數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。（課本第75-76頁(yè)的例1、例2及“做一做”、第77頁(yè)練習(xí)十四的第1-3題）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)與整數(shù)除法中商不變性質(zhì)的關(guān)系。能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母相同而大小相等的分?jǐn)?shù)；培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括及動(dòng)手實(shí)踐的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維。2、過程與方法：經(jīng)歷探究分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的過程，感受“變與不變”數(shù)學(xué)思想方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的情感狀態(tài)，養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，體驗(yàn)互助合作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會(huì)運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：自主探究出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圓形紙片、彩筆等。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)（預(yù)設(shè)時(shí)間：5分鐘）1、205 =( 203 ）（53 ) =( 20 2 ）（5 2 ) =我是根據(jù)：_ 規(guī)律。在整數(shù)除法中，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)_或者_(dá)相同的數(shù)（0除外）， _不變。2、719= =（ ）（ ） （ ）8=我是根據(jù)：_和_的關(guān)系。根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，我們知道分子可以看成_，分?jǐn)?shù)線可以看成_，分母可以看成_，分?jǐn)?shù)值相當(dāng)于除法中的_。二、實(shí)踐操作、自主探究（學(xué)生獨(dú)立完成，預(yù)設(shè)時(shí)間：15分鐘）（一）用準(zhǔn)備好的3張同樣大小的圓形紙片，按要求完成下面各題。1、把一張圓形紙片平均分成2 份，把其中的1份涂上顏色，涂上顏色的部分用分?jǐn)?shù)來表示為（ ）2、再把其中的一張圓形紙片平均分成4 份，把其中的2份涂上顏色，用分?jǐn)?shù)表示為（ ）3、拿最后一張圓形紙片平均分成8份，其中的4份涂上顏色，涂上顏色的部分用分?jǐn)?shù)表示為（ ）（二）把三張圓形紙片的涂色部分進(jìn)行比較，我發(fā)現(xiàn)_。用等式表示為：（ ）=（ ）=（ ）（教師借助直觀圖組織學(xué)生進(jìn)行第一個(gè)活動(dòng)，借助直觀圖形找出相等的分?jǐn)?shù)，使學(xué)生能夠直觀感知）（三）1、觀察第一張圓形紙片和第二張圓形紙片，平均分的份數(shù)由（ ）份變成了（ ）份，所取的份數(shù)也由（ ）份變成了（ ）份，分子和分母都（ ）到原來的（ ），也就由得到，即= = 由此可以得出：分?jǐn)?shù)的分子、分母 。2、反之觀察，同樣大小的圓形紙片，平均分的份數(shù)由（ ）份變成（ ）份，所取的份數(shù)由（ ）變成（ ），所以，分子、分母都_。即：= =或= =由此可得出三、合作探究（預(yù)設(shè)時(shí)間：10分鐘）綜合以上兩種變化情況，討論：用一句話概括出其中的規(guī)律？預(yù)設(shè)：學(xué)生的回答可能不完整例如：一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。師問：這句話中，你覺得最關(guān)鍵的是什么？（同時(shí)，相同的數(shù)）“ 相同的數(shù)”指哪些數(shù)？你覺得有什么要補(bǔ)充的嗎？（不能同時(shí)乘或除以0）為什么？總結(jié)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘上或者除以一個(gè)相同的數(shù)（零除外）分?jǐn)?shù)大小不變，這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)這就是我們今天所研究的分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，（板書課題）四、多層練習(xí)，深化應(yīng)用1、把的分子乘4，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母也要（ ）。2、把的分母除以12，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分子也要（ ）。3、我能寫出與大小相等而分子、分母不同的分?jǐn)?shù)：()4、連續(xù)寫出多個(gè)分子、分母不同但大小相等的分?jǐn)?shù)。比一比，在1分鐘內(nèi)看誰(shuí)寫得多。5、我能根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)填空。1/4=() 10/25=()= ()1/7=()/28五、全課總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生從知識(shí)、能