淺談在小學美術教學中的德育滲透.doc

淺談小學美術教學滲透德育教育蓬溪縣明月鎮(zhèn)小學校 譚清武內容摘要小學美術課堂教學中合理地滲透德育教育，對小學生審美能力、鑒賞能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，情操的陶冶與綜合素質的提升都有著十分重要的意義。因此，就要將德育教育更好地滲透到小學美術教學中。本文主要探討了德育教育在小學美術教學中的合理滲透方法?！娟P鍵詞】小學美術 德育 滲透在小學階段，學生比較年幼，思想不夠成熟，認知能力與判斷能力相對較弱，因此在此階段就要對學生進行良好的德育教育，以此幫助學生形成良好的道德品質，陶冶學生的情操，幫助其準確地分辨善惡、分辨美丑。因此，在小學美術教學中就要合理地滲透德育教育，充分發(fā)揮美術課程的德育作用，從而全面培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，提升其德育水平，促進學生的健康成長。一.課堂滲透德育教育1.教師要德高為范。現(xiàn)在已是大行素質之時，美術課是審美素質的培養(yǎng)陣地，教師因從自身做起，重視自身的品德修養(yǎng)。美術教師在課余的時間內要大量閱讀中外美術歷史，美術發(fā)展概況和作品的歷史背景、意義等。這樣，在教學時既可以傳授給學生大量的美術知識，同時也加強了他們對美術課程的愛好。在上課之前美術教師重視課前的準備，根據(jù)教材的安排及當時的實際情況，安排上課要用的課件、范圖、步驟圖和實物作品，有計劃系統(tǒng)的對學生進行美術教育。 2.教學內容的自然滲透。想要達到教育的自然滲透，就必須把德育與教學內容融合，那就是在進行美術教學時，與教材內容相結合的進行德育的自然滲透。這也是美術教學中德育自然滲透的主要環(huán)節(jié)。在欣賞課中結合作品的內容及主題對學生進行德育教育是最為簡潔有效的滲透方法。每一件美德育的效果自然也就好起來！例如，在欣賞笛聲這件雕塑作品時，從他們憧憬未來的眼神中我們可以看到他是多么渴望讀書呀，但是革命還沒有勝利，為了讓大家都能夠過上幸福的生活，他們和大人們一起并肩戰(zhàn)斗。我想同學們一定對小紅軍產(chǎn)生敬佩之情，同時也告訴自己一定要努力學習，成為別人心目中的榜樣。結合作品講述與之相關的故事，不但能改變欣賞課的枯燥乏味，提高學習興趣，而且也很自然的對進行德育的教育。二、開展游戲教學，滲透德育教育通過游戲的方式使得學生參與到小學美術教學，能夠幫助學生在輕松、快樂的學習氛圍中更好地接受美術知識，而且也有利于其個性化的發(fā)展，幫助其形成團結友愛、互幫互助的良好道德品質，達到德育教育的目的。例如，在帶領學生開展動手操作課程時，教師可帶領學生動手制作“紙拖鞋”。教師可設計游戲環(huán)節(jié)：首先，要向學生招聘設計人員。然后在班級中布置展銷會，由被選中的學生對拖鞋款式進行設計。第三就是銷售拖鞋。即請幾個學生到講臺前對拖鞋產(chǎn)品進行銷售。學生可針對個人設計的拖鞋進行介紹，或者是直接穿上拖鞋進行表演。第四步，購買拖鞋。由學生對彼此的作品進行互相的評價，互相欣賞，之后再將小紅花粘貼在自己想要購買的拖鞋上。第五步，將班級中學生拖鞋的銷售情況進行比較。選擇出銷售數(shù)量最多的學生，將其評選為最佳的設計師。通過這種游戲方式有效地培養(yǎng)了學生的動手實踐能力，而且還培養(yǎng)了學生的鑒賞能力、語言表達能力等，有效地滲透了德育教育。三、開展啟發(fā)式教學，滲透德育教育由于課堂教學時間是有限的，因此為了能夠更好地提升教學效率，那么教師就要將有限的時間進行合理的設置與規(guī)劃，進而能夠充分利用有限的課堂時間，抓住教學的關鍵與重點。注重啟發(fā)式教學的合理運用，這樣既可以更好地激發(fā)學生的潛能，提升教學效率，并且要選擇合適的時機開展德育教育。例如，在小學美術課堂教學中，教師可為學生積極地滲透生態(tài)保護理念?？蔀閷W生播放一些PPT或者圖片，以此幫助學生了解干旱對田地造成的危害、生活垃圾被人們四處丟棄、野生動物如大象等被人們肆意獵殺的畫面與情境。然后教師再對學生進行啟發(fā)式的提問：請問同學們，我們是否應該在馬路上或者公園中隨意亂丟垃圾嗎？見到大象被獵殺的情景，你們心中有怎樣的感想？假如田地干旱、寸草不生，蔬菜糧食無法生長，那么農(nóng)民伯伯又將如何生存？我們又能吃什么呢？由此使得學生充分的意識到生態(tài)環(huán)境遭到人們的破壞與自然環(huán)境的影響，因此必須要加強生態(tài)保護。要樹立較強的環(huán)保意識，從生活中的一點一滴小事做起，保護人們賴以生存的生態(tài)環(huán)境。四、開展美術鑒賞課，滲透德育教育在小學階段，學生對新鮮事物具有較強的好奇心，想象力較豐富。因此，教師就要抓住這一特點，在小學美術教學中合理地開展美術鑒賞課。例如，可以為學生展示中國的古典文化，如雕刻、臉譜以及版畫等。通過這些藝術形式幫助學生更好地了解我國悠久的文化歷史，了解我國博大精深的藝術。使得學生充分地了解我國的傳統(tǒng)文化，了解我國藝術的精華所在，從而使其更加地熱愛祖國，為祖國感到自豪，為中華民族感到驕傲。樹立較強的民族責任感與自豪感，并且能夠在今后充分地尊重我國的傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)對我國的傳統(tǒng)文化的良好發(fā)揚與傳承。五、開展實踐活動，滲透德育教育作為小學美術課程教學的一個非常關鍵的形式，實踐活動的有效開展能夠達到滲透德育教育的根本目的。美術教師可根據(jù)一些重要活動以及重大節(jié)日等，帶領學生開展一定的實踐活動，以此來有效地開展情感教育。如此一來，不但能夠有效地調動學生的學習熱情，能夠使得教師與學生之間、學生與學生之間進行情感的交流，促進彼此的感情，得到良好的效果。例如，教師可結合教學內容帶領學生開展實踐活動，即“調查家鄉(xiāng)的環(huán)境保護情況”。對此，教師首先要制定實踐步驟：第一步要制定策劃書、繪制活動的路線圖。第二步是設計調查團的旗幟與標志，制定工藝的廣告宣傳畫以及相關的活動口號等。第三步是設計調查團的帽子以及文化衫，使其可以充分體現(xiàn)出自身的特點。第四步要合理地設計清潔袋以及清潔筐，以此收集垃圾，并且要充分加強環(huán)保節(jié)能的設計。第五步，提出“金點子”。即引導學生能夠通過實踐活動提出幫助家鄉(xiāng)建設，使其家鄉(xiāng)更加美麗的好點子與有效的措施，并且將這些點子采用繪畫的方式表示出來。如此的活動設計，可以幫助學生更加全身心地投入到社會實踐活動中，從而幫助學生充分地意識到環(huán)境保護的重要性，能夠在今后更加注重環(huán)保節(jié)能，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，努力建設家鄉(xiāng)。六、完善評價機制，滲透德育教育教學評價是衡量學生學習效果的一個重要方法。為了能夠通過教學評價更好地開展德育教育，那么教師就要對考核的方式進行合理的設計。要充分地重視學生的個體差異，要注重對學生審美能力以及藝術鑒賞能力的培養(yǎng)。要不斷地完善評價體制。例如，教師可將全班學生劃分成若干小組，然后以每個小組為單位，由小組的全體成員共同創(chuàng)作主題畫作。在美術作品創(chuàng)作成功以后，教師在對學生的藝術美術作品進行評比時，可引導學生進行各小組的互評，再由各小組對自己的作品進行自評，教師也要對每個小組的作品進行評價。在此過程中，要引導學生以公平、公正、客觀的態(tài)度對其他小組學生的作品進行分析與評價，對自己小組的作品進行評價。這樣能夠有效地培養(yǎng)學生公平公正、謙虛客觀的良好道德品質，達到滲透德育教育的目?？傊?，作為小學階段的一門重要課程，美術課程對學生藝術鑒賞能力、創(chuàng)新能力與審美能力的培養(yǎng)都具有至關重要的意義。因此，在小學美術課堂教學中，教師也要充分地利用各種教學素材，結合小學生的發(fā)展特點，合理地滲透德育教育。進而幫助學生充分體會到美術的