8、蒲公英的種子(2).doc

“學程導航”課時教學計劃施教時期 年 月 日教學內(nèi)容8、蒲公英共幾課時3課型新授第幾課時2 教學 目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.會用“囑咐”造句。3.懂得做任何事情都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實際的幻想。4.繼續(xù)培養(yǎng)學生邊讀邊想、咀嚼品味、圈劃批注的讀書習慣。教學重難點重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會文中蘊含的道理。難點：感悟出故事所蘊含的道理：懂得做任何事情都必須實事求是，不要被表面現(xiàn)象所迷惑。教學資源1.文中插圖形象生動，反映了文本內(nèi)容，教學時教師要充分利用，讓學生展開豐富的想象。2.錄音磁帶。預習設計1. 在感受深或有疑問的地方做上記號。學 程 預 設導 學 策 略調整與反思第一板塊：導入（5分鐘）1. 讀好第一自然段。第二板塊：理解課文（25分鐘）（一）1.自主學習。（5分鐘） 【學習單一】太陽公公的話里邊，你有什么不明白的地方嗎？請畫上橫線，打上問號。自學時間：5分鐘。2.展示。（6分鐘）（1）展示畫出的句子。（2）掌握“囑咐”的意思，并會造句。結合插圖理解“金光閃閃”、“銀花朵朵”、“黑黝黝”。（二）1.自主學習。（6分鐘） 【學習單二】第1顆種子為什么會選擇沙漠？第2顆種子為什么會選擇湖泊？自學時間：6分鐘。2.展示。（8分鐘）（1）分角色朗讀兩顆小種子的話。（2）學生展開充分的想象，完成句式訓練：一顆種子來到了金光閃閃的沙漠，（）；另一顆種子來到了銀花朵朵的湖泊，（）。 第三板塊：學習第4自然段。（6分鐘）1.自由讀課文。2. 沙漠的金光閃閃、湖泊的銀花朵朵是太陽光的緣故。你們被自己的眼睛騙了，你們不聽太陽公公的話，才落得這樣的下場，應該聽長輩的話。不聽老人言，吃苦在眼前。我們現(xiàn)在才知道那黑黝黝的泥土適合我們生長，是我們生根長葉的地方。我真不該只看漂亮的外表，現(xiàn)在后悔也來不及了。第四板塊：分角色朗讀課文。（4分鐘）第五板塊：布置作業(yè)第一板塊：情境導入1.小朋友，這一課我們繼續(xù)學習蒲公英。2.（引讀）秋天到了，蒲公英的花瓣花托上一陣陣風吹過在藍天白云下3.多可愛呀！你們想不想成為蒲公英種子？4.（描述）我們乘著風兒在藍天白云下飛了起來。我們無憂無慮，自由自在地飛著，飛呀飛呀，越飛越遠，越飛越高，這時，我們往下一看，看到了什么？第二板塊：理解課文（一）學習第2小節(jié)1.過渡：小蒲公英種子們，讓我們靜靜地聽，太陽公公還在和我們說話呢?。ǚ配浺簦?2.任務驅動。3.觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。4.巡視、參與學生探究。5.導學。（1）小組推薦學生展示，通過答案的比較進行指導。（2）設想：A理解“囑咐”并指導造句。平時誰也會親切地囑咐你呢？囑咐些什么呢？B理解“金光閃閃”、“銀花朵朵”、“黑黝黝”。（結合觀察插圖理解）C理解“為什么太陽公公叫我們別落在金光閃閃的沙漠里，也不要落在銀花朵朵的湖泊里，而讓我們落在黑黝黝的泥土上呢？”（3）指名讀，齊讀。（二）學習第3小節(jié)。 1.過渡：蒲公英種子們，現(xiàn)在你們聽了太陽公公的囑咐，想到哪兒去安家了？他們準備到哪兒去安家呢？讀讀課文的第3自然段，把他們說的話找出來。2.任務驅動。3.觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。4.巡視、參與學生探究。5.導學。（1）小組推薦學生展示，通過答案的比較進行指導。（2）指名讀第1顆種子的話，想想這顆種子為什么會選擇沙漠？（齊讀，注意讀好感嘆號）（3）齊讀第2顆種子的話，想想這顆種子為什么會選擇湖泊？那么，這波光粼粼的湖面能給他帶來哪些歡樂呢?(學生自己想象說)指名讀，齊讀。（4）分角色讀。（5）小蒲公英種子們，看到這兩位小伙伴一顆向沙漠飛去了，而另一顆向湖泊飛去了，你們想不想把他們留住？你會怎樣勸告他們呢？可是，這兩顆種子不聽我們的勸告，還是朝著沙漠、湖泊飛去了。句式訓練：一顆種子來到了金光閃閃的沙漠，（）；另一顆種子來到了銀花朵朵的湖泊，（）。第三板塊：學習第4自然段。1.時間過得真快，一轉眼，春天到了，那些小種子們過得怎么樣？2.自由讀課文。3.交流。4.你們想對落在沙漠、湖泊里的種子說些什么呢？落在沙漠、湖泊里的種子在生命垂危的時候，會想些什么呢？5.是呀，兩顆種子為自己錯誤的選擇付出了生命的代價，也讓我們每一個人得到了一個教訓：做事不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要實事求是，不要有不切實際的幻想。有時，有必要聽從長者