數(shù)學(xué)北師大版八年級(jí)下冊(cè)利用平法差公式進(jìn)行因式分解.doc

用平方差公式分解因式教學(xué)設(shè)計(jì)虎門(mén)五中 馮燕玲課題用平方差公式分解因式授課人虎門(mén)五中馮燕玲教學(xué)目 標(biāo)1、能說(shuō)出平方差公式的特點(diǎn)。2、能較熟練地應(yīng)用平方差公式分解因式。3、知道因式分解的要求：把多項(xiàng)式的每一個(gè)因式都分解到不能再分解。4、初步會(huì)用提公因式法與公式法分解因式，并能說(shuō)出提公因式在這類(lèi)因式分解中的作用。情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)生探究的過(guò)程，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察，細(xì)致分析的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)成功的快樂(lè)感受。教學(xué)重點(diǎn)利用平方差公式分解因式教學(xué)難點(diǎn)高次指數(shù)的轉(zhuǎn)化、兩種因數(shù)分解方法（提公因式法、平方差公式）的靈活運(yùn)用。問(wèn)題與情境設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一、復(fù)習(xí)判斷以下哪些是因式分解？(x+2)(x-2)=x2-4 (y+5)(y-5)=y2-25 ma+mb+mc =m(a+b+c) x2-4=(x+2)(x-2)問(wèn)題: (1)中哪些是因式分解？(2)觀察一下因式分解左邊是什么形式？右邊是什么形式？(3)中用什么方法因式分解？活動(dòng)二、新課引出問(wèn)：什么是平方差公式？答：（a+b)(a-b)=a2-b2 左右對(duì)調(diào)得：a2-b2=（a+b）（a-b）-因式分解用這個(gè)公式全班齊背公式?；顒?dòng)三、新知的分析、概括、總結(jié)形式和特點(diǎn)： 公式的左邊是兩個(gè)數(shù)的平方的差的形式；特征:( )2-( )2 的形式 右邊是這兩個(gè)底數(shù)和與這兩個(gè)底數(shù)差的積?；顒?dòng)四、應(yīng)用新知，嘗試練習(xí)1.因式分解（口答）： x2-y2=_ 9-t2=_2.下列多項(xiàng)式能用平方差公式因式分解嗎？ x2+y2 x2-y2 x3-y2 -x2-y2 -x2+y2 x4-y23填空（口答）：活動(dòng)五 、例題與練習(xí)例題:把下列各式分解因式例1 ： 4x2-9鞏固練習(xí)（一）（附練習(xí)）教師：(1)組織學(xué)生找出題目的底數(shù)a,b。 (2)規(guī)范格式。例2 ： (x+p)2-(x+q)2 鞏固練習(xí)（二）（附練習(xí)）歸納：把(x+p)，(x+q)看作一個(gè)整體，體會(huì)整體換元思想。例3 ： x4-y4歸納：分解因式,必須進(jìn)行到每一個(gè)多項(xiàng)式都不能再分解為止.鞏固練習(xí)（三）（附練習(xí)）例4： a3b ab歸納：分解因式, 有公因式時(shí)，先考慮“提公因式”后考慮“公式法”.鞏固練習(xí)（四）（附練習(xí)）活動(dòng)六、小結(jié)：這節(jié)課的收獲是什么？布置作業(yè)：書(shū)本P171 N2、4（2） 三個(gè)問(wèn)題與本節(jié)課的內(nèi)容密切相關(guān)：1與2說(shuō)明平方差公式可以用來(lái)分解因式；3涉及分解時(shí)確定分解方法的順序。 以問(wèn)題調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究欲望 通過(guò)總結(jié)特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察，歸納能力提問(wèn)調(diào)動(dòng)每個(gè)人都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，要將難點(diǎn)分散。先鞏固將一個(gè)單向式化成平方的形式。運(yùn)用，模仿進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用目的，有助于學(xué)生熟悉運(yùn)用平方差公式進(jìn)行因式分解。培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、分析，以及歸納概括能力，體驗(yàn)成