小學(xué)培優(yōu)補差總結(jié).doc

小學(xué)培優(yōu)補差總結(jié) 小學(xué)培優(yōu)補差總結(jié)（xxxx學(xué)年第一學(xué)期）xx年1月9日班級三年級一班學(xué)科數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)情況分析這一段的一重要表現(xiàn)是孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化，學(xué)習(xí)活動的游戲性特征減少，學(xué)習(xí)過程的組織性、認知過程的規(guī)范性、嚴謹性更強。 三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的能力去解決。 一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真也能取得比較好的成績，然而到了歲那年紀就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績就有可能滑下來。 這一學(xué)期有事兩極分化的開始，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要話費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話成績很容易大幅下滑。 在這一時期，孩子的學(xué)習(xí)興趣也開始分化，他們對于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)動機出現(xiàn)了差別，學(xué)科偏愛開始出現(xiàn)。 但是只要家長和老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一學(xué)期，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學(xué)習(xí)梯度，一般成績不會下滑，而且這一學(xué)期保持了良好成績的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會變得更加巡禮。 在教育孩子中要掌握技巧，常夸孩子。 別怕夸孩子他會驕傲，如果他沒達到第一怎么會驕傲呢，他智慧不斷進步。 我們一定要記住教育孩子的時候要用拇指別食指。 表揚和鼓勵也要注意方式，應(yīng)該多精神的、少物質(zhì)的，盡量不要用錢去賄賂孩子。 優(yōu)秀生名單學(xué)困生取得的成績與存在的問題取得的成績作為一名教師，在實際教學(xué)中，我把學(xué)科專業(yè)教育和思想品德教育融為一體，遵循“和諧、興趣、成功”的原則，通過革新教法，豐富教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)滿足學(xué)生“求新、求趣、求美”需要的教學(xué)情境，讓學(xué)生在教學(xué)活動中進行情感體驗，使思想品德得到提煉或升華。 我從心理學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)的角度鉆研教材，理解各類教材對學(xué)生個性、品德以及道德修養(yǎng)的影響，用教材作素材對學(xué)生進行思想品德教育，提高全班學(xué)生語文成績。 學(xué)生參與評價是知識獲取的再體現(xiàn)。 因此，我在課堂上讓學(xué)生多參與自我評價和相互評價，給他人評價，不僅讓學(xué)生從科學(xué)分析的基礎(chǔ)上做出合理、公正的推理和判斷，而且體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁地位，增強了責(zé)任心，增進了同學(xué)間的相互了解，體現(xiàn)了互幫互學(xué)的合作精神。 存在的問題1.重視抽象的邏輯思維，輕視形象思維和學(xué)生的動手能力。 2.重視