氣蓬勃青春昂揚(yáng)的青少年來(lái)說(shuō)，略微有些難度。從內(nèi)容上看，這一命題的關(guān)鍵詞為“慢慢走”。“慢慢走”既指步子的頻率，也指人生的態(tài)度。漫漫人生路，只有不 停地經(jīng)歷著，不斷地感悟著，慢慢走著，漸漸沉淀著，才會(huì)變得越來(lái)越精致，越來(lái)越明媚，越來(lái)越優(yōu)雅。因而這一話(huà)題目的是在倡導(dǎo)考生能秉持正確的生活態(tài)度，養(yǎng)成恬淡優(yōu)雅的生活方式，提升生活的品位和質(zhì)量。 話(huà)題作文標(biāo)題擬定很重要。標(biāo)題搶眼，能夠贏(yíng)得閱卷老師的青睞。另外，在情節(jié)上很多考生忽視了“慢慢走”這一關(guān)鍵點(diǎn)，理解為單純地慢走，缺乏詩(shī)意的建構(gòu)，立意也不夠高大上；話(huà)題富有詩(shī)意，語(yǔ)言也須出彩，作品才能出眾，很多考生語(yǔ)言蒼白，自然不能贏(yíng)得高分?？梢詮囊韵聨讉€(gè)角度立意：（1）關(guān)注自我，即以“我”為主體，展現(xiàn)“我”從“快走”到“慢慢走”所感受到的愛(ài)，體驗(yàn)到的生活本質(zhì)等等。（2）關(guān)注他人，即“我”與他人之間的關(guān)系。某人的“快”或“慢”的生活得失，給我啟發(fā)，讓我懂得了“慢”卻能致遠(yuǎn)的道理。（3）關(guān)注自然，即寫(xiě)“我”從自然景物中，如一棵樹(shù)、一只蝸牛、一種風(fēng)景中獲得的人生啟迪。（4）關(guān)注社會(huì)，即寫(xiě)“我”關(guān)注社會(huì)，如“道德滑坡”“強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)”“忽視環(huán)境”等等，呼吁社會(huì)進(jìn)步要慢慢走，慢慢來(lái)。懂得珍惜，經(jīng)歷積淀才會(huì)形成文化?！痉段囊弧浚郝撸芬宦坊ㄏ闼脑?，清明。受不了中考前的煩躁，終于找機(jī)會(huì)逃了出來(lái)，踏上了久違的土地。漫步在湖邊，享受著這來(lái)之不易的寧?kù)o。 溫婉的清風(fēng)搖曳著多情的柳枝，和煦的朝陽(yáng)揮灑著安暖的愜意，輕盈的白云婀娜著閑適的飄逸，玲瓏的小鳥(niǎo)呢喃著恬淡的情懷大自然中的一切，都在隨著季節(jié)向前走著，不急不緩，也從不缺席。走在靜靜的堤岸上，被陽(yáng)光包圍著，幸福的感覺(jué)在淡淡的心緒中泛起一圈又一圈的漣漪。小草在微風(fēng)的愛(ài)撫中輕輕搖曳，樹(shù)葉在陽(yáng)光的親吻中綻放笑顏，那么鮮，那么綠，那么美！遠(yuǎn)處是蒼黑的大山腦中突然蹦出了一句“悠然見(jiàn)南山”來(lái)。是的，這是陶淵明采菊東籬下的意境。想當(dāng)年他之所以選擇了“不為五斗米折腰”，該不是就與這大自然的恬淡安適有關(guān)吧？在這欣欣向榮的大自然中，是誰(shuí)也都會(huì)抖落世俗的冗繁，觸摸那細(xì)致的溫柔，何況是詩(shī)心素箋的陶淵明呢？前面是一株盛開(kāi)的桃花，粉紅色的桃花一朵挨著一朵，擠滿(mǎn)了整個(gè)枝丫，像是一團(tuán)團(tuán)云霞。近前細(xì)看，有的迎風(fēng)初綻，嫣然含笑；有的含苞待放，半藏半露；更多的是粉里透紅的小花苞。沒(méi)有蜂蝶，沒(méi)有人圍觀(guān)欣賞，桃花在靜默中綻放著，無(wú)關(guān)風(fēng)月，無(wú)關(guān)他人，用一種虔誠(chéng)的態(tài)度潛心享受著來(lái)自上天的惠澤。忽然就領(lǐng)悟了扎西拉姆多多的見(jiàn)與不見(jiàn)：“你見(jiàn)，或者不見(jiàn)我，我就在那里，不悲不喜。你念，或者不念我，情就在那里，不來(lái)不去。你愛(ài)或者不愛(ài)我，愛(ài)就在那里，不增不減”用一顆悠悠淡淡、清清朗朗的心，慢慢活，好好愛(ài)，安守真我，生命才有滋有味。 不知過(guò)了多久，慢慢地我竟走到了堤岸的盡頭，轉(zhuǎn)身向著來(lái)時(shí)的方向眺望，是美好卻回不去的時(shí)光。歲月的堤岸還很長(zhǎng)，我可以慢慢地走上一生。十四年的時(shí)光里，我已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了生命中的許多風(fēng)景；未來(lái)的路，我一定要格外珍惜，慢慢地走，慢慢去品生命的花香。 卸下了一身的疲憊，我一轉(zhuǎn)身，朝著家的方向，悠然走去【評(píng)點(diǎn)】 文章以逃離中考的煩躁，漫步湖邊堤岸的發(fā)現(xiàn)為線(xiàn)，一路行走，一路風(fēng)景，展現(xiàn)了“放下心靈的重負(fù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)美好，享受美好”的主旨，條理清楚，層次分明。語(yǔ)言富于詩(shī)意美，內(nèi)涵深刻雋永?！痉段亩浚?彼岸，燈火闌珊 寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒。 題記歲月就像一杯茶，它能沖淡時(shí)間的痕跡；歲月就像一顆流星，它能留下轉(zhuǎn)瞬即逝的璀璨；歲月就像一樹(shù)櫻花，它能帶給人們剎那芳華的美麗。在如白駒過(guò)隙的時(shí)光中，我慢慢地走在歲月的堤岸，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，那河畔的彼岸燈火闌珊處，竟是詩(shī)歌的國(guó)度。走過(guò)千年的哀愁，品萬(wàn)千的情感，漫步在詩(shī)詞的堤岸，我與詩(shī)人進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà)。河中輕輕泛起幾朵細(xì)細(xì)的浪花，親吻著河畔，那是婉約派的心聲?！按夯ㄇ镌潞螘r(shí)了？往事知多少”，那是廢帝李煜面對(duì)失去故土的留戀；“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”，那是易安居士相思的愁苦；“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”，那是風(fēng)流才子柳永離別的無(wú)限惆悵在圓潤(rùn)清麗、音韻婉轉(zhuǎn)的和諧中，傳遞出的是詞人心間閨情綺怨的不和諧。漫步在這婉麗柔美的堤岸，心間蕩起的是層層溫柔的漣漪。河中激起了豪邁的巨浪，狂擊著河畔，那是豪放者的最強(qiáng)音?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，那是東坡居士發(fā)出的吶喊；“怒發(fā)沖冠憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈”，那是岳飛抵抗侵略者的決心；“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀”，那是辛棄疾渴望恢復(fù)中原的一腔愛(ài)國(guó)豪情時(shí)代的動(dòng)蕩，詞人紛紛引出悲壯之音，唱出慷慨之聲，留下的是壯懷激烈的詞作。漫步在這激昂慷慨的堤岸，胸中蕩起的是滿(mǎn)懷豪情。河中映出了一幅幅山水田園畫(huà)卷，浸染著河畔，那是山水田園詩(shī)派的描繪。“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，那是陶淵明悠然自得的心境；“明月松間照，清泉石上流”，那是王維流連于山間的最美的發(fā)現(xiàn)；“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”，那是孟浩然沉醉于鄉(xiāng)村游的歌詠；“曲徑通幽處，禪房花木深”，那是常建經(jīng)歷了世事滄桑之后的沉靜閑適淡泊的思想情緒，返璞歸真、怡情養(yǎng)性的情趣，讓他們眼中皆是美景。漫步在這淡遠(yuǎn)閑適的堤岸，流淌在心中的，是遠(yuǎn)離喧囂的脫俗的高遠(yuǎn)。熱愛(ài)生命，就請(qǐng)放慢生活的腳步吧。讀一讀唐詩(shī)宋詞，品一品古人的悲歡離合，酸甜辣苦，你的生活，也能奏出一首非凡的歌。【評(píng)點(diǎn)】文章引用了大量的詩(shī)詞佳句，且構(gòu)成排比，整散結(jié)合，不僅讀來(lái)意蘊(yùn)深厚，感情充沛，更讓作品語(yǔ)言句式靈動(dòng)有力，富有表現(xiàn)力；采用并列式結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭部分都以一句話(huà)引領(lǐng)，點(diǎn)明中心，然后引用詩(shī)詞，最后表達(dá)感受，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，層次分明?！痉段乃摹浚簳r(shí)光溪畔，花香四溢。題記歲月的堤岸，散落了遍地的花朵，或嬌艷，或暗淡，其中有一朵花，成了我最美的心事。那一天風(fēng)和日麗，天晴的剛好，湛藍(lán)的天空上綴著幾朵白云，好似一張藍(lán)色的桌布上不知被誰(shuí)家的孩子滴上了幾滴牛奶?？上烨缛瞬磺绨。∥以诓賵?chǎng)上一圈連著一圈的慢跑，可心里卻想著下午的接力賽。全級(jí)部的女孩數(shù)我跑得最慢，前幾次體育測(cè)試兩圈下來(lái)能讓倒數(shù)第二落下我好遠(yuǎn)?？善@么沒(méi)能力的我，也被班主任選上參加接力賽，這不成心讓我出糗嗎？正想著，班主任喊我的名字，礙于面子，我坐在籃球架下愣是不想起身。老師同學(xué)拿我沒(méi)轍，但還是硬要我上?；氐浇淌?，眼淚慢慢蓄滿(mǎn)眼眶，我討厭自己，連這點(diǎn)簡(jiǎn)單的事都做不到，班里全是體育健將，怎么能讓我給他們拉名次呢？下午第一節(jié)課就要比賽了，我看著時(shí)鐘上的秒針一圈圈的轉(zhuǎn)著，直到第一節(jié)課上課鈴響。同學(xué)們都排好隊(duì)到了操場(chǎng)上，我伏在板凳上，內(nèi)心依然糾結(jié)。好朋友走過(guò)來(lái)，盯著我的眼睛說(shuō)：“想想以前那個(gè)你，別讓我們看不起你！”我突然像遇到冷水的生石灰一般，沸騰了！我起身到了操場(chǎng)上，同學(xué)們見(jiàn)我上來(lái)后無(wú)一不幫我加油打氣。偶然間看到我們班幾個(gè)同學(xué)聚在一起，我悄悄走過(guò)去，不經(jīng)意聽(tīng)到：“一會(huì)，我們拼死命跑就好，給她多留時(shí)間，千萬(wàn)不能輸，要不然她會(huì)以為是她的過(guò)錯(cuò)?！蔽疑钌疃盟麄兛谥械摹八笔钦l(shuí)。一聲哨響，比賽開(kāi)始了！我們班第一炮打得甚是響亮！一個(gè)接一個(gè)，我們占了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。要到我了！站在接力區(qū)，等待，觸棒，接棒，我瞬間像離弦的箭一樣沖了出去！風(fēng)在我的耳邊吹的呼呼響，身上的毛衣隨著我的奔跑一上一下的抖動(dòng)，感覺(jué)自己好像在飛！班長(zhǎng)帶領(lǐng)著一群同學(xué)