8課大變革的時代.doc

焉耆縣第二中學2011 2012學年 第一 學期 歷史科目集體備課教案授課內(nèi)容第 8 課 大變革的時代科目歷史年級七年級課時1授課教師主備人馬紅霞參備人一、 教學目標：1.知識目標：在掌握和了解商鞅變法的主要內(nèi)容及其歷史作用的基礎上，分析商鞅變法的成敗，以掌握初步分析歷史問題的方法。2.能力目標：通過學習商鞅變法、創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)解決歷史問題，再實踐前人的創(chuàng)新過程的探究式學習方式。3.情感目標：通過學習商鞅變法，培養(yǎng)改革意識和創(chuàng)新精神。備注二、 教學重、難點：重點 商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用 難點 封建社會的形成。二、 教法、學法：分組導學,學生自學探究。 三 教具準備：地圖冊、我國春秋、戰(zhàn)國相關(guān)多媒體、形式圖三、 教學過程：（ “先學后教，當堂訓練” ）1、引入新課 改革是推動社會進步的重要方式,春秋戰(zhàn)國時代也是一個大變革時代,讓我們了解當時的改革是怎樣推動社會進步的.2、出示目標。1鐵農(nóng)具和牛耕的使用，生產(chǎn)力水平提高。奴隸生產(chǎn)積極性不高。2奴隸主大量開墾私田，改變剝削方式，成為新興地主。3統(tǒng)治者統(tǒng)治面臨危機。公田不治諸侯爭霸3.學生自學： 1.假如你是當時的統(tǒng)治者，怎樣解決這些社會問題？2.當時各國都進行了變法，提問最徹底的變法在哪國？3.商鞅最主要的功績是變法.,那么變法的具體情況怎樣? 4、檢測題： 假如你是商鞅，你會采取什么措施？5、后教：一 展現(xiàn)大變革的時代背景通過學生角色奴隸、統(tǒng)治者、新興地主扮演，展現(xiàn)大變革的時代背景1鐵農(nóng)具和牛耕的使用，生產(chǎn)力水平提高。奴隸生產(chǎn)積極性不高。2奴隸主大量開墾私田，改變剝削方式，成為新興地主。3統(tǒng)治者統(tǒng)治面臨危機。公田不治諸侯爭霸二、討論問題：假如你是當時的統(tǒng)治者，怎樣解決這些社會問題？通過學生討論，得出結(jié)論，要變法改革。三指出當時各國都進行了變法，提問最徹底的變法在哪國？引出秦國商鞅變法。分組同學介紹商鞅。以多種形式展示商鞅最主要的功績是變法.,那么變法的具體情況怎樣? 討論：假如你是商鞅，你會采取什么措施？學生討論，制定變法措施。展示商鞅變法內(nèi)容。1、背景-由于生產(chǎn)力的發(fā)展，奴隸主將新新開墾出來的田地變成私產(chǎn)并出租，這些奴隸主轉(zhuǎn)化為封建地主，租種地主土地的人們成為農(nóng)民。2、時間-在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行變法。3、變法的內(nèi)容，課本把它歸納成為三條。 A：國家承認土地私有，允許自由買賣；B；獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可以免除徭役，根據(jù)軍功的大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)；C；建立縣制，由國君直接派官吏去管理。4、變法意義：經(jīng)過商鞅變法，秦國的封建經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力加強，逐步成為