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“體積單位間的進率”教學設計教學內(nèi)容：體積單位間的進率、例3和例4。教學目的：探究體積單位間的進率是多少，能正確地進行單位互化。教學重難點：體積單位間的進率是怎么來的。教學過程：一、 復習1、口算題。 一個體,它的長是5分米，寬是4分米，高是3分米,這個長方體的體積是多少？ 一個正方體,它的棱長是2厘米,這個正方體的體積是多少？2、常用的長度單位、面積單位、體積單位有哪些？相鄰的兩個單位間的進率是多少？體積單位的進率又是多少呢？（板書課題：體積單位間的進率）二、新課 （一）、游戲規(guī)則：十張紙上分別畫了1個正方體，要求學生任意從里面拿出兩張，不通過計算，看一看誰拿出的兩個正方體的體積相等。分別請幾個同學上臺來抽。老師設問：是不是這些正方體的體積就沒有相等的呢？學生再一次在這些正方體中找一找。（二）、為什么說邊長是1分米的正方體和邊長是10厘米的這兩個正方體的體積相等呢？學生在練習本上用正方體的體積公式算一算邊長是1分米的正方體的體積是多少？（教師出示課件：1分米的正方體）學生匯報。師板書：1dm 1dm 1dm =1dm3學生在練習本上用正方體的體積公式算一算邊長是10厘米的正方體的體積是多少？學生匯報。師板書：10cm 10cm 10cm =1000cm3用體積是1立方厘米的小正方體來擺：一排多少個？十排多少個？有十層一共是多少個？它們的體積是多少？體積是1立方分米的正方體和體積是1000立方厘米的正方體作大小比較：體積相等。由此你能想到1立方分米和1000立方厘米體積大小有什么關系呢？教師板書：1立方分米=1000立方厘米試想一想：1立方米等于多少立方分米呢？板書：1立方米=1000立方分米每相鄰兩個體積單位之間的進率是多少呢？（1000）（三）、運用知識解決
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