14《形體的組合》教案 陳曉

形體的組合（詳案）一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能目標(biāo)】了解形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)欣賞圖片，動(dòng)手體驗(yàn)游戲等方式，學(xué)習(xí)體會(huì)形體的魅力，掌握表現(xiàn)形體組合的方法?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】鍛培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造、美化環(huán)境。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】掌握形體的組合方法，并能夠使用方法創(chuàng)作一幅作品?！倦y點(diǎn)】結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用各種形體進(jìn)行組合創(chuàng)意作品。三、教學(xué)方法觀察法、討論法、游戲法、演示法。4、 教學(xué)準(zhǔn)備課件、繪畫(huà)工具、固體膠剪刀等工具。五、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一 ：電影導(dǎo)入教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)Я藘刹坑捌麄商娇履虾凸Ψ蛐茇?，我們一起欣賞一下吧！影片播放完畢了，哪位同學(xué)想談?wù)勀愕母惺苣?？學(xué)生回答：名偵探柯南講述了刑偵案件。功夫熊貓與大龍戰(zhàn)斗的場(chǎng)面。教師引導(dǎo)：這位同學(xué)為我們分析了畫(huà)面內(nèi)容，大家比較一下這兩部動(dòng)畫(huà)，帶來(lái)什么感覺(jué)呢。教師引導(dǎo)：這位手舉的高高的同學(xué)你來(lái)說(shuō)。學(xué)生回答：名偵探柯南是一部普通的影片，看著很舒服。功夫熊貓是一部3D影片，其中的熊貓胖滾滾的非常真實(shí)，整個(gè)打斗的場(chǎng)面就像在我們面前一樣清楚。教師小結(jié)：這樣立體的畫(huà)面給我們的感官上帶來(lái)了新的刺激，通過(guò)視覺(jué)上的變化，體積上的充盈，給我們真實(shí)的感覺(jué)，拉近了我們與電影人物的距離。同學(xué)們也想創(chuàng)作這樣立體生動(dòng)的作品嗎？那就跟緊老師的步伐，我們一起走進(jìn)形體的組合中，去探索形體組合的魅力吧。（板書(shū)課題）環(huán)節(jié)二：新課講授（一）聯(lián)系生活找概念教師引導(dǎo)：同學(xué)們，其實(shí)我們生活中有許多立體的物品，你能想想說(shuō)出幾個(gè)嗎？學(xué)生回答：北京的鳥(niǎo)巢、水立方是立體的。我們數(shù)學(xué)課中用到的正方體，圓柱體也是立體的。還有我們的書(shū)本、筆盒。教師引導(dǎo)：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的聯(lián)想，我們發(fā)現(xiàn)我們的生活中其實(shí)有非常多的形體，而形體是指具有長(zhǎng)、寬、高不同空間構(gòu)成的立體實(shí)物。像大家說(shuō)的這些建筑、生活物品也可以概括為立方體、球體、圓柱體、椎體等形體。借助這些形體的變化組合，我們可以創(chuàng)作出更多造型各異的作品。（二）探尋形體的分類(lèi)教師引導(dǎo)：請(qǐng)看大屏幕，老師也為大家?guī)?lái)的倆幅形體圖片。一棵大樹(shù)和中國(guó)國(guó)家大劇院。請(qǐng)同學(xué)們4人為一小組討論3分鐘，說(shuō)一說(shuō)這兩幅畫(huà)中的物體可以看成什么形體，帶給你怎樣的感覺(jué)呢。（1組代表舉起了小手）奮斗拼搏隊(duì)代表回答：大樹(shù)這幅圖樹(shù)冠像一個(gè)圓形，樹(shù)桿像一個(gè)圓柱子。感覺(jué)這棵樹(shù)很粗壯。教師引導(dǎo)：這位同學(xué)們的語(yǔ)言很生動(dòng)。請(qǐng)坐，還有哪組的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？智慧海豚隊(duì)代表回答：欣賞國(guó)家大劇院的照片，畫(huà)面上國(guó)家大劇院呈橢圓形坐落，為我們展現(xiàn)了科技與現(xiàn)代相結(jié)合的時(shí)尚感。造型有點(diǎn)像UFO，應(yīng)該可以容納很多人觀看表演。教師引導(dǎo)：兩位代表說(shuō)的非常的精彩，我們一起給勇敢的他們鼓鼓掌。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們存在這不同？學(xué)生回答：樹(shù)就是大自然中生長(zhǎng)的植物，而國(guó)家大劇院是人工建筑。教師引導(dǎo)：同學(xué)們都是咱們班的小小觀察家，不僅注意到了細(xì)節(jié)，還善于思考！師生總結(jié)：形體它可分為“自然形體”和“幾何形體”兩類(lèi)。自然形體是指在自然界的客觀環(huán)境中形成的一些立體狀態(tài)。幾何形體是指人工制成的一些立體形態(tài)。有的同學(xué)感覺(jué)非常的神奇，表情有所變化，那誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)你知道的自然形體呢？有的同學(xué)說(shuō)鐘乳石、黃山等?？磥?lái)大自然也是也是一位杰出的創(chuàng)作家。（三）眼力比拼找問(wèn)題教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們看講臺(tái)，老師用一些廢舊紙盒制作組成的形體，我們進(jìn)行眼力大比拼，找找老師的作品存在哪些問(wèn)題？教師引導(dǎo)：眼睛提溜轉(zhuǎn)的同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？學(xué)生回答：老師的第一組作品用了倆個(gè)正方形藥盒組成，要不是仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)藥盒顏色不同，還以為就是一個(gè)長(zhǎng)方體呢？教師引導(dǎo)：你可有雙明亮的眼睛，這么快就找出了答案后面的藍(lán)襯衣同學(xué)補(bǔ)充。學(xué)生回答：相比較第一組，更喜歡第二組形體，因?yàn)椴捎帽容^明亮的紅色圓球和圓錐形鋼棍層疊組合，看上去與東方明珠塔十分相像。比第一組增添了動(dòng)態(tài)美！教師總結(jié)：同學(xué)們真是小小的品鑒家，我們?cè)谥谱鬟^(guò)程中如果形狀、大小一致，擺出的形體變得毫無(wú)生氣。大小、形狀、色彩不同組合在一起，能夠表現(xiàn)出具有創(chuàng)意的作品。大家快來(lái)動(dòng)手試試吧?。ㄋ模﹦?dòng)手實(shí)踐做游戲教師引導(dǎo)：下面請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的廢舊材料，我們來(lái)玩一個(gè)“巧組合”的游戲，試用用形狀、大小和色彩互相搭配，感受自己的作品，看看他們像什么？教師引導(dǎo)：哪位同學(xué)自告奮勇來(lái)介紹自己的作品？學(xué)生回答：用一些盒子和三角形組成了一座美麗的城堡。在放圓形和其他圖形時(shí)發(fā)現(xiàn)要用膠水輔助。教師小結(jié)：看來(lái)咱們班的同學(xué)不僅動(dòng)手能力強(qiáng)，思考能力為非常強(qiáng)，為我們提出了建議。（四）教師示范過(guò)渡：看到同學(xué)們提出了問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們與老師一起來(lái)制作小汽車(chē)，解決這個(gè)問(wèn)題吧！1用一個(gè)長(zhǎng)方體大盒子橫放作為小汽車(chē)的車(chē)身。2選4個(gè)大小顏色都相同的圓形瓶蓋作為車(chē)輪，車(chē)身與輪胎相結(jié)合之處，拿出粘膠固定，注意膠水的用量，以及小車(chē)的平衡。運(yùn)用其他廢舊材料時(shí)也要注意他們形體的結(jié)合，注意穩(wěn)固美觀。3最后用剪刀剪幾塊方形的紙作為車(chē)窗，小汽車(chē)就大功告成了環(huán)節(jié)三：課堂練習(xí)過(guò)渡：接下來(lái)進(jìn)入我是創(chuàng)作家的環(huán)節(jié)，快把你心目中所想的物品運(yùn)用組合的方式表現(xiàn)出來(lái)吧！練習(xí)內(nèi)容：利用各種造型、大小、顏色的廢舊材料組合形體。練習(xí)要求：1.題材不限2.要注意組合時(shí)位置搭配和粘貼美觀。3形體組合要大膽創(chuàng)新。溫馨提示：注意衛(wèi)生和用膠水美觀。教師巡視指導(dǎo)：這位同學(xué)大小形狀搭配不合理，換個(gè)小點(diǎn)的瓶蓋試試。環(huán)節(jié)四：展示評(píng)價(jià)過(guò)渡：同學(xué)們創(chuàng)作基本完成了，小組代表把作品放在展示臺(tái)上，我們?cè)u(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。學(xué)生介紹：最喜歡這個(gè)機(jī)器人的造型，主要由長(zhǎng)方形紙盒和彈簧組合而成，方形的頭部上面放著半圓形的頭罩，感覺(jué)很生動(dòng)，也想擁有一個(gè)這樣的機(jī)器，還有幾位同學(xué)也喜歡這個(gè)作品，大家投票選這幅作品獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。教師評(píng)價(jià)：今天同學(xué)們的創(chuàng)作都非常棒，運(yùn)用不同的形體組合出了機(jī)器人、游輪、雷鋒寶塔等。表現(xiàn)形體的方法用的都很不錯(cuò)，可是老師也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小問(wèn)題，有的同學(xué)選取的盒子大小比較均勻，建議制作之前先進(jìn)行拼擺觀察，希望下次我們同學(xué)能夠注意。環(huán)節(jié)五：拓展小結(jié)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？對(duì)，我們發(fā)現(xiàn)來(lái)自生活中的物體和自然中的景物大都是由形體組成的