數(shù)學人教版五年級下冊通分教學設(shè)計.docx

通 分 教 學 設(shè) 計橋市中心校 唐景豐教學內(nèi)容 用通分來比較分數(shù)的大小的方法 教學目標 1.掌握同分母分數(shù)、同分子分數(shù)大小的比較方法，并能熟練地，快速地比較。2.理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，并能正確地把兩個分數(shù)進行通分。3.能運用通分的方法，比較異分母分數(shù)的大小。4.經(jīng)歷探索活動，形成解決問題的一些基本策略。 重點難點 1.掌握通分的方法。2.能很快地看出兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。3.熟練靈活地掌握求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的方法。教學過程 一、復習導入 教師：怎樣比較它們的大小呢？今天，我們來探究一種新的方法，可以比較出它們的大小。板書課題：通分。 二、新課講授 1.出示教材第73頁例4。（出示世界地圖）你知道地球上的陸地多還是海洋多嗎？（學生觀察圖進行判斷）再出示條件：陸地面積約占地球總面積的，海洋面積約占地球總面積的。（1）放手讓學生根據(jù)條件自己比較，學生相互交流方法、結(jié)果及理由。（2）小結(jié)：要比較陸地面積和海洋面積誰大，就是要比較和的大小。是3個，是7個，所以大于。（3）比較下面各組分數(shù)的大小。學生獨立完成，口答結(jié)果。提問：分母相同的兩個分數(shù)怎樣比較大小? 分子相同的兩個分數(shù)呢?小結(jié)：分母相同的兩個分數(shù)，分子大的分數(shù)就大。 分子相同的兩個分數(shù)，分母小的分數(shù)就大。（4）練習 2.出示教材第74頁例5。（1）提問：和這兩個分數(shù)有什么共同特點？像這樣分子和分母都不相同的分數(shù)，怎樣比較大??？學生思考并回答，可能出現(xiàn)以下兩種思路：一種是化成同分母分數(shù)比較，一種是化成同分子分數(shù)比較。教師指出：這兩種思路，都能把新問題轉(zhuǎn)化成已學過的問題。都是可以的，今天我們重點研究化成同分母分數(shù)的方法，我們把幾個分數(shù)的相同分母叫做公分母。（2）教師提問：用什么數(shù)做公分母？怎樣把異分母分數(shù)化成與原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)？學生獨立思考。嘗試解答，然后在小組內(nèi)交流。（3）請學生匯報解答過程。先求出和的分母的最小公倍數(shù)是20，用20作公分母。板書： （4）教師提問：根據(jù)是什么？（分數(shù)的基本性質(zhì)）教師指出：異分母分數(shù)分別化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)，叫做通分。（5）教師提問：你能說一說怎樣通分嗎？（學生用自己的語言歸納）小結(jié)：通分時，先求出原來分母的最小公倍數(shù)作分母，再看原來分數(shù)的分母變成公分母要乘上幾，分子也要乘上相同的數(shù)，提問：為什么用兩個分母的最小公倍數(shù)作公分母，用其他較大的公倍數(shù)作公分母可以嗎？（6）在通分的基礎(chǔ)上，比較和的大小，讓學生完整寫出例4的比較過程。 三、鞏固練習。1、課件展示，學生練習后集體訂正。2、四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？學生交流學習的收獲。 五、