四畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀滿意度-廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院.doc

廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院 2017 年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告 目目 錄錄 第一部分第一部分就業(yè)基本情況就業(yè)基本情況 1 一畢業(yè)生規(guī)模 1 二畢業(yè)生畢業(yè)去向 3 三畢業(yè)生就業(yè)流向 5 第二部分第二部分就業(yè)主要特點就業(yè)主要特點 7 一促進畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)舉措 7 二就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)情況 9 第三部分第三部分就業(yè)相關(guān)分析就業(yè)相關(guān)分析 10 一月收入分析 10 二專業(yè)相關(guān)度分析 13 三畢業(yè)生工作所在地分析 14 四畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀滿意度 15 第四部分第四部分發(fā)展趨勢分析發(fā)展趨勢分析 16 第五部分第五部分就業(yè)對教育教學的反饋就業(yè)對教育教學的反饋 17 一畢業(yè)生對學校教育教學工作的滿意度與反饋 17 二專業(yè)預(yù)警及調(diào)控措施 18 1 第一部分第一部分 就業(yè)基本情況就業(yè)基本情況 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院 2017 屆畢業(yè)生共 921 人 其中省內(nèi)生源 587 人 省外生源 334 人 男 生 80 名 女生 118 名 男女性別比為 1 12 18 截止 2017 年底總就業(yè)率為 94 25 一一畢業(yè)生規(guī)模畢業(yè)生規(guī)模 1 畢業(yè)生性別分布畢業(yè)生性別分布 本校 2017 屆畢業(yè)生總數(shù)為 921 人 其中 男生 100 人 占畢業(yè)生總數(shù)的 10 9 女生 821 人 占畢業(yè)生總數(shù)的 89 1 女 男 本校本校 2017 屆畢業(yè)生性別分布屆畢業(yè)生性別分布 2 畢業(yè)生專業(yè)分布畢業(yè)生專業(yè)分布 本校本校 2017 屆各專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)屆各專業(yè)畢業(yè)生人數(shù) 專業(yè)名稱專業(yè)名稱畢業(yè)生總數(shù) 人 畢業(yè)生總數(shù) 人 護理715 醫(yī)學檢驗技術(shù)45 醫(yī)學影像技術(shù)35 藥學48 口腔醫(yī)學技術(shù)15 涉外護理20 醫(yī)療美容技術(shù)9 醫(yī)學營養(yǎng)5 康復(fù)治療技術(shù)20 助產(chǎn)9 2 3 畢業(yè)生省內(nèi)生源分布畢業(yè)生省內(nèi)生源分布 本校 2017 屆畢業(yè)生中 89 6 為省內(nèi)生源 省內(nèi)生源畢業(yè)生較為集中的生源地城市為廊坊 21 9 保定 10 7 張家口 9 5 滄州 6 2 邯鄲 6 本校本校 2017 屆省內(nèi)生源畢業(yè)生生源地城市分布屆省內(nèi)生源畢業(yè)生生源地城市分布 生源地城市生源地城市所占比例 所占比例 廊坊21 9 保定10 7 唐山6 0 張家口5 3 邯鄲4 5 滄州3 7 承德3 1 秦皇島2 6 石家莊 1 8 衡水1 8 邢臺1 1 3 畢業(yè)生分專業(yè) 生源分布畢業(yè)生分專業(yè) 生源分布 本校本校 2017 屆各專業(yè)畢業(yè)生主要生源地城市分布屆各專業(yè)畢業(yè)生主要生源地城市分布 單位 單位 專業(yè)名稱專業(yè)名稱廊坊廊坊保定保定張家口張家口唐山唐山滄州滄州邯鄲邯鄲 護理18 07 83 73 92 22 9 醫(yī)學檢驗技術(shù)1 10 80 30 40 30 1 醫(yī)學影像技術(shù)1 00 40 50 30 40 3 藥學0 50 40 10 30 10 2 口腔醫(yī)學技術(shù)0 40 40 00 30 10 2 涉外護理0 20 10 20 10 20 5 醫(yī)療美容技術(shù)00 30 10 30 00 1 醫(yī)學營養(yǎng)0 00 20 2 0 00 00 0 康復(fù)治療技術(shù)0 20 20 10 20 00 0 助產(chǎn)0 40 00 00 00 30 1 3 4 畢業(yè)生分專業(yè) 性別分布畢業(yè)生分專業(yè) 性別分布 本校本校 2017 屆各專業(yè)畢業(yè)生性別分布屆各專業(yè)畢業(yè)生性別分布 單位 單位 專業(yè)名稱專業(yè)名稱男男女女 護理7 492 6 醫(yī)學檢驗技術(shù)17 882 2 醫(yī)學影像技術(shù)48 651 4 藥學16 783 3 口腔醫(yī)學技術(shù)26 773 3 涉外護理 1090 醫(yī)療美容技術(shù)0100 醫(yī)學營養(yǎng)0100 康復(fù)治療技術(shù)3070 助產(chǎn)0100 二二畢業(yè)生畢業(yè)去向畢業(yè)生畢業(yè)去向 1 畢業(yè)生畢業(yè)去向分布畢業(yè)生畢業(yè)去向分布 本校 2017 屆畢業(yè)生就業(yè)率為 94 25 其中 受雇全職工作 的比例為 91 4 畢業(yè)后讀 本科 的比例為 2 7 無工作 繼續(xù)尋找工作 的比例為 5 6 畢業(yè)后入伍 0 1 0 00 10 00 20 00 30 00 40 00 50 00 60 00 70 00 80 00 90 00 100 00 受雇全職工作 畢業(yè)后讀本科畢業(yè)后入伍繼續(xù)尋找工作 本校本校 2017 屆畢業(yè)生去向分布屆畢業(yè)生去向分布 4 2 畢業(yè)生整體就業(yè)情況統(tǒng)計表畢業(yè)生整體就業(yè)情況統(tǒng)計表 3 畢業(yè)生分專業(yè)就業(yè)率畢業(yè)生分專業(yè)就業(yè)率 本校 2017 屆畢業(yè)生就業(yè)率較高的專業(yè)是康復(fù)醫(yī)療技術(shù) 100 醫(yī)學美容技術(shù) 100 藥學 100 醫(yī)學影像技術(shù) 100 醫(yī)學營養(yǎng) 100 助產(chǎn) 100 就業(yè)率居中的專業(yè) 是涉外護理 95 0 護理 93 6 醫(yī)學檢驗技術(shù) 91 1 就業(yè)率較低的專業(yè)是口腔醫(yī)學技 術(shù) 86 7 80 85 90 95 100 105 康復(fù)醫(yī)療技術(shù) 醫(yī)學美容技術(shù) 藥學 醫(yī)學影像技術(shù) 醫(yī)學營養(yǎng) 助產(chǎn) 涉外護理 護理 醫(yī)學檢驗技術(shù) 口腔醫(yī)學技術(shù) 系列1 本校本校 2017 屆各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率屆各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率 5 三三畢業(yè)生就業(yè)流向畢業(yè)生就業(yè)流向 1 畢業(yè)生就業(yè)地域流向總體分布畢業(yè)生就業(yè)地域流向總體分布 本校 2017 屆就業(yè)的畢業(yè)生中 有 66 7 的人在河北省就業(yè) 有 12 0 的人在北 京就業(yè) 21 3 的人在其他省市就業(yè) 本校 2017 屆在省外就業(yè)的畢業(yè)生中 就業(yè)量 較大的地區(qū)為北京 占總體就業(yè)畢業(yè)生的比例為 12 0 在河北省就業(yè) 在北京就業(yè) 在其他省市就業(yè) 2 畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布 本校 2017 屆畢業(yè)生就業(yè)于 醫(yī)療和社會護理服務(wù)業(yè) 行業(yè)類的 632 人 比例為 75 1 6 3 畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)及規(guī)模情況畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)及規(guī)模情況 本校 2017 屆畢業(yè)生主要就業(yè)的用人單位類型是醫(yī)療衛(wèi)生單位占比 53 4 其他企業(yè) 29 9 國企 1 2 本校本校 2017 屆畢業(yè)生的用人單位類型分布屆畢業(yè)生的用人單位類型分布 本校 2017 屆畢業(yè)生主要就業(yè)于 300 人及以下規(guī)模的中小型用人單位 48 300 1000 人中型 規(guī)模用人單位的 32 1000 人以上大型規(guī)模用人單位的 20 300人及以下 300 1000人 1000人以上 本校本校 2017 屆畢業(yè)生的用人單位規(guī)模分布屆畢業(yè)生的用人單位規(guī)模分布 數(shù)據(jù)來源 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院 2017 屆畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評價 7 第二部分第二部分 就業(yè)就業(yè)主要特點主要特點 一一促進畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)舉措促進畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)舉措 1 積極開辟畢業(yè)生就業(yè)渠道積極開辟畢業(yè)生就業(yè)渠道 我校注重就業(yè)渠道的暢通開發(fā) 通過定期活動向社會推薦畢業(yè)生 組織用人單位座談會以 及舉辦專場招聘會 校園宣講會等多種形式和途徑 為在校學子提供給廣闊的就業(yè)平臺 我校 積極開拓市場需求 與相關(guān)用人單位積極對接 每年召開重點用人單位交流座談會 1 積極推進導(dǎo)向工程 努力開拓核心市場 學校把招聘會按照不同學制 不同學歷 不同專業(yè)類別分類 每年將相關(guān)專業(yè)用人單位 請進來 相繼舉辦了護理 藥學 康復(fù) 醫(yī)學美容 醫(yī)學檢驗技術(shù) 醫(yī)學影像技術(shù) 醫(yī)學 口腔技術(shù)等不同專業(yè)類別的招聘會 便于用人單位和畢業(yè)生進行有針對性地選擇 實行校內(nèi)招 聘與校外招聘相結(jié)合 每年帶領(lǐng)畢業(yè)生 走出去 參加由各地 各部門組織的招聘會 搭建 就業(yè)雙向選擇的專業(yè)化平臺 2 強化服務(wù) 地方 的就業(yè)意識 穩(wěn)步提升就業(yè)質(zhì)量 學院盡一切可能拉近畢業(yè)生與地方用人單位的距離 努力占領(lǐng)地方就業(yè)市場 引導(dǎo)學生服 務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè) 將地方文化 區(qū)位優(yōu)勢文化注入給學生 把求職平臺搭建在校內(nèi) 做好地方 用人單位引進 就業(yè)信息發(fā)布 校園招聘等組織工作 畢業(yè)生只要在校內(nèi)就業(yè)信息網(wǎng)上就能了 解地方單位崗位需求的情況 同時參加校園地方單位專場招聘會就能找到滿意的工作崗位 積 極為畢業(yè)生提供便捷 快速的就業(yè)管理服務(wù) 從而穩(wěn)步提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量 3 立足特色 強化內(nèi)涵 加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育 我校積極開展大學生職業(yè)生涯發(fā)展教育 在繼承和鞏固原有 精品 特色專業(yè)的工作基礎(chǔ) 上 堅持以學校的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略為統(tǒng)領(lǐng) 從品牌發(fā)展 輔導(dǎo)體系 實習實訓 校企互動等方面 進一步推進我校職業(yè)發(fā)展教育的系統(tǒng)建設(shè)和發(fā)展 努力探索符合我校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略 具有學院 特色的職業(yè)發(fā)展教育新模式 促進學院人才培養(yǎng)的全面優(yōu)化 2 積極開展就業(yè)形勢教育 引導(dǎo)畢業(yè)生合理調(diào)整就業(yè)期望積極開展就業(yè)形勢教育 引導(dǎo)畢業(yè)生合理調(diào)整就業(yè)期望 學校堅持 整合資源 化簡求職 滿意就業(yè) 的服務(wù)理念 以學生為主體 從畢業(yè)生最為 迫切的現(xiàn)實需求出發(fā) 多舉措 多渠道 多形式為畢業(yè)生提供服務(wù) 堅持開展就業(yè)形勢教育 加強利用入學教育 實習生動員大會 就業(yè)工作會議等形式幫助學生分析就業(yè)形勢 合理調(diào)整 就業(yè)期望 在為畢業(yè)生提供便捷 快速的就業(yè)管理服務(wù)的同時 把艱辛繁瑣的求職過程簡單化 切實提高畢業(yè)生的求職滿意度 8 3 加強畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)工作加強畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)工作 就業(yè)服務(wù)強調(diào) 以學生為中心 我校積極拓展信息渠道 加強就業(yè)市場建設(shè) 充分利用 微信 QQ 等信息化平臺 積極占領(lǐng)畢業(yè)生就業(yè)信息陣地 變被動發(fā)布就業(yè)信息為主動推送就 業(yè)信息 幾年來 依靠已建立的生源信息共享 就業(yè)信息管理等服務(wù)系統(tǒng) 形成以就業(yè)數(shù)據(jù)庫 為核心 以就業(yè)信息網(wǎng)為主導(dǎo) 以嵌入式職業(yè)發(fā)展為實訓平臺的個性化就業(yè)管理與服務(wù)的信息 模式 持續(xù)推進 以學生為中心 的就業(yè)信息化建設(shè) 基本實現(xiàn)了集就業(yè)指導(dǎo)教學與實踐 就 業(yè)管理與服務(wù)于一體的信息化管理模式 4 強化創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)服務(wù)強化創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)服務(wù) 為畢業(yè)生提供就業(yè)政策 求職技巧 創(chuàng)業(yè)準備等方面的指導(dǎo) 幫助畢業(yè)生根據(jù)自身條件和 特點選擇職業(yè)崗位 激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能 實現(xiàn)自己的人生價值 并依據(jù)市場經(jīng)濟的發(fā)展 對就業(yè)形 勢和創(chuàng)業(yè)方法進行分析 幫助學生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀 規(guī)范學生參與求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè) 活動的行為 增強其適應(yīng)社會的能力 同時幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)目標 掌握技巧 解決求職與創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的問題 了解就業(yè)政策 正確選擇職業(yè) 既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中 的重要地位 又關(guān)注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展 促使學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展 并努 力在學習過程中自覺地提高就業(yè)能力和創(chuàng)新意識 與此同時 在教學過程中我們堅持貫穿就業(yè) 立業(yè) 成才的明線 但時刻緊扣職業(yè)責任 職業(yè)情感 職業(yè)精神的暗線 把個人發(fā)展和國家 需要 社會發(fā)展相結(jié)合 滿足社會發(fā)展的需求 個人的職業(yè)人生才會體現(xiàn)出最大的價值 2017 年 10 月分別成立了 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院大學生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心 和 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院大學生創(chuàng)業(yè) 孵化中心 開展創(chuàng)業(yè)知識培訓 創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽和創(chuàng)業(yè)大賽成果展等活動 充分提高本校學生的 創(chuàng)業(yè)能力 5 強化實踐育人 積極推進強化實踐育人 積極推進 校企合作 校院合作校企合作 校院合作 成立校企合作辦公室 專門研究開展 校企合作 工學結(jié)合 辦學工作 深化校企合作內(nèi) 容 與制藥企業(yè) 口腔材料制作企業(yè) 美容機構(gòu)等開展合作辦學 引進企業(yè)文化 開展聯(lián)合培 養(yǎng) 加強校內(nèi)實訓基地建設(shè) 結(jié)合專業(yè)發(fā)展需要 各系部制定實訓基地建設(shè)規(guī)劃 在場地 設(shè) 備 人員安排上要適應(yīng)辦學需要 集中力量建設(shè)幾個特色鮮明 實力雄厚的實訓中心 既能滿 足教學要求 又能展示辦學實力 形成對外宣傳的窗口 采取有力措施 提高實驗室利用率和 實驗開出率 加強校外實訓基地建設(shè) 在鞏固原有實習基地的基礎(chǔ)上 根據(jù)生源變化和發(fā)展需 要 拓展新的實習基地 特別是圍繞京津冀和生源集中的外省市 強化對實習期間的教學管理 和實習生管理 修訂完善相關(guān)制度 加強與實習基地的合作關(guān)系 聘用管理人員和帶教老師 定期開展交流研討 9 二二就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)情況就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)情況 畢業(yè)生對學校職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)工作的評價畢業(yè)生對學校職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)工作的評價 本校 2017 屆畢業(yè)生接受比例相對較高的求職服務(wù)是 大學組織的招聘會 80 其他依次是 發(fā)布招聘需求與薪資信息 35 輔導(dǎo)面試技巧 34 接受職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 32 輔導(dǎo)簡歷寫作 25 直接介紹工作 18 輔導(dǎo)求職策略 14 另外 有 8 的人表示 沒有接受任何求 職輔導(dǎo)服務(wù) 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 大學組織的招聘會 發(fā)布招聘需求與薪資信息 輔導(dǎo)面試技巧 接受職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 輔導(dǎo)簡歷寫作 直接介紹工作 輔導(dǎo)求職策略 沒有接受任何求職輔導(dǎo)服務(wù) 系列1 本校本校 2017 屆畢業(yè)生接受母校提供的求職服務(wù)并認為其有效的人數(shù)屆畢業(yè)生接受母校提供的求職服務(wù)并認為其有效的人數(shù) 數(shù)據(jù)來源 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院 2017 屆畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤 10 第三部分第三部分 就業(yè)相關(guān)分析就業(yè)相關(guān)分析 一一月收入分析月收入分析 1 畢業(yè)生轉(zhuǎn)正后月收入畢業(yè)生轉(zhuǎn)正后月收入 本校 2017 屆畢業(yè)生轉(zhuǎn)正后月收入為 2572 元 2572 0 900 1800 2700 3600 4500 畢業(yè)生轉(zhuǎn)正后月收入 元 數(shù)據(jù)來源 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院 2017 屆畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評價 11 2 各院系的轉(zhuǎn)正后月收入各院系的轉(zhuǎn)正后月收入 本校 2017 屆康復(fù)治療系 藥學系 臨床與預(yù)防醫(yī)學系 醫(yī)學技術(shù)系 護理系畢業(yè)生轉(zhuǎn)正 后月收入分別為 3100 元 3050 元 2640 元 2050 元 2022 元 0100020003000 康復(fù)治療系 藥學系 轉(zhuǎn)正平均工資 臨床與預(yù)防醫(yī)學系 醫(yī)學技術(shù)系 護理系 本校本校 2017 屆各院系畢業(yè)生轉(zhuǎn)正后月收入屆各院系畢業(yè)生轉(zhuǎn)正后月收入 數(shù)據(jù)來源 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院 2017 屆畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評價 12 3 各專業(yè)的轉(zhuǎn)正后月收入各專業(yè)的轉(zhuǎn)正后月收入 本校 2017 屆畢業(yè)生轉(zhuǎn)正后月收入較高的專業(yè)是康復(fù)醫(yī)療技術(shù) 3100 元 和藥學 3050 元 畢業(yè)生轉(zhuǎn)正后月收入較低的專業(yè)是醫(yī)學檢驗技術(shù) 1760 元 收入居中的為醫(yī)療美容技術(shù) 2923 元 醫(yī)學營養(yǎng) 2923 元 醫(yī)學影像技術(shù) 2680 元 醫(yī)學口腔技術(shù) 2600 元 助產(chǎn) 2600 元 護理 2570 元 涉外護理 2227 元 專業(yè) 01000 2000 3000 4000 康復(fù) 3100 元 本校平均 2572 元 醫(yī)學影像技術(shù) 2680 元 醫(yī)學檢驗技術(shù) 1760 元 本校本校 2017 屆各專業(yè)畢業(yè)生轉(zhuǎn)正后月收入屆各專業(yè)畢業(yè)生轉(zhuǎn)正后月收入 注 個別專業(yè)由于樣本較少而沒有包括在內(nèi) 數(shù)據(jù)來源 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院 2017 屆畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評價 13 二二專業(yè)相關(guān)度分析專業(yè)相關(guān)度分析 1 畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度 本校 2017 屆畢業(yè)生的工作與專業(yè)相關(guān)度為 74 0 20 40 60 80 100 1 工作與專業(yè)相關(guān)度 工作與專業(yè)相關(guān)度 本校本校 2017 屆畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)的人數(shù)屆畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)的人數(shù) 數(shù)據(jù)來源 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院 2017 屆畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評價 2 各院系畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度各院系畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度 本校 2017 屆畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度分別為護理系 75 康復(fù)治療系 50 臨床與預(yù)防 醫(yī)學系 42 藥學系 87 醫(yī)學技術(shù)系 74 0 20 40 60 80 100 藥學系 護理系 醫(yī)學技術(shù)系 康復(fù)治療系 臨床與預(yù)防醫(yī)學系 系列1 本校本校 2017 屆各院系畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)的人數(shù)屆各院系畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)的人數(shù) 數(shù)據(jù)來源 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院 2017 屆畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評價 14 3 各專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度各專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度 本校 2017 屆畢業(yè)各專業(yè)工作與專業(yè)相關(guān)度分別為助產(chǎn) 100 藥學 87 醫(yī)學影像技術(shù) 83 醫(yī)療美容技術(shù) 78 涉外護理 75 護理 72 醫(yī)學檢驗技術(shù) 72 康復(fù)治療技術(shù) 50 口腔 醫(yī)學技術(shù) 42 醫(yī)學營養(yǎng) 20 0 20 40 60 80 100 120 助產(chǎn) 藥學 醫(yī)學影像 醫(yī)療美容 涉外護理 護理 醫(yī)學檢驗 康復(fù) 口腔技術(shù) 醫(yī)學營養(yǎng) 系列1 本校本校 2017 屆各專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)的人數(shù)屆各專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)的人數(shù) 數(shù)據(jù)來源 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院 2017 屆畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評價 三三畢業(yè)生工作所在地分析畢業(yè)生工作所在地分析 1 畢業(yè)生工作所在地分布畢業(yè)生工作所在地分布 本校 2017 屆就業(yè)的畢業(yè)生中 就業(yè)量較大的城市為廊坊 15 3 北京 13 6 保定 6 3 本校本校 2017 屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的城市及月收入屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的城市及月收入 就業(yè)城市就業(yè)城市 占本校就業(yè)畢業(yè)生的占本校就業(yè)畢業(yè)生的 人數(shù)百分比人數(shù)百分比 在該城市就業(yè)的本校畢業(yè)生在該城市就業(yè)的本校畢業(yè)生 轉(zhuǎn)正后的月收入轉(zhuǎn)正后的月收入 元 元 廊坊27 32516 北京12 03450 保定9 32168 數(shù)據(jù)來源 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院 2017 屆畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評價 15 四四畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀滿意度畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀滿意度 畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀滿意度畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀滿意度 本校 2017 屆畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀滿意度為 78 0 20 40 60 80 1 就業(yè)現(xiàn)狀滿意度 就業(yè)現(xiàn)狀滿意度 本校本校 2017 屆畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀滿意度屆畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀滿意度 數(shù)據(jù)來源 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院 2017 屆畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評價 16 第四部分第四部分 發(fā)展趨勢分析發(fā)展趨勢分析 1 招聘畢業(yè)生的月起薪招聘畢業(yè)生的月起薪 用人單位招聘畢業(yè)生的月起薪 以用人單位招聘畢業(yè)生的月起薪 以 100 人為例 人為例 月薪月薪1200 元以下元以下1200 1500 元元1500 2000 元元2000 2500 元元2500 元以上元以上 人數(shù)56353017 數(shù)據(jù)來源 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院 2017 年就業(yè)工作會議 2 用人單位招聘高校畢業(yè)生的主要渠道用人單位招聘高校畢業(yè)生的主要渠道 用人單位招聘高校畢業(yè)生的主要渠道 以用人單位招聘高校畢業(yè)生的主要渠道 以 100 人為例 人為例 渠道渠道實習實習雙選會雙選會網(wǎng)上應(yīng)聘網(wǎng)上應(yīng)聘個人自薦個人自薦 人數(shù)20292229 數(shù)據(jù)來源 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院 2017 年就業(yè)工作會議 3 用人單位在未來用人單位在未來 3 年所需畢業(yè)生專業(yè)類別年所需畢業(yè)生專業(yè)類別 用人單位在未來用人單位在未來 3 年所需畢業(yè)生專業(yè)類別 以年所需畢業(yè)生專業(yè)類別 以 100 人為例 人為例 專業(yè)類別專業(yè)類別臨床臨床護理護理藥學藥學康復(fù)康復(fù)醫(yī)學美容醫(yī)學美容醫(yī)學技術(shù)醫(yī)學技術(shù) 1 2 3 數(shù)據(jù)來源 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院 2017 年就業(yè)工作會議 17 第五部分第五部分 就業(yè)對教育教學的反饋就業(yè)對教育教學的反饋 一一畢業(yè)生對學校教育教學工作的滿意度與反饋畢業(yè)生對學校教育教學工作的滿意度與反饋 1 畢業(yè)生對學校教育教學工作的滿意度畢業(yè)生對學校教育教學工作的滿意度 本校 2017 屆畢業(yè)生對母校的教學滿意度為 99 0 20 40 60 80 100 1 教學滿意度 教學滿意度 本校本校 2017 屆畢業(yè)生對母校教學滿意的人數(shù)屆畢業(yè)生對母校教學滿意的人數(shù) 2 畢業(yè)生對學校就業(yè)服務(wù)工作的滿意度畢業(yè)生對學校就業(yè)服務(wù)工作的滿意度 本校 2017 屆畢業(yè)生對母校的就業(yè)服務(wù)滿意度為 99 0 20 40 60 80 100 1 就業(yè)服務(wù)滿意度99 就業(yè)服務(wù)滿意 度99 數(shù)據(jù)來源 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院 2017 屆畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評價 18 3 學校教育教學改進舉措學校教