第十四單元教材解說.doc

把握教材 做好引路領(lǐng)航人 北師大版二年級上冊語文第十四單元教材解說尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！我今天解說的是北師大版二年級上冊語文的第十四單元，題目是：把握教材，做好引路領(lǐng)航人。解說流程：一、體例安排二、教材特點三、教學(xué)要點四、教學(xué)策略 五、單元教學(xué)設(shè)計解說過程：一、課本體例安排本冊課本是北師大版二年級語文上冊，本冊書共有十五個主題單元，其中分別是秋天自立祖國好奇誠實畫合作努力考驗風(fēng)和水玩具和游戲歲月，還包括還包括兩個識字單元丁丁冬冬寫識字一、二和一個開放單元書的世界。每個主題單元都選編了兩至三篇主題課文，題材豐富、體裁多樣，力圖開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生的閱讀體驗，提高學(xué)生思維水平。每一篇課文的后面一般都附有一至兩個思考題，啟發(fā)學(xué)生理解文本，拓展想象力。每個單元后面都安排了語文天地，語文天地設(shè)計了多種語文學(xué)習(xí)活動，括字詞的練習(xí)、古詩文、名言警句的誦讀，自讀課文、聽故事、講故事、參觀、訪問、調(diào)查、搜集資料、舉辦展覽、討論交流等內(nèi)容。每項活動都圍繞主題展開，引導(dǎo)學(xué)生在各種活動中學(xué)語文、用語文。 二、教材特點 1、重視積累，引導(dǎo)學(xué)生感悟豐富的文化內(nèi)涵 2、重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 3、整體推進，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng) 4、具有開放性、靈活性、和廣闊的適應(yīng)性 三、教學(xué)要點 本冊學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)是從五個方面來說： 1、識字方面： 1）、會認(rèn)432個字，會寫220個字。同時熟練掌握累計70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思，能寫出偏旁部首和例字。 2）、學(xué)會用部首查字法查字典，認(rèn)字，用拼音給生字注音。查一下字的時間不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字筆畫索引。 3）、基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。 4）、學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好、寫快。 2、閱讀方面： 1）、能能正確流利和盡可能有感情地朗讀26篇主題課文，了解其大意。 2）、知道什么是默讀，能默讀一個段落。 3）、愛讀書，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。 4）、能背誦至少17篇（段）詩文。 5）、參與課堂小組討論。 3、表達方面 1）、能夠與同桌或在小組內(nèi)表達清楚自己的意見。在班級發(fā)言時聲音宏亮，意思清楚?！敖痂€匙”可以要引導(dǎo)學(xué)生從丁丁冬冬的角度看他們的探討，同時參與進去 2）、我要讓孩子們積極、認(rèn)真地參與各項語文活動，學(xué)會參與，學(xué)會合作，學(xué)會尊重他人。能結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論，能準(zhǔn)確地表達自己的意向。 3）、口語交際和口語表達，設(shè)置問題情境，自然引出話題。鼓勵學(xué)生暢所欲言，敢于發(fā)表不同見解；學(xué)會討論。書面表達方面：練習(xí)寫話，鼓勵平時作記錄，學(xué)記事；開始學(xué)習(xí)寫日記后。 4）、會寫留言條。知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記。 5）、知道日記是什么樣，能寫五篇左右的日記。 4、綜合活動至少要參加4次班級活動 5、自檢能在老師的指導(dǎo)下自檢 四、教學(xué)策略1、重視學(xué)生課內(nèi)外的誦讀。2、著重學(xué)生培養(yǎng)觀察能力。3、注重對學(xué)生的評價方式。 五、單元教學(xué)設(shè)計玩具和游戲的設(shè)計意圖：本單元主要是分別從城市、農(nóng)村兒童不同的生活世界出發(fā)來寫來寫童年的玩具和游戲，充滿濃濃的生活氣息，抒發(fā)了兒童對生活的熱愛之情，同時也說明無論是誰，只要熱愛生活，都會找到自己喜歡的玩具和游戲，都會有一個充滿快樂的童年。 1、單元說明 本單元圍繞玩具和游戲這一主題，編排了兩篇主題課文絨毛小熊我們的玩具和游戲。絨毛小熊這首兒童詩以親切而富有語言講述了“我”與絨毛小熊共度的快樂時光。我們的玩具和游戲以詩一樣的語言將農(nóng)村孩子在大自然中盡情玩耍的情景展現(xiàn)出來。 本單元的語文天地繼續(xù)安排了寫字、抄寫音節(jié)、組詞、寫話等練習(xí)。還安排了自讀課文有趣的玩具，讀背誦古詩所見、綜合性學(xué)習(xí)活動“班級玩具展覽會”，“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生向同學(xué)學(xué)習(xí)語言。 2、教學(xué)目標(biāo)（1）練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。 （2）理解課文內(nèi)容，感受玩具和游戲給童年生活帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，懂得玩具和游戲帶來的快樂跟物質(zhì)條件無關(guān)，教育學(xué)生珍惜童年時光。（3）認(rèn)字31個，寫字15個，積累3個新部首。（4）自讀課文有趣的玩具，體會自己做事的快樂。背誦古詩所見，感受在大自然中玩耍的樂趣。（5）通過開展班級玩具展覽會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生 傾聽的習(xí)慣。 3、教學(xué)方案根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)及重難點，針對學(xué)生實際，我采用如下教學(xué)策略：（1）、明確“語文天地”與主體課文同等重要，做好單元備課，就是做好整個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容把“語文天地”的學(xué)習(xí)活動與課文學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。如：單元教學(xué)整體設(shè)計方案第一步 開展語文實踐活動，舉辦玩具展覽會。第二步 教學(xué)絨毛小熊，完成語文天地中的“描一描，寫一寫”第三步 教學(xué)我們的玩具和游戲；完成語文天地的“查字典, 抄拼音，記下所有的時間”第四步 教學(xué)有趣的玩具 第五步 背誦所見第六步 完成語文天地的其他練習(xí)（2）創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)時應(yīng)著力創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的生活情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如教學(xué)絨毛小熊一課時，可讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，說一說自己的玩具和游戲；也可以將與課文中絨毛小熊相仿的頑疾或是圖片等帶入課堂，始終讓絨毛小熊陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)課文；教師的語言兒童化也很重要?？傊灰M學(xué)生和教材的距離，創(chuàng)設(shè)生活的氛圍，就能讓學(xué)生情趣盎然地投入學(xué)習(xí)之中。 （3） 抓關(guān)鍵句理解課文。 如絨毛小熊一課，可以緊緊圍繞“我倆度過了數(shù)不清的快樂時光”一句教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗。課文描述了“我”與絨毛小熊的三個游戲，從三個游戲中體現(xiàn)出了玩具和游戲在“我”生活中的重要性，描繪了“我”快樂向上的童年時光。可采用多種形式組織學(xué)生再現(xiàn)游戲情景，如師生合作表演、生生合作表演、與絨毛小熊對話等。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的獨特體驗會引發(fā)他的表達欲望，因此在教學(xué)中要時時注意調(diào)動學(xué)生對玩具和游戲的獨特體驗，并鼓勵他們將這種體驗表達出來。如，在課文教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)三個游戲展開想象，設(shè)計“你還想和小熊做什么游戲”一問，將學(xué)生的思維 引向生活的更廣處，讓學(xué)僧結(jié)合自身體驗，進行個性化表達。 （4） 圍繞課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活進行個性化表達。 課后思考題是一個交流的話題，由此引導(dǎo)學(xué)生對各自喜歡的游戲作介紹，激發(fā)學(xué)生的表達熱情?？上炔扇⌒〗M交流的形式，再由個組推選代表在全班交流。在交流的過程中，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生把握表達的要點和順序。可以用及時點撥提示、表揚鼓勵 等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說完整，讓學(xué)生既介紹了自己的喜好，有體