小青蛙調(diào)荷葉說課稿.doc

小青蛙跳荷葉說課稿一、說教材1、教材的地位及作用根據(jù)體育教學大綱，教材和學生的實際身體素質，為了貫徹素質教育和快樂體育，這節(jié)課我選用了單雙腳跳為主教材，并搭配快樂游戲過障礙為副教材。結合學生適應社會能力的心理特點為發(fā)展目標，堅持健康第一的指導思想，以學生發(fā)展為為中心，把學生主動發(fā)展放在主體地位，有效的促進學生個體的完善和社會的健康發(fā)展。充分發(fā)揮學生學習的積極性和學生潛能，提高學生的體育學習能力，使學生得到健康、快樂、主動的發(fā)展。2、教學目標本堂課的教學內(nèi)容是愉快的跳，跳躍是人類在常生活中最常見和經(jīng)常用到的一種人體活動，對增強學生體質，提高彈跳力，發(fā)展下肢力量，靈敏性和協(xié)調(diào)性等身體素質有很好的作用。本教材是在水平二的基礎上進一步學習單雙腳跳，為今后學習三級跳遠 和蹲踞式跳遠打下基礎。3、教學重點和難點教學重點：能學會單雙腳連續(xù)跳的動作技術，不斷提高自己的跳躍能力。教學難點：能在學習中和小伙伴相互合作、探索交流，綜合運用各種跳躍動作去解決身邊的問題。二、采用教法：本課注重激發(fā)學生的學習興趣，使學生在有趣的氣氛和愉快的體驗中參與活動，努力讓學生成為學習的主體，指導學生學會一定的學習方法，讓每個學生都受益，讓每個人都發(fā)展。從而促進學習方法的落實，促進學習目標的達成。從學生的運動心理出發(fā)，為達到激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學習的積極性，達到更理想的教學效果。特設計以下的教學方法：1、啟發(fā)性教法作形象的比喻和實驗：用球彈起來比擬起跳的彈性和落地的緩沖。這樣引導學生思考，掌握科學的學習方法。2、直觀教法用規(guī)范、標準、柔美的示范動作，精簡的講解要領。使學生大腦中留下鮮明清晰的動作初始表象激發(fā)學生的求知欲，好學性。符合學生的認知規(guī)律，根據(jù)學生對動作的接受能力，按照演示感知實踐練習提高鞏固的順序指導學生學習，使學生由感知實踐提高，循序漸進，掌握運動技能。三、學情分析：1、 小學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們的年齡特征表現(xiàn)為依賴性強、自我約束能力差、模仿能力強和好奇心強等特點。2、 學生的運動能力和性格愛好都有很大的差異。3、 我平時所上的班級，他們的凝聚力強、榮譽感強、學生愛好文體活動。敢于大膽展示自己和表現(xiàn)自己，但由于學校的班額人數(shù)多，同時上課的班級較多，加上個別的同學不是能很好的管住自己，會影響組織教學，所以