實(shí)驗(yàn)班調(diào)查分析報(bào)告.doc

羅湖外語(yǔ)學(xué)校課改實(shí)況問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告一、課改實(shí)況（每一小題的選項(xiàng)可以多選、可以全選、也可以零選）1. 導(dǎo)學(xué)案（ ）A 導(dǎo)學(xué)案是很有效的為學(xué)習(xí)工具 B現(xiàn)在使用的學(xué)案有系統(tǒng)性 C現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案使用很經(jīng)常調(diào)查分析報(bào)告：選項(xiàng)人數(shù)比例A910.11AB33.37ABC33.37AC11.12B1314.61C1516.85留空4550.562. 小組討論（ ）小組討論經(jīng)常開(kāi)展 B小組討論有助于學(xué)習(xí) C現(xiàn)在我們的小組討論組織良好調(diào)查分析報(bào)告：選項(xiàng)人數(shù)比例A1112.36ABC55.62AC22.25B2528.09BC11.12C1415.73留空3134.833. 學(xué)習(xí)樂(lè)趣（ ）A 課改增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力 B增加了學(xué)習(xí)樂(lè)趣 C改善了學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)查分析報(bào)告：選項(xiàng)人數(shù)比例A66.74AB11.12ABC55.62AC11.12B2730.34BC11.12C910.11留空3943.824. 自習(xí)時(shí)間（ ）A 有足夠的自學(xué)時(shí)間 B課改提高了自學(xué)時(shí)間利用率 C堅(jiān)持自學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)度有所增加調(diào)查分析報(bào)告：選項(xiàng)人數(shù)比例A1011.24ABC33.37B910.11BC11.12C1921.35留空4752.815. 學(xué)習(xí)能力（ ）A 課改增加自學(xué)教材的能力 B增加提煉整理的能力 C增加了攻堅(jiān)克難的能力調(diào)查分析報(bào)告：選項(xiàng)人數(shù)比例A2022.47AB11.12ABC44.49AC11.12B2022.47C1112.36留空3235.966. 座位形式（ ）A 能充分利用現(xiàn)在的座位形式進(jìn)行研討 B能適應(yīng)現(xiàn)在的座位形式有效聽(tīng)講 C能自制自律不利用現(xiàn)在的座位形式自搞一套調(diào)查分析報(bào)告：選項(xiàng)人數(shù)比例A1617.98AB44.49ABC33.37B1719.10C1516.85留空3438.207. 教學(xué)方式（ ）A 教師充分利用了小組合作學(xué)習(xí)方式 B教師不再滿堂灌 C教師有效開(kāi)發(fā)各種教學(xué)方式挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力調(diào)查分析報(bào)告：選項(xiàng)人數(shù)比例A1213.48AB11.12ABC33.37AC33.37B1213.48BC11.12C1213.48留空4550.568. 合作學(xué)習(xí)（ ）A 課改有效提高了學(xué)習(xí)效率 B改善了人際關(guān)系 C提高了合作能力調(diào)查分析報(bào)告：選項(xiàng)人數(shù)比例A33.37AB11.12ABC55.62AC22.25B3842.70BC910.11C1516.85留空1617.989. 課堂展示（ ）A 課堂展示有效激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣 B有效培養(yǎng)探討能力 C在整體上提高了學(xué)習(xí)效率調(diào)查分析報(bào)告：選項(xiàng)人數(shù)比例A77.87AB44.49ABC44.49AC33.37B2426.97C66.74留空4146.0710. 考試能力（ ）A 課改已經(jīng)增強(qiáng)了考試能力 B課改與提高考試能力不矛盾 C課改的同時(shí)可以改善方法提高考試能力調(diào)查分析報(bào)告：選項(xiàng)人數(shù)比例A66.74ABC55.62B1617.98BC22.25C910.11留空5157.3011. 探究能力（ ）A 課改提高了獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力 B提高了自定主題進(jìn)行鉆研的能力 C增強(qiáng)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的興趣和信心調(diào)查分析報(bào)告：選項(xiàng)人數(shù)比例A1213.48AB33.37ABC33.37AC11.12B1617.98BC11.12C1213.48留空4146.0712. 作業(yè)完成（ ）A 課改有利于提高獨(dú)立完成作業(yè)的能力 B有利于作業(yè)速度和正確率的提高 C有利于把組織原理靈活融合于練習(xí)之中調(diào)查分析報(bào)告：選項(xiàng)人數(shù)比例A77.87ABC33.37B1415.73BC11.12C1314.61留空5157.3013. 師生關(guān)系（ ）A 課改使師生關(guān)系更親和 B老師更多退居后臺(tái) C更加喜愛(ài)自己的老師調(diào)查分析報(bào)告：選項(xiàng)人數(shù)比例A3134.83AB11.12ABC22.25AC55.62B1719.10C33.37留空3033.7114. 興趣特長(zhǎng)（ ）A對(duì)各學(xué)科精神和特點(diǎn)有更深透的理解 B對(duì)自己的興趣特長(zhǎng)更加清楚 C對(duì)自己的發(fā)展方向更明確調(diào)查分析報(bào)告：選項(xiàng)人數(shù)比例A1415.73ABC11.12B1314.61BC66.74C55.62留空5056.1815. 創(chuàng)新能力（ ）A 比以前有更多的新思想新點(diǎn)子新觀點(diǎn) B比以前更有求異創(chuàng)新的沖動(dòng) C有更強(qiáng)的聯(lián)想和整合能力調(diào)查分析報(bào)告：選項(xiàng)人數(shù)比例A55.62AB22.25ABC77.87B1011.24BC11.12C1921.35留空4550.5616. 師生努力（ ）A學(xué)校已經(jīng)在課改實(shí)驗(yàn)盡了全力 B教師已經(jīng)在課改實(shí)驗(yàn)盡了全力 C學(xué)生已經(jīng)在課改實(shí)驗(yàn)盡了全力調(diào)查分析報(bào)告：選項(xiàng)人數(shù)比例A910.11ABC66.74B44.49BC11.12C3943.82留空3033.7117. 實(shí)驗(yàn)力度大、實(shí)驗(yàn)效果好的學(xué)科（ ）A 語(yǔ)文 B數(shù)學(xué) C英語(yǔ)調(diào)查分析報(bào)告：選項(xiàng)人數(shù)比例A2730.34AB88.99ABC55.62B1719.10C77.87留空2528.0918. 實(shí)驗(yàn)力度大、實(shí)驗(yàn)效果好的學(xué)科（ ）A物理 B化學(xué) C生物調(diào)查分析報(bào)告：選項(xiàng)人數(shù)比例A1617.98ABC44.49AC66.74B66.74BC33.37C1719.10留空3741.57二、改進(jìn)選擇：（只能單選）19.自習(xí)時(shí)間 A大量增加 B適量增加 C保持現(xiàn)狀（ ）調(diào)查分析報(bào)告：選項(xiàng)人數(shù)比例A2730.34B4853.93C1314.61留空11.1220.座位形式 A保持現(xiàn)狀 B回歸過(guò)去 C另行變革（ ）調(diào)查分析報(bào)告：選項(xiàng)人數(shù)比例A3842.70B3640.45C1314.61留空22.2521.小組合作 A保持現(xiàn)狀 B完善加強(qiáng) C干脆取消（ ）調(diào)查分析報(bào)告：選項(xiàng)人數(shù)比例A2426.97B4146.07C2426.9722.學(xué)案學(xué)習(xí) A代替練習(xí)冊(cè) B改用練習(xí)冊(cè) C搭配使用（ ）調(diào)查分析報(bào)告：選項(xiàng)人數(shù)比例A55.62B3134.83C5258.43留空11.12三、改進(jìn)建議：（手寫(xiě)）高二（3）班學(xué)生的意見(jiàn)與建議：（1個(gè)號(hào)代表一個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)與建議）1.繼續(xù)課改，必須課改2.小組里各人擅長(zhǎng)科目分布均勻，男女搭配，互補(bǔ)幫助。3.課改好，課改棒，繼續(xù)課改，呵呵，繼續(xù)課改。4.感覺(jué)沒(méi)時(shí)間進(jìn)行課改了，建議廢除。5.回到過(guò)去，歸于禪心，別想太多。6.取消課改。7.老師講課不清晰。8.各個(gè)學(xué)生具有一票否決權(quán)，三權(quán)分立，防止專(zhuān)制主義。9.班主任放權(quán)，讓出課堂時(shí)間更多，不要弄假的課改，老師霸課嚴(yán)重。10.老師注意發(fā)間，（講難點(diǎn)）不是只有一個(gè)人回答懂就代表全班都懂。11.上課秩序亂，學(xué)生上課時(shí)討論太活躍導(dǎo)致聽(tīng)不清老師講課，改善。導(dǎo)學(xué)案真的沒(méi)意義，上課老師應(yīng)講清楚內(nèi)容，光靠學(xué)生自習(xí)有什么用。上課講清楚知識(shí)，作業(yè)太多。12.更多的讓學(xué)生講出自己的想法，寫(xiě)這段純屬被逼。13.課改沒(méi)問(wèn)題，但公開(kāi)課就算了，有些課時(shí)部分同學(xué)懂，但大部分同學(xué)不懂。14.恢復(fù)原樣，取消課改，浪費(fèi)時(shí)間。不再參加公開(kāi)課，防礙學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)下降老師輕松，學(xué)生需自學(xué)才可趕上學(xué)業(yè)。15.現(xiàn)在的課改感覺(jué)浪費(fèi)了時(shí)間，看老師板書(shū)不方便，建議改。16.不要再耽誤我們前程，取消課改！學(xué)生自主結(jié)果是自己學(xué)自己的，沒(méi)有意義；問(wèn)卷調(diào)查全是選擇優(yōu)點(diǎn)，無(wú)缺點(diǎn)，做什么問(wèn)卷調(diào)查，只能零選，我后悔選擇羅外。17.需有自習(xí)課，因?yàn)樵鲈O(shè)探究課，已沒(méi)有自習(xí)課，沒(méi)有自學(xué)的時(shí)間。18.增加自習(xí)時(shí)間，不要讓科任老師占課。19.取消實(shí)驗(yàn)班，全心準(zhǔn)備高考。20.建議取消，自主探討純屬放屁，座位形式導(dǎo)致課堂吵鬧無(wú)法專(zhuān)心聽(tīng)課。21.無(wú)探究時(shí)間，亦難以運(yùn)用好這個(gè)時(shí)間，聽(tīng)課沒(méi)傳統(tǒng)座位集中精神。22.探究課被占用，無(wú)探究時(shí)間。23.探究課無(wú)探究，這種座位上課無(wú)法專(zhuān)心，應(yīng)改變另一種座法不一定要以前的。24.學(xué)習(xí)效率不幅下降，極耗費(fèi)時(shí)間，課后作業(yè)的完成已成夢(mèng)想；提議還是以教師講解為主，學(xué)生的能力與表達(dá)水平無(wú)法跟上；對(duì)學(xué)生身體影響極壞，且易形成倦怠的情緒；據(jù)了解及自身體會(huì)，許多年以前開(kāi)展此活動(dòng)的學(xué)校在后期大多恢復(fù)原來(lái)的教學(xué)方式。25覺(jué)得現(xiàn)在羅湖的課改并不是真正的課改，希望老師們檢討；本人強(qiáng)烈抗拒這種上課方式，以前的上課體制已經(jīng)根深蒂固了；希望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，老師認(rèn)真對(duì)待這件事，這畢竟會(huì)影響我們；“半路出家”的課改，只會(huì)是徒勞無(wú)功，一點(diǎn)也不會(huì)起作用，老師也欠缺經(jīng)驗(yàn)。26.降低班級(jí)收稅頻率，增加學(xué)生體育活動(dòng)。27.建立班級(jí)議會(huì)，削弱班主任集權(quán)，取消班主任所制定的相關(guān)不合理的制度，建議多將其它班建立研討班，全面普及研討班，嚴(yán)重抗議班主任占用探究課時(shí)間講題。28.建立班級(jí)議會(huì)，削弱班主任專(zhuān)制權(quán)力，申請(qǐng)其它班級(jí)加入課改，有福同享。29.建立班級(jí)議會(huì)，削弱班主任專(zhuān)制權(quán)力，降低班級(jí)稅務(wù)，并加強(qiáng)體能訓(xùn)練。高二（4）班學(xué)生的意見(jiàn)與建議：（1個(gè)號(hào)代表一個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)與建議）1. 學(xué)校對(duì)我們實(shí)行課改完全沒(méi)經(jīng)過(guò)我們的同意，對(duì)我們未來(lái)造成影響很大；希望學(xué)校能取消課改，因?yàn)槲覀兊某煽?jī)已經(jīng)下降，并且我們不適合課改；課改是個(gè)錯(cuò)誤的決定，在應(yīng)試教育的情況下是錯(cuò)誤的。2. 因?yàn)槲覀儼嗷A(chǔ)不扎實(shí)，討論小組探究是五班六班可以實(shí)行的學(xué)習(xí)模式，建議取消；因?yàn)檎n改使好的更好，差的更差，對(duì)于中等層次的我們更差.3. 討論學(xué)習(xí)雖有利于共同深入問(wèn)題，卻大大降低了學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)新學(xué)習(xí)有機(jī)會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)基本功不扎實(shí)，對(duì)于課外時(shí)間會(huì)要求更多，可能沒(méi)時(shí)間完成更多任務(wù)。4. 座位變回普通形式。5. 沒(méi)有太大的實(shí)效性，座位不利于總體聽(tīng)課狀態(tài)；成績(jī)不能提高、突出。6. 傳媒班更適合這種教學(xué)方式，學(xué)習(xí)很有氛圍，學(xué)習(xí)多樣化，值得推行。7. 建議學(xué)校給每人一部手提電腦方便自主研究學(xué)習(xí)，沒(méi)有意義，干脆取消。8. 老師能夠多關(guān)注到個(gè)人，對(duì)作業(yè)進(jìn)行督促。9. 建議學(xué)校引進(jìn)高科技器材；10. 座位是回歸過(guò)去，還是保持現(xiàn)狀，很令人糾結(jié)，雖然現(xiàn)狀不是很好，但是回到過(guò)去，也不見(jiàn)得會(huì)好很多吧，我個(gè)人覺(jué)得課改很不切實(shí)際，很沒(méi)意義。11. 導(dǎo)學(xué)案使用不規(guī)范，不是所有的課題都有；沒(méi)有組織培養(yǎng)學(xué)生自我研討的能力，更多趨向的是討論的形式，實(shí)質(zhì)不大；沒(méi)有發(fā)揮優(yōu)劣互補(bǔ)的效應(yīng)，沒(méi)有組織聲動(dòng)優(yōu)生主動(dòng)助助劣生。12. 小組探究時(shí)，組員間的對(duì)話插不上嘴，希望改進(jìn)；座位讓我的脖子很不舒服，希望改進(jìn)；有時(shí)導(dǎo)學(xué)案發(fā)下來(lái)，寫(xiě)了老師卻挑著講，令我對(duì)答案不清楚，希望改進(jìn)。13. 保持座位現(xiàn)狀，提高延長(zhǎng)自習(xí)時(shí)間；望老師勿占自習(xí)課時(shí)間。14. 座位調(diào)回去吧，脊椎已變形。15. 座位形式回歸過(guò)去。16. 馬上回到以前的位置，現(xiàn)在這樣對(duì)我們的成績(jī)只會(huì)降低；老師應(yīng)該講重點(diǎn)，化學(xué)老師特愛(ài)吹水；現(xiàn)在的情況是位置變了，老師也在講，學(xué)生沒(méi)生展示機(jī)會(huì)。17. 學(xué)生已經(jīng)盡力了；增加自習(xí)時(shí)間；務(wù)必?fù)Q回以前的座形！再不換回以前座位我就要轉(zhuǎn)班了，我的脊椎，我的前途啊！18. 請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)慎重考慮務(wù)必取消課改，別拿我們做課改實(shí)驗(yàn)品，犧牲品；由于我們自制能力有限，上課紀(jì)律十分差，因?yàn)樽恍问剑蠋熞膊缓霉苤?；說(shuō)實(shí)話，課改沒(méi)有一點(diǎn)好處，增加合作能力都不能以這種形式；而且上課都和以前一樣，只是換了個(gè)方便講話的座位，什么探討都是三分鐘熱度。19. 不要領(lǐng)導(dǎo)老師來(lái)了一套，沒(méi)有來(lái)又另一套；實(shí)驗(yàn)力度可加大。20. 不要讓課改只存在于表面，希望真正具有實(shí)質(zhì)；課堂時(shí)間安排不足，不妥當(dāng)，重點(diǎn)不對(duì)；無(wú)法真正達(dá)到課改目的，沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的影響。21. 建議不要領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課是一套，平時(shí)是另一套；建議多給點(diǎn)自習(xí)時(shí)間；建議把導(dǎo)學(xué)案取消。.22. 領(lǐng)導(dǎo)不要特定時(shí)間來(lái)聽(tīng)課，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不便；寫(xiě)完的試卷要對(duì)答案，不要自己討論。23. 不要課改，高二下學(xué)期我更希望子成龍滿堂灌，不想再要過(guò)山車(chē)的成績(jī)；不想對(duì)未來(lái)生活無(wú)望！希望不要再繼續(xù)課改，不要導(dǎo)學(xué)案（無(wú)效果，作業(yè)量還多）；減少作業(yè)量，請(qǐng)選擇較為有益的題來(lái)作作業(yè)（數(shù)學(xué)尤甚）24. 干脆取消，回到過(guò)去的樣子；說(shuō)是課改但在這一年的實(shí)踐中，各方面都看不到提高；太多太多的基礎(chǔ)知識(shí)都沒(méi)有掌握，再議論下去沒(méi)意義；一定要取消課改！再這樣下去大學(xué)都沒(méi)戲了。25. 不要課改，不要發(fā)所謂的導(dǎo)學(xué)案；作業(yè)各科老師要商量好合理分布26. 取消課改。27. 停止課改。28. 有些課需要討論，但有些也太多余了吧，什么都沒(méi)有講，就討論。課改使成績(jī)浮動(dòng)很大，不利于穩(wěn)定發(fā)展。小組討論旨，討論問(wèn)題不明確，亂來(lái)，導(dǎo)學(xué)案就亂來(lái)，不要課改，太多麻煩了，時(shí)間就少，還要復(fù)習(xí)今天的，又要預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，一科還可以，六科怎么寫(xiě)，大部分都抄。29. 課改與否都沒(méi)有差別，重點(diǎn)是現(xiàn)在除了座位變了，其它跟之前都一要產(chǎn)，老師講的多如牛毛；希望能把自己的時(shí)間增多點(diǎn)；老師管的太多很煩哦。30. 充分發(fā)揮課改優(yōu)勢(shì)，完善加強(qiáng)課改系統(tǒng)。增加合作探討時(shí)間。31. 這樣的座位形式真是不好，影響聽(tīng)課興趣，對(duì)脊椎發(fā)育很不好；課改應(yīng)放在自律性強(qiáng)的學(xué)生身上，不能在自律性不弱不強(qiáng)的學(xué)生身上亂放；課改后是老師講的多，中媽前沒(méi)有什么差別。32. 自習(xí)時(shí)間不夠；課堂探討時(shí)間不夠；作業(yè)過(guò)多；導(dǎo)學(xué)案應(yīng)只涉及基礎(chǔ)，過(guò)難無(wú)法起預(yù)習(xí)作用。33. 座位形式不好，講話問(wèn)題嚴(yán)重，影響聽(tīng)課效率；小組討論應(yīng)適當(dāng)，應(yīng)