教育故事 (2).docx

愛，為她插上快樂的翅膀 對于教師來說，一生中最重要的是什么？蘇霍姆林斯基的回答是：熱愛兒童。的確，愛是人類情感的最高形式，更應(yīng)該是教育情感的最高形式，有愛的教育才是真正的完美的教育。對于一些身有殘疾的隨班生來說，他們比普通孩子更敏感更脆弱，更渴望老師的愛，更需要老師的關(guān)注，更需要得到老師的寬容。趙雪芹是個漂亮的小姑娘，圓圓的小臉，大大的眼睛，誰看見她都會喜歡。但由于遺傳因素她的雙手殘疾，每只小手只有兩個手指。聽她姐姐說，她從小就很乖，學(xué)習(xí)東西也非常地努力，生活完全能夠自理。只不過，她的內(nèi)心深處多少還有一絲自卑感，當(dāng)別人提及或注視她的手時(shí)，她總是低著頭，偶爾用眼睛看著對方，不愿說話。一年級的孩子年齡小，同學(xué)們有時(shí)疑惑地看著她的手問：“老師，她的手怎么是這樣啊？”我總是耐心地向她們解釋：“她的手生病了，長大了就會好的，你們看，她現(xiàn)在不是跟你們一樣？能認(rèn)真地完成自己的作業(yè)，也能做好生活中其他的一切事情！”我能感受到，她聽到這些話時(shí)，內(nèi)心得到了許多欣慰和堅(jiān)強(qiáng)。在班級日常生活中，我總是給予她更多的關(guān)愛，讓她能健康、快樂地成長！一、用愛心呵護(hù)幼小心靈為了讓她感到親切，我總是稱呼她小雪（她的小名）。她握筆不好，我都手把手地教她在田格里寫字。在同學(xué)們自由活動期間，我還親自教她跳繩。榜樣的力量是無窮的！同學(xué)們看著老師每次關(guān)心幫助她的樣子，也都伸出了友誼的手，幫助她學(xué)習(xí)，和她一起做游戲，同她一起聊天。同學(xué)們不但不歧視她，而是像對待自己的親姐妹一樣愛護(hù)著她。在小組合作學(xué)習(xí)中，她和其他同學(xué)一樣分到小組之中和同學(xué)們討論學(xué)習(xí)。在不斷的鍛煉中，她能夠在學(xué)習(xí)的同時(shí)說出了自己的意見，這是我們大家都非常高興的，每次在她完整地回答完問題后，全班的同學(xué)都會為她的進(jìn)步而鼓掌。作為她的班主任，我就應(yīng)該做到用慈母般的愛心去消除她的畏懼心理，增強(qiáng)她的自尊心，使她感到自己跟其他同學(xué)是一樣的健康和快樂。二、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，及時(shí)鼓勵尺有所短，寸有所長。沒有一個人身上一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也沒有的，也沒有一個學(xué)生不希望自己獲得榮譽(yù)、被別人羨慕，而這種榮譽(yù)和羨慕，就是他們前進(jìn)的動力。因此老師給他們創(chuàng)造契機(jī)讓他們充分表現(xiàn)自己，不失為鍛煉他們能力的好辦法。一次，美術(shù)課上，她畫的畫特別好，顏色涂的很勻，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了她，并將她的畫貼在了班級壁報(bào)里，她可高興了，臉上綻放出快樂的笑容，而且畫畫越來越認(rèn)真了。三、課堂關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在我校班主任同時(shí)兼任語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，因此，對于小雪的學(xué)習(xí)我也是很重視的。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，關(guān)注隨班就讀生的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是課堂學(xué)習(xí)情況。通過有意的課堂關(guān)注，讓她感受到成功的樂趣和大家的認(rèn)可，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，她的抽象思維能力較差，觀察和分析能力弱，需靠圖片、實(shí)物、錄像、投影、多媒體等直觀形象的教學(xué)手段來強(qiáng)刺激，為此，課堂中要充分發(fā)揮多媒體課件的作用，通過卡通或精美圖片將數(shù)學(xué)問題進(jìn)行整合，從而激發(fā)她的興趣，集中注意力。將一些淺顯易懂的簡單問題讓她來回答，在回答正確后，及時(shí)給予表揚(yáng)和掌聲，讓她感受到自己和其他同學(xué)一樣被老師關(guān)注，得到大家的肯定，老師的表揚(yáng)，受到成功的喜悅，這樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性就高了。在課堂練習(xí)階段，協(xié)助她完成任務(wù)，并在全班交流，讓她覺得我也會做，我能行。對于問題回答正確、作業(yè)書寫認(rèn)真及時(shí)獎勵。如：一朵“小紅花”或一個“真棒”，等到攢夠了十個到老師這里換一個小獎品，再一個月統(tǒng)計(jì)一次，達(dá)到20個的獎勵一個小本子，一個學(xué)期結(jié)束后達(dá)到要求的獎勵一個大本子等等，這樣她對學(xué)習(xí)的積極性和興趣就在無形中被調(diào)動。有