團體咨詢填空選擇須知.doc

【填空】1. 團體咨詢可以在有限的時間內(nèi)為更多的人提供服務，更好地滿足人們對心理幫助的需要，也可以彌補個別咨詢的一些不足2. 當團體到了工作階段，成員的自我表露是內(nèi)在自我，即真實的自我，或者表達較冒險的和具挑戰(zhàn)性的問題，這樣的探索才是深刻的、有意義的3. 團體工作階段也稱凝聚力階段，此時團體已經(jīng)出現(xiàn)了有效溝通的常模4. 一位優(yōu)秀的團體領導者除了應具有咨詢專業(yè)技巧，良好的人格特質外，更需要正確的倫理觀念5. 領導者通過自我檢討、成員反饋、他人觀察，以及評估問卷來評估團體的過程與效果，此時領導者的角色是評估者6. 對于成長中的青少年，人際溝通與交往訓練團體是他們學習生活技能最有效的途徑之一7. 領導者在開始進行團體之前需先與成員個別會談或團體說明8. 在團體咨詢一般技術中，復述技術包含領導者的分析、理解、判斷和概括能力9. 在團體創(chuàng)始階段中，領導者使用技術的目的是促進成員積極參與，相互交流，最大限度發(fā)揮團體的功能10. 在團體咨詢過渡階段，團體成員之間的認識，接受并處理沖突對團體發(fā)展有著關鍵性的影響11. 在團體咨詢的工作階段，凝聚力為團體提供向前發(fā)展的動力12. 團體在工作階段產(chǎn)生的信任，接納和同感，使成員不必擔心和顧慮13. 對質的目的是協(xié)調成員洞察阻礙自己成長、自我實現(xiàn)的矛盾、防衛(wèi)和盲點，以開發(fā)個人的潛能，達到個人成長目標14. 團體咨詢結束階段，一些成員會有強烈的落寞感和孤獨感15. 團體結束階段，離別的情緒不僅成員有，領導者也有【選擇】1. 人們可以依賴的，容易得到的相互支持的關系網(wǎng)絡是社區(qū)2. 公認的集體心理治療的創(chuàng)始人是普瑞特3. 深層次問題不易暴露屬于團體咨詢局限性4. 團體咨詢追求的最終效果是增進心理健康5. 不安排有程序的固定活動的團體咨詢是非結構式團體6. 由于空間距離上的接近導致的人際吸引，成為鄰近吸引7. 根據(jù)喬韓窗口理論，別人不知道和自己不知道的自我屬于未知區(qū)8. 在團體成員被強迫參加的情況下，應該考慮停止團體咨詢活動9. 極端內(nèi)向的人不適合團體咨詢10. 增強團體凝聚力是團體中期的任務11. 評估團體成員的投入程度是團體中期的任務12. 自我探索、溝通交流、理解他人屬于團體心理咨詢的共同目標13. 對指導者要求高是團體咨詢的局限性14. 團體成員不固定，不斷更迭，新成員有興趣可以隨時加入團體是開放式團體15. 以【你好我不好】作為人生基本態(tài)度的是抑郁者16. 確定團體契約屬于團體咨詢開始階段的活動內(nèi)容17. 根據(jù)喬韓窗口理論，別人不知道和自己知道的自我屬于隱密區(qū)18. 給團體成員帶來精神傷害時應該考慮停止團體咨詢活動19. 自我封閉者最不適合團體咨詢20. 促進團體成員互動屬于團體中期的任務21. 首創(chuàng)心理劇的是莫雷諾22. 效率高屬于團體咨詢的優(yōu)勢23. 個體差異難以照顧周全是團體咨詢的局限性24. 一個團體從第一次聚會到最后一次活動，成員保持不變的是封閉式團體25. 以【你好我也好】作為人生基本態(tài)度的是健康者26. 以【你不好我好】作為人生基本態(tài)度的是懷疑者27. 根據(jù)喬韓窗口理論，別人知道和自己知道的自我屬于公開區(qū)28. 關心別人屬于接納的團體氣氛29. 最早嘗試團體形式用于治療的是普瑞特30. 首先將弗洛伊德的經(jīng)典精神分析應用于團體治療的是沃爾夫31. 提倡并首創(chuàng)會心團體咨詢的是羅杰斯32. 會心團體咨詢主要適用于促進健康心理的進一步發(fā)展33. 首先將以學習為基礎的行為療法應用于團體心理治療的是拉扎勒斯34. 在美國緬因州的著名的“國家訓練實驗室”的創(chuàng)建者是勒溫35. 群體動力學的創(chuàng)立者是勒溫36. 群體動力學的理論基礎是場論37. 人際交互作用分析的創(chuàng)立者是伯恩38. 個人中心治療理論的創(chuàng)立者是羅杰斯39. 羅杰斯把團體發(fā)展過程分為十四個階段40. 我們一般把團體咨詢分為四個階段41. 團體成熟階段的主要任務是探索個人的內(nèi)在價值和深化自我認識42. 團體創(chuàng)始階段的主要任務是讓成員盡快熟悉43. 影響團體咨詢過程的因素可以歸納為三類七項44. 喬韓窗口理論把自我劃分為四個領域45. 羅杰斯提出的咨詢員的三個基本態(tài)度是共情、真誠、無條件積極關注46. 信任之旅的活動主要是為了增加對他人的信任47. 戴高帽子的活動主要是為了發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點48. 以一系列心理治療理論模式為基礎，對心理障礙進行矯治、治療和人格重建的是團體心理治療49. 團體咨詢可以使成員對自己的問題或狀況有更多的認識，這是團體咨詢的預防功能50. 通過溝通，個體可以交流信息、知識、經(jīng)驗、思想和感情，這是人際溝通的傳遞信息功能51. 營造良好人際關系需要的基本態(tài)度包括真誠、無條件積極關注和共情52. 在整個團體咨詢過程中，最重要的是領導者本身的人格特征和修養(yǎng)53. 團體咨詢中領導者的工作包括活動前的策劃和準備、活動中的啟發(fā)，鼓勵和引導及活動結束時的總結54. 團體咨詢中的領導者應避免接受成員饋贈是團體結束后的倫理問題55. 在團體咨詢的準備階段，領導者篩選成員之前應具體考慮成員的背景、知識能力水平、行為表現(xiàn)和性別56. 篩選團體成員的方法，最常用的有個別面談法，、心理測驗法和書面報告法57. 在團體開始階段，直接影響成員信任感建立的因素是領導者的態(tài)度58. 為了便于成員交流，按照職業(yè)、身份、性別等分組，這種分組方法是同類組合法。59. 團體成員使自己或別人避免對個人問題或痛苦體驗做深入探索的行為屬于抗拒60. 在一般沖突解決模式中，被認為屬于雙贏的沖