9張程典《3D角色》逐字稿

3D角色（詳案）一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能目標(biāo)】了解3D表情的創(chuàng)作方法，掌握角色表情的創(chuàng)作技巧?！具^程與方法目標(biāo)】通過觀察、分析、思考、使學(xué)生了解角色表情的創(chuàng)作特點(diǎn)。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作3D角色的興趣，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】了解并掌握角色創(chuàng)作中病情創(chuàng)作的具體方向，使學(xué)生3D角色創(chuàng)作產(chǎn)生濃厚的興趣。【難點(diǎn)】分析總結(jié)出角色表情的創(chuàng)作要點(diǎn)，并能夠嘗試創(chuàng)作角色表情。三、教學(xué)方法講授法、演示法、討論法。4、 教學(xué)準(zhǔn)備課件、畫筆、畫紙。五、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一 ：影片導(dǎo)入教師引導(dǎo)：同學(xué)們請看大屏幕，老師今天為大家?guī)砹艘欢吻安痪脽岵サ木蕜?dòng)漫影片哪吒！同學(xué)們快來一起觀賞一下吧！學(xué)生回答：真是太精彩了啊。教師引導(dǎo)：剛才老師看見大家都被這段影片深深地吸引了，并且被里面很多有趣的橋段逗得前仰后合的 那么老師要問一下大家你們知道哪吒這部影片屬于幾維動(dòng)畫呢？學(xué)生回答：三維動(dòng)畫教師小結(jié)：由此看出大家都對3D動(dòng)畫很感興趣，那么今天老師就帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)3D角色這節(jié)課程環(huán)節(jié)二：新課講授（一）分析表情教師引導(dǎo)：同學(xué)們請觀看大屏幕！在這里要給同學(xué)們展示一組老師課前對著鏡子描繪的夸張表情包！同學(xué)們認(rèn)證觀察試著通過這組自黑表情包發(fā)現(xiàn)一些我們角色表情的創(chuàng)作技巧。學(xué)生回答：角色的表情是通過五官的形狀變化來表達(dá)出來的，驚恐的時(shí)候嘴巴和眼睛都會是圓形的就是很好的例子。教師引導(dǎo)：這位同學(xué)說的很好但是還不夠全面 。學(xué)生回答：五官的位置變化也是表情的重要體現(xiàn)方法。教師引導(dǎo)：正如剛剛兩位同學(xué)所說的，角色的表情是通過角色五官形狀和位置變化來體現(xiàn)的，極度夸張的表情當(dāng)然也是對應(yīng)著極度夸張的五官。（二）探究表情精髓教師引導(dǎo)：剛才同學(xué)們已經(jīng)了解了寶清的基本體現(xiàn)方式了，那么下面老師在ppt中為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的角色表情作品，老師給大家5分鐘時(shí)間，大家認(rèn)真觀察然后咱們分組討論嘗試著總結(jié)出如何更加精準(zhǔn)的表達(dá)出一個(gè)角色的表情狀態(tài)！學(xué)生回答：在五官中，眼睛是影響表情的最重要器官，拉長或壓扁眼眶，放大或縮小瞳孔，以及利用眼簾的遮蓋功能等，都可以使角色面部顯現(xiàn)出不同喜怒傾向的表情。教師引導(dǎo)：一組的同學(xué)分析的很準(zhǔn)確但是還不夠全面。學(xué)生回答：表情不僅僅表現(xiàn)在臉部五官的變化上，也反應(yīng)在角色整體姿勢的變化上。比如：角色無精打采時(shí)，除眼睛無神外，身體也會成微曲狀，四肢肌肉處于松弛狀態(tài)。教師小結(jié)：剛才我們各組同學(xué)總結(jié)的都很準(zhǔn)確，下面老師把同學(xué)們的討論結(jié)果匯總一下！正如大家常說的眼睛是心靈的窗口，所以我們面部表情中眼睛占得表情比重是最為重要的，所以一雙生動(dòng)有趣的眼部造型，對于角色表情的塑造是至關(guān)重要的，而 一個(gè)生動(dòng)的角色表情僅僅用一雙眼是不足以展示全面的，所以角色的整體姿勢變化也是很重要的。環(huán)節(jié)三：課堂練習(xí)過渡：同學(xué)們咱們咱們已經(jīng)欣賞了數(shù)副優(yōu)秀的角色表情作品了，而且呢我們也總結(jié)和了解了角色表情創(chuàng)作的方法了！練習(xí)內(nèi)容：自己動(dòng)手創(chuàng)作一組你喜歡的角色表情 練習(xí)要求：1.十五分鐘時(shí)間2.工具不限 3色彩搭配和諧、美觀4畫面構(gòu)圖合理，畫面內(nèi)容要大膽創(chuàng)新教師巡視指導(dǎo)：提醒注意創(chuàng)作要點(diǎn)環(huán)節(jié)四：展示評價(jià)過渡：同學(xué)們創(chuàng)作基本完成了，小組代表把作品放在展示臺上?；ピu：是否注意了創(chuàng)作要點(diǎn)和具有特殊的創(chuàng)意。學(xué)生介紹：我畫的是一套瞌睡龍的角色表情，一組的代表說啊 他們覺得這套作品不僅小恐龍的形象很可愛而且它多組的無精打采打瞌睡的表情都非常的生動(dòng)夸張！教師引導(dǎo)：作品很優(yōu)秀 學(xué)生介紹：我們組的這套作品是參照組內(nèi)每一位同學(xué)創(chuàng)作的，不僅表情生動(dòng)而且角色的全身姿勢也都各有獨(dú)特的展現(xiàn)。教師評價(jià)：欣賞過同學(xué)們的作品之后啊 老師已經(jīng)確信了 咱們同學(xué)今天已經(jīng)初步了解和掌握了角色表情制作的方法了，這讓老師很欣慰！環(huán)節(jié)五：拓展小結(jié)教師引導(dǎo)：我們課后感興趣的同學(xué)可以運(yùn)用所學(xué)知識是嘗試著多創(chuàng)作一些角色作品，并且吧我們滿