保持樂觀心態(tài)(教案修改稿).doc

積極的生活態(tài)度教案設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）有意識(shí)地培養(yǎng)生活自理能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、自主意識(shí)；（2）正確看待生活中的不如意，以樂觀的心態(tài)面對(duì)挫折； （3）明確樹立正確的目標(biāo)對(duì)人生的意義，提高目標(biāo)意識(shí)。2、知識(shí)與能力（1）懂得生活自理能力是自身能夠生存、競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)到自己的事情應(yīng)該自己干；（2）了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意識(shí)地去培養(yǎng)；（3）認(rèn)識(shí)生活中保持樂觀心態(tài)的積極意義，掌握培養(yǎng)樂觀心態(tài)的基本方法（4）體會(huì)目標(biāo)對(duì)人生的重要意義，學(xué)會(huì)確定自己的人生目標(biāo)；（5）懂得在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，既要堅(jiān)定信念，又要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整行動(dòng)計(jì)劃的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)怎樣培養(yǎng)生活自理能力；如何保持樂觀的心態(tài)；怎樣確定和實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)三、 教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)踐中培養(yǎng)生活自理能力；在實(shí)踐中做到樂觀地面對(duì)生活；在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐自己的目標(biāo)。四、 教學(xué)方法情境法，講授法，討論法等，利用多媒體展示歌曲視頻、材料、故事，課堂討論等五、 教學(xué)手段多媒體教學(xué)六、 教學(xué)時(shí)數(shù)三課時(shí)七、教學(xué)過程（第二課時(shí) 保持樂觀心態(tài)）：新課導(dǎo)入：展示圖片，半杯水的故事，根據(jù)同學(xué)們不同的回答，總結(jié)出面對(duì)同樣的事物，人們的態(tài)度是不同的。一、 樂觀帶來希望和機(jī)遇（板書）（教師出示幻燈片上的“市場(chǎng)考察”的材料）教師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本到17頁“感悟”，或者看一下幻燈片上的內(nèi)容，思考一下，如果你是其中的一個(gè)職員，你認(rèn)為鞋子在那兒有市場(chǎng)嗎？（教師出示幻燈片上的內(nèi)容：某老板派兩個(gè)職員到非洲某地考察鞋業(yè)市場(chǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)那兒的人一年四季都習(xí)慣打赤腳。）教師：調(diào)查班級(jí)對(duì)鞋子市場(chǎng)的態(tài)度并提問兩種不同觀點(diǎn)的同學(xué)。學(xué)生：針對(duì)第一個(gè)問題，一類學(xué)生回答：有市場(chǎng)，匯報(bào)說，這是個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)，這兒還沒有人有鞋子，所以鞋子在這里一定暢銷；另一類學(xué)生回答：沒有市場(chǎng)，因?yàn)榉侵奕硕疾淮┬?，我還能把鞋子賣給誰？（當(dāng)學(xué)生回答出其中一種觀點(diǎn)時(shí)，教師可以說，有沒有不同的觀點(diǎn)的，等學(xué)生回答出不同的觀點(diǎn)后，教師可以再問，為什么觀點(diǎn)不同，你比較欣賞哪種觀點(diǎn)？）教師歸納：面對(duì)同樣的生活，人們的態(tài)度是不同的。有的人善于從生活中發(fā)現(xiàn)積極的一面，保持樂觀的心態(tài)；有的人則會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)消極的一面，而變得悲觀消極。擁有積極生活態(tài)度的人，有時(shí)會(huì)給自己帶來希望與機(jī)遇；而那些悲觀地看待生活的人，則有可能失去機(jī)遇。簡(jiǎn)而言之，也就是樂觀心態(tài)會(huì)帶來希望和機(jī)遇（讓學(xué)生在書上畫出重點(diǎn)）。故事：英國科學(xué)家法拉第，年輕時(shí)，體質(zhì)很差，加上工作緊張，用腦過度，所以身體十分虛弱，多方救治也不見效。后來，一位名醫(yī)給他進(jìn)行了檢查。醫(yī)生沒有給他開藥，只是送給他一句話：“一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過一打名醫(yī)。”法拉第細(xì)細(xì)品位這句話，悟出了其中的奧妙。從此，他經(jīng)常抽空去看看馬戲和戲劇，調(diào)劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復(fù)。師：通過法拉第這則故事，同學(xué)們還能發(fā)現(xiàn)保持樂觀心態(tài)有什么好處呢？生：忽略師：是的，這位同學(xué)說的很好啊，樂觀的心態(tài)有利于身體健康。大家把這句話也記在書上教師過渡語：既然樂觀的生活態(tài)度顯得如此得重要，那么，我們?cè)鯓优囵B(yǎng)樂觀的生活態(tài)度呢？二、 保持樂觀心態(tài)的具體方法1、 選擇樂觀的心態(tài)有一個(gè)老婦人有兩個(gè)女兒，大女兒嫁給了一個(gè)賣雨傘的，小女兒嫁給了海邊曬鹽的。自從女兒出嫁后，老婦人每天都在哎聲嘆氣，下雨天她愁小女兒家沒法曬鹽，大晴天，她又愁大女兒家的雨傘沒人買。老婦人整天都在愁眉苦臉地過日子，終于有一天她病倒了。 一個(gè)過路的智者聽說了這件事，對(duì)她講：“你為什么不這樣想呢，下雨天大女兒家的雨傘好賣了；晴朗天小女兒家正好可以曬鹽，兩個(gè)女兒多幸福啊?！?老婦人心頭一亮，是啊，我以前怎么就沒想到呢？事情還是那個(gè)事情，只不過換了個(gè)想法，就得到了快樂。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些事情是我們左右不了的，改變不了天氣，可以改變我們的心情；改變不了別人，可以改變我們自己呀【問題設(shè)置】在這個(gè)故事當(dāng)中，外在的客觀條件有沒有發(fā)生變化？那么為什么老婦人精神面貌發(fā)生了根本的改變呢？這個(gè)故事告訴我們什么道理？生：(回答，略)師：沒有發(fā)生變化，是因?yàn)槔蠇D人的心態(tài)發(fā)生變化了，從悲觀消極到積極樂觀?？梢娢覀儽３謽酚^的心態(tài)，首先要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的心態(tài)都是自己選擇的。書上也提到這樣一句話：“在任何特定的環(huán)境中，人們還有最后的自由，就是選擇自己的態(tài)度?！边@句話是納粹集中營幸存者說的，即使在集中營那樣慘無人道的環(huán)境，心態(tài)選擇的自由還在自己手里，我們有時(shí)候不能改變環(huán)境，也沒必要改變環(huán)境，但可以選擇自己的心態(tài)?？傊?，保持樂觀心態(tài)首先要選擇樂觀心態(tài)。我們看一下書上P18劃重點(diǎn)。2、 熱愛生活（教師出示幻燈片“故事二”）一瞎子整天為自己看不到光明而到處求醫(yī),后來醫(yī)生叫他學(xué)彈琴,等彈斷1000根琴弦便自然好了.瞎子高興地學(xué)起了彈琴,于是他的生活每天都在琴聲中愉快度過,生活越來越充實(shí).等他彈斷了1000根琴弦時(shí),眼睛并未復(fù)明,可瞎子已不再煩惱,感到自己的人生更加樂觀和愉快.【問題設(shè)置】為什么瞎子不再煩惱，不再悲觀了呢？教師：是的，因?yàn)樗业搅松钪械目鞓贰Ｒ粋€(gè)人，即使是雙目失明，也能找到生活中的樂趣，熱愛生活，用音樂豐富自己有缺憾的人生，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。教師：同學(xué)們，接下來，老師要問你們，你們現(xiàn)在覺得快樂嗎？如果快樂，就請(qǐng)你說說哪些讓你感到快樂的事情，跟大家一起分享；如果不快樂，也請(qǐng)你找尋快樂，找出你的學(xué)習(xí)和生活中有沒有讓你感到快樂的事情。學(xué)生：列舉幾種觀點(diǎn)（1）老師，我最近剛剛學(xué)會(huì)彈鋼琴，所以，我覺得很快樂；（2）我學(xué)會(huì)了打籃球，我很開心，因?yàn)?，平時(shí)在籃球上只能看其他人打球，心里怪癢癢的，而現(xiàn)在我也會(huì)了，所以我很開心；（3）老師，我的英語不怎么好，但最近，經(jīng)過老師的指點(diǎn)，同學(xué)的幫助，我的英語成績(jī)逐漸提高上來了。教師：剛才一部分同學(xué)跟我們講述了他們?cè)谏罨驅(qū)W習(xí)中找到的快樂的事情。其實(shí)，快樂很簡(jiǎn)單，只要我們留意生活，熱愛生活，用心地去做，你就會(huì)從中發(fā)現(xiàn)生活的樂趣。其實(shí)，這里，又（教師板書）3、保持健康教師：剛剛有同學(xué)提出運(yùn)動(dòng)比如打籃球可以使他們感到開心，這其實(shí)很有道理。不經(jīng)常運(yùn)動(dòng)會(huì)常常會(huì)帶來生理上的疾病，而生理上的疾病容易帶來心理的失調(diào)，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉不僅有助于身體健康，而且有助于我們保持積極的心態(tài)。（書上畫出重點(diǎn)）4、正確看待生活中的不如意教師過渡語：我們的生活中除了剛剛大家所說的很多令自己開心的事情，是不是還有很多令你不開心的事情??？那我們應(yīng)該怎么看待這些不如意的事情呢？我們打開書看一下第19頁魯濱遜的故事，書上將他被困在島上的有利和不利條件都一一列出。【問題設(shè)置】書上為什么把這些不利條件和有利條件都列出來??？答：這樣子我們對(duì)照一看，所以不利條件的背后似乎都有一個(gè)有利條件從而讓自己覺得有希望。這就是保持樂觀心態(tài)的第三個(gè)方法，正確看待生活中的不如意。 同樣的我們也可以將自己遇到各種各樣的困難和挫折參照書上的表格列出來，讓我們看到挫折中更有積極的一面。我遇到的困難和挫折不利條件有利條件擬解決的辦法1、2、1、2、教師歸納總結(jié)：大家都做的很好。其實(shí)，在很多情況下，打倒我們的，并不一定就是挫折，擊垮我們的很大程度上是我們自己的心態(tài)。下回面對(duì)困境、挫折時(shí)我們就可以通過這種方法，調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己在不如意的處境中迅速發(fā)現(xiàn)比挫折更有價(jià)值的積極一面。5、學(xué)會(huì)愛與寬容史海拾貝“六尺巷”的啟示清代宰相張英和葉侍郎毗鄰而居,兩人同在京城為官。葉家修墻院占了張家三尺地面，張老夫人為此修書送到京城。張英作詩回復(fù)：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！?張老夫人接信后立即令家丁將院墻讓出三尺。葉家深感慚愧，也將院墻后退三尺。這樣兩家之間的巷道增為六尺，被百姓傳為佳話。1、如果張英和葉家互不相讓可能導(dǎo)致什么后果？2、這個(gè)故事給我們什么啟示？（學(xué)生討論最后教師歸納總結(jié)。） 教師出示幻燈片并引導(dǎo)學(xué)生思考問題學(xué)生：（1）可能會(huì)使矛盾越來越激化。（2）啟示：人與人之間的相處，要彼此寬容，諒解；在生活中，人與人之間難免會(huì)遇到矛盾，但是，一定要想辦法去解決，要原諒別人，寬容別人；要有一顆包容的心對(duì)待他人。教師歸納：如果同學(xué)不小心踩了你，或者把你的書碰到地上，你們會(huì)怎么做?。课覀?cè)谂c人相處，與人交往時(shí)，遇到一點(diǎn)小摩擦，應(yīng)該做到互相寬容，互相謙讓友善，要做到胸襟開闊。只有“愛”別人，寬容別人，我們才能在一個(gè)和諧的人際關(guān)系中保持一個(gè)良好的心態(tài)。所以，這里又給我們提出了保持樂觀心態(tài)的另一個(gè)方法：要“愛”別人，寬容別人（教師板書）。教師過渡語：通過上面的學(xué)習(xí)，我們知道了培養(yǎng)樂觀心態(tài)的途徑方法，而樂觀的心態(tài)又對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)提出要求。三、樂觀的心態(tài)對(duì)我們生活和學(xué)習(xí)提出的要求指導(dǎo)學(xué)生看書P20，請(qǐng)學(xué)生回答（略）四、教師：老師還要結(jié)束語：同學(xué)們，在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)用樂觀的心態(tài)來面對(duì)生活，同時(shí)，樂觀的心態(tài)又要求我們平時(shí)要學(xué)著做到用兩個(gè)方面來看問題（要注意問題的兩級(jí)）?？梢哉f，播下一種心態(tài)，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。心態(tài)決定命運(yùn)，心態(tài)決定成敗。一位哲人說：“你的心態(tài)就是你真正的主人?！币灿腥苏f：“要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰是坐騎，誰是騎師?！北３至己玫男膽B(tài)，以樂觀積極的心態(tài)處世