第七單元《統(tǒng)計》單元教材簡析.doc

第七單元統(tǒng)計單元教材簡析一、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)式折線統(tǒng)計圖。教材安排了一個例題。二、教材編寫特點：1、體會統(tǒng)計方法的必要。單式折線統(tǒng)計圖能清楚地反映事物的數(shù)量和變化情況。復(fù)式折線統(tǒng)計圖便于將兩個事物的數(shù)量和變化情況進行比較。教材精心選擇了我國青島和昆明兩個城市2003年各月的降水量統(tǒng)計圖，提出“你能很快看出這兩個城市哪個月的降水量最接近，哪個月的降水量相差最多嗎？”引導(dǎo)學(xué)生將單式折線統(tǒng)計圖合并成復(fù)式折線統(tǒng)計圖，體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖在統(tǒng)計中的必要。在例題的基礎(chǔ)上，練習十三第1題通過復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式折線統(tǒng)計圖的比較，讓學(xué)生進一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點。2、重在對統(tǒng)計圖進行分析。復(fù)式折線統(tǒng)計圖反映的信息涉及到兩個事物，教學(xué)時應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生對統(tǒng)計圖反映的信息進行分析。教材在例題中提出了引導(dǎo)學(xué)生思考的幾個問題，在“練一練”中出示了復(fù)式折線統(tǒng)計圖，直接讓學(xué)生分析、交流從圖中獲得的信息。教材對復(fù)式折線統(tǒng)計圖的制作不作過高要求，只在練習十三中的第1題，讓學(xué)生在方格紙上描點、連線，完成統(tǒng)計圖。幾道練習題的重點是讓學(xué)生對圖中的信息進行分析或聯(lián)想。3、精心選擇統(tǒng)計的素材。讓學(xué)生形成初步的統(tǒng)計意識，能運用簡單的統(tǒng)計方法解決問題是統(tǒng)計教學(xué)的重要目標。教材精心選擇了來自生活實際的素材。比如，例題呈現(xiàn)的是我國南方和北方的城市降水量的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生初步了解我國南方和北方的氣候差異。“練一練”提供了我國612歲小學(xué)生平均身高的統(tǒng)計圖，讓學(xué)生將自己的身高與平均身高進行比較，了解自我；練習十三中呈現(xiàn)了我國19992004年固定電話和移動電話的增長情況，了解社會生活的發(fā)展變化；呈現(xiàn)了水仙花球芽和根的長度變化，并引導(dǎo)學(xué)生親自進行實驗，了解簡單的植物知識；呈現(xiàn)了模型飛機飛行時間和高度的數(shù)據(jù)，引領(lǐng)學(xué)生開展積極的課外活動。三、教學(xué)目標：1、使學(xué)生經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用和特點，能讀懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)要求把復(fù)式折線統(tǒng)計圖補畫完整。2、使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖所表達的信息，進行相應(yīng)的分析、比較和簡單的判斷、推理，發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。3、使學(xué)生進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，進一步感受統(tǒng)計方法對于分析問題、解決問題的價值，增強參與統(tǒng)計活動的興趣，以及與他人合作交流的意識。四、教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生形成初步的統(tǒng)計意識，能運用復(fù)式折線統(tǒng)計圖解決問題，會分析統(tǒng)計圖中的信息，發(fā)展學(xué)生統(tǒng)計觀念。五、課時安排：2課時課題第一課時：復(fù)式折線統(tǒng)計圖課型教學(xué)目標1、使學(xué)生經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的過程，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用；能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖所表示的信息，能根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖。2使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖中的信息，進行簡單的分析、比較和判斷、推理，進一步增強統(tǒng)計觀念，提高統(tǒng)計能力。教學(xué)重點讓學(xué)生形成初步的統(tǒng)計意識，能運用復(fù)式折線統(tǒng)計圖解決問題，會分析統(tǒng)計圖中的信息教學(xué)難點讓學(xué)生形成初步的統(tǒng)計意識，能運用復(fù)式折線統(tǒng)計圖解決問題，會分析統(tǒng)計圖中的信息教學(xué)準備教與學(xué)的過程教 學(xué) 流 程個性啟程落實規(guī)程一、回憶鋪墊1分別出示表示青島市和昆明市2003年各月降水量的單式條形統(tǒng)計圖。從圖中你知道了什么？如果把這兩張統(tǒng)計圖合并成一張，那是怎樣的呢？2、出示表示青島市和昆明市2003年各月降水量的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。說說從圖中你又能知道什么？重點引導(dǎo)學(xué)生對兩個城市的降水量進行比較。說說復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點。3、我們還學(xué)過什么統(tǒng)計圖呢？揭題：我們已經(jīng)學(xué)習過折線統(tǒng)計圖。今天這節(jié)課，我們要繼續(xù)學(xué)習折線統(tǒng)計圖。（板書：折線統(tǒng)計圖）二、學(xué)習例題1、分別出示表示青島市和昆明市2003年各月降水量的單式折線統(tǒng)計圖。提問：根據(jù)第一幅統(tǒng)計圖，你能知道些什么信息？你能根據(jù)圖中折線的整體形態(tài)，說說青島市2003年各月降水量的變化情況嗎？根據(jù)第二幅統(tǒng)計圖，你又能知道些什么？指名口答。如果要比較這兩個城市2003年哪個月的降水量最接近，哪個月的降水量相差最多，你打算怎么辦？引導(dǎo)：以前我們曾經(jīng)學(xué)習過復(fù)式條形統(tǒng)計圖，那么這兩幅統(tǒng)計圖是不是也能合在一起而成為復(fù)式折線統(tǒng)計圖呢？小結(jié)：正如同學(xué)們所說，這兩幅統(tǒng)計圖確實可以合在一起而成為復(fù)式折線統(tǒng)計圖。（在板書的“折線統(tǒng)計圖”前添上“復(fù)式”，完成課題書）3出示表示青島市和昆明市2003年各月降水量的復(fù)式折線統(tǒng)計圖提問：你能看懂這幅統(tǒng)計圖嗎？表示青島市、昆明市各月降水量的分別是哪條折線？你是怎么看出來的？明確圖例表示的意思啟發(fā)：從這幅統(tǒng)計圖上，你能很快看出這兩個城市哪個月降水量最接近，哪個月降水量相差最多嗎？追問：你是怎么想的？表示七月份降水量的兩個點距離最小，說明了什么？表示四月份降水量的兩個點距離最大，又說明了什么？指出：從復(fù)式折線統(tǒng)計圖中，不僅能看出數(shù)量增、減變化的情況，而且便于對兩組相關(guān)數(shù)據(jù)進行比較。進一步討論：從圖中你還能獲得哪些信息？引導(dǎo)學(xué)生分別從每個城市各月降水量的變化情況以及兩個城市全年降水情況的共同點和差異等方面進行觀察、交流。三、鞏固練習（一）完成“練一練”1、學(xué)生分別看圖，并根據(jù)圖下的問題在小組里交流。2、組織全班交流。（二）、完成練習十三的第1題學(xué)生各自在教材上畫出表示兩組數(shù)據(jù)的折線。展示學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)互相評價，肯定優(yōu)點，指出不足；再讓學(xué)生根據(jù)交流的情況，進一步修改或完善所畫的統(tǒng)計圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖回答教材提出的問題，使學(xué)生進一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用。四、全課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識和本領(lǐng)？有哪些收獲？你認為復(fù)式折線統(tǒng)計圖有什么特點？根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖時要注意些什么？五、課堂作業(yè)：補充習題本中的習題。教學(xué)后記：課題第二課時：復(fù)式折線統(tǒng)計圖（練習）課型教學(xué)目標1、使學(xué)生進一步提高識圖和用圖的能力，感受復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點。2、使學(xué)生在繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖的過程中進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。3、使學(xué)生進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的運用，進一步感受統(tǒng)計方法對于分析問題、解決問題的價值，增強參與統(tǒng)計活動的興趣。教學(xué)重點會利用統(tǒng)計圖里的信息進行分析比較和判斷。教學(xué)難點會利用統(tǒng)計圖里的信息進行分析比較和判斷。教學(xué)準備教與學(xué)的過程教 學(xué) 流 程個性啟程落實規(guī)程一、談話揭題上節(jié)課我們學(xué)習了復(fù)式折線統(tǒng)計圖，誰來說說復(fù)式折線統(tǒng)計圖有什么特點？指名回答。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習復(fù)式折線統(tǒng)計圖。（板書課題）二、綜合練習1、出示P77第2題。（1）學(xué)生看圖后獨立思考：1999年哪種電話的用戶多？2003呢？（2）哪種電話用戶的增長速度快一些？你是怎么判斷的？（從折線的走勢上來判斷；計算每種電話用戶2004年與1999年的差，進一步檢驗作出的判斷是否正確）（3）看這這張統(tǒng)計圖，你還想到什么？學(xué)生交流。2、我國的經(jīng)濟在持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，人民的生活水平日益提高。出示第3題。（1）這張圖統(tǒng)計的是什么？（2）擁有電話的家庭戶數(shù)哪兩年增長幅度最快？計算機呢？學(xué)生獨立思考后回答，追問：你是怎么知道的？讓學(xué)生說說自己判斷的方法。（3）從上面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，你還能想到什么？三、聯(lián)系生活應(yīng)用統(tǒng)計知識1、完成P78第4題引導(dǎo)學(xué)生看懂統(tǒng)計圖的橫軸和縱軸，學(xué)生獨立完成后和同學(xué)交流。（根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)可以看出，水仙花根的生長速度要快一些。而芽的生長速度之所以比根慢，主要是因為開始發(fā)芽的時間比較晚。但從第8天起芽的生長速度就和根大體上是相當?shù)模┪覀冊谵r(nóng)學(xué)院里也有自己的盆栽植物，請你也來做個小科學(xué)家，堅持觀察一種植物，并做好記載。2、完成P78第5題逐題討論交流，注意引導(dǎo)學(xué)生比較兩條