小青蛙調(diào)荷葉說課稿.doc

小青蛙跳荷葉說課稿一、說教材1、教材的地位及作用根據(jù)體育教學(xué)大綱，教材和學(xué)生的實際身體素質(zhì)，為了貫徹素質(zhì)教育和快樂體育，這節(jié)課我選用了單雙腳跳為主教材，并搭配快樂游戲過障礙為副教材。結(jié)合學(xué)生適應(yīng)社會能力的心理特點為發(fā)展目標(biāo)，堅持健康第一的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為為中心，把學(xué)生主動發(fā)展放在主體地位，有效的促進學(xué)生個體的完善和社會的健康發(fā)展。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生得到健康、快樂、主動的發(fā)展。2、教學(xué)目標(biāo)本堂課的教學(xué)內(nèi)容是愉快的跳，跳躍是人類在常生活中最常見和經(jīng)常用到的一種人體活動，對增強學(xué)生體質(zhì)，提高彈跳力，發(fā)展下肢力量，靈敏性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)有很好的作用。本教材是在水平二的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)單雙腳跳，為今后學(xué)習(xí)三級跳遠 和蹲踞式跳遠打下基礎(chǔ)。3、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：能學(xué)會單雙腳連續(xù)跳的動作技術(shù)，不斷提高自己的跳躍能力。教學(xué)難點：能在學(xué)習(xí)中和小伙伴相互合作、探索交流，綜合運用各種跳躍動作去解決身邊的問題。二、采用教法：本課注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在有趣的氣氛和愉快的體驗中參與活動，努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一定的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都受益，讓每個人都發(fā)展。從而促進學(xué)習(xí)方法的落實，促進學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成。從學(xué)生的運動心理出發(fā)，為達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，達到更理想的教學(xué)效果。特設(shè)計以下的教學(xué)方法：1、啟發(fā)性教法作形象的比喻和實驗：用球彈起來比擬起跳的彈性和落地的緩沖。這樣引導(dǎo)學(xué)生思考，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。2、直觀教法用規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、柔美的示范動作，精簡的講解要領(lǐng)。使學(xué)生大腦中留下鮮明清晰的動作初始表象激發(fā)學(xué)生的求知欲，好學(xué)性。符合學(xué)生的認知規(guī)律，根據(jù)學(xué)生對動作的接受能力，按照演示感知實踐練習(xí)提高鞏固的順序指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生由感知實踐提高，循序漸進，掌握運動技能。三、學(xué)情分析：1、 小學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征表現(xiàn)為依賴性強、自我約束能力差、模仿能力強和好奇心強等特點。2、 學(xué)生的運動能力和性格愛好都有很大的差異。3、 我平時所上的班級，他們的凝聚力強、榮譽感強、學(xué)生愛好文體活動。敢于大膽展示自己和表現(xiàn)自己，但由于學(xué)校的班額人數(shù)多，同時上課的班級較多，加上個別的同學(xué)不是能很好的管住自己，會影響組織教學(xué)，所以