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文檔簡介
一年級語文上冊期末試卷分析發(fā)言稿 一、基本情況分析 一年級實(shí)考人數(shù)為153人,總分為15002分,平均分為98.05分。其中100分31人,9099分120人,8089分2人,優(yōu)良率和及格率都是百分之百。101班51人,總分5008分,平均分98.2分,最高分100分,最低分92分;102班50人,總分4895分,平均分97.9分,最高分100分,最低分89分;103班52人,總分5099分,平均分98.06分,最高分100分,最低分80分。 二、試卷總體分析 該試卷能依據(jù)課標(biāo),以教材為載體,立足基礎(chǔ),適當(dāng)加強(qiáng)難度,體現(xiàn)出靈活性、綜合性。題型多樣,符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平,既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識,又考查了學(xué)生的讀寫能力和觀察能力,對優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生都有所兼顧,適用不同層次學(xué)生的考查。考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能。但是給句子加標(biāo)點(diǎn)這一題超綱了。 本次考試有十大題,有基礎(chǔ)知識、閱讀、看圖寫話的考核?;A(chǔ)知識的考核內(nèi)容包括拼音、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn),題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核主要考查學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,如古詩句連線,要考查學(xué)生能否讀懂詩句,能否連對??磮D寫話考查學(xué)生觀察能力及語言表達(dá)能力。 三、題目具體分析 (一)掌握得比較好的: 絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好。尤其是第一題給拼音歸類、第四題連線成詞、第五題詞語搭配,第六題寫出畫線字的反義詞,全班學(xué)生都正確。 第三題看拼音寫詞語,有幾個學(xué)生出現(xiàn)錯誤,有將皮衣寫成皮一了,有的將毛巾寫成毛今了,看出學(xué)生對同音字容易混淆,還有的將今年寫成今天了,這主要是學(xué)生拼讀音節(jié)粗心造成的。 第八題按課文內(nèi)容填空,個別學(xué)生把鳥字的第一筆撇寫成了點(diǎn),還有的把里寫成了果。從這可以看出學(xué)生答題不夠認(rèn)真,沒有認(rèn)真檢查。 (一)掌握得不夠好的: 第二題給字選擇正確的讀音,花生的生是后鼻音,學(xué)生選成了前鼻音,下雪的雪選成了xi,報紙的紙選成平舌音,可能是受方言的影響,學(xué)生對字的音讀得不夠準(zhǔn)確,要加強(qiáng)訓(xùn)練。 第七題給句子加上標(biāo)點(diǎn)。這道題目有點(diǎn)超綱,平時沒有訓(xùn)練過,很多學(xué)生問號和感嘆號不會用。失分比較嚴(yán)重。 第九題古詩句連線,涼州詞這首詩學(xué)生對詩意不太理解,而且四句詩同時出現(xiàn),個別差生認(rèn)識的字不夠多,對課外詩句背得不夠熟,失分也比較多。以后對課外詩句不但要熟讀成誦,還要理解詩意。 第十題看圖寫話。失分表現(xiàn)在:會觀察圖,但不會用語言文字表達(dá)出來,故句子不通順。不會觀察圖,寫出來不成句子。寫錯別字而造成失分。不會寫的字用拼音代替,拼音平、翹舌分不清。擦桌子寫成chzu子,窗戶寫成cunfgrave;??磥硪院笳f話寫話的訓(xùn)練要加強(qiáng)。 四、對教與學(xué)的反思 針對這次考試,失分原因是多方面的,具體有以下幾方面: 1、由于學(xué)生剛從學(xué)前班升上一年級,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成,有些學(xué)生好動,上課時注意力不集中,對于聽講、思維、發(fā)言、寫字等習(xí)慣都還存在一定的問題。共2頁,當(dāng)前第1頁12 2、有相當(dāng)一部分學(xué)生拼音尚未過關(guān)。漢語拼音是學(xué)語文的起點(diǎn),要想學(xué)好語文,就必須從漢語拼音抓起。俗話說:萬事開頭難,學(xué)好漢語拼音是邁向成功的第一步。故以后要加強(qiáng)漢語拼音的教學(xué)與鞏固。 3、在平時教學(xué)中,要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,能夠使學(xué)生把心里所想的,用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來,這里有一個過程與方法的問題。我們在加強(qiáng)說引導(dǎo)的同時,逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來,這是一個循序漸進(jìn)的過程。 4、小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫字,教師要在指導(dǎo)上下功夫,教會學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法,嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢,力爭使學(xué)生在寫字入門后,把字寫正確,端正而美觀。 5、學(xué)生的課外閱讀積累太少,學(xué)習(xí)的主動性不夠。 五、改進(jìn)措施和策略 在今后的語文教學(xué)中,應(yīng)該從以下幾方面努力提高教學(xué)成績。 1、引導(dǎo)學(xué)生懂得上課專心聽講的重要性,學(xué)會自我約束。注意課堂的生動性和創(chuàng)新性,吸引學(xué)生走入教學(xué)內(nèi)容。課堂中讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間,語文教學(xué)中要提倡探究性學(xué)習(xí)。 2、平時的教學(xué)中注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫,仔細(xì)檢查的好習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生正確的檢查方法,努力創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境,致力于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),積極思維的習(xí)慣。 3、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,重在平時的點(diǎn)滴積累。 4、平時教學(xué)中注重讀題能力的培養(yǎng),使學(xué)生弄明白要求之后再答題。經(jīng)常性對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo),使學(xué)生靈活的運(yùn)用所學(xué)知識,做到舉一反三。 5、加強(qiáng)學(xué)生對課外知識的拓展,重視引導(dǎo)學(xué)生積累語言。 6、加強(qiáng)說話寫話的訓(xùn)練,為今后的寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 今后教學(xué)中,應(yīng)在40分鐘的課堂上下功夫,提高課堂教學(xué)效率,重視基礎(chǔ)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對后進(jìn)生以鼓勵為主,讓他們樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué),充分利用班級中的優(yōu)等生的幫帶作用,對不同層次的學(xué)生要求應(yīng)有所區(qū)別,培養(yǎng)學(xué)生自己
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