2019-2020學(xué)年高中語文 第2單元 第5課 滕王閣序課件 新人教版必修5.ppt

第5課滕王閣序 走進(jìn)滕王閣 站在蘇東坡親筆手書的 滕王閣序 前 我心懷感激 透過唐宋元明清的滾滾風(fēng)云 朝圣般地拜謁我心中的文學(xué)天人王勃 滕王閣 王勃 兩個相互倚重的名詞 撐起了江南水鄉(xiāng)的文化大廈 每天 全國各地有多少文人騷客 達(dá)官貴人 引車賣漿者到此膜拜 這些人中 誰又是王勃的同路人 關(guān)山難越 誰悲失路之人 萍水相逢 盡是他鄉(xiāng)之客 王勃在寫作這篇永垂不朽的華章時 心早已經(jīng)滿目瘡痍 那種 馮唐易老 李廣難封 懷才不遇的傷痛深深楔入了他的骨髓中 重讀王勃 可王勃畢竟是王勃 他不會沉陷于懷才不遇的泥潭不能自拔 后來他告誡自己 無論處境如何艱難 胸懷也要坦蕩開朗 無論環(huán)境多么惡劣 品質(zhì)也要純潔高尚 他把人生的窮通得失看作常態(tài) 老當(dāng)益壯 寧移白首之心 窮且益堅(jiān) 不墜青云之志 我們看到他在困難與挫折面前 化悲涼為曠達(dá)的豪邁 他用堅(jiān)忍不拔的意志 樂觀開朗的情懷和潔身自好的品質(zhì) 撥動了生命中最強(qiáng)的音符 奏出了抗?fàn)?不甘沉淪 積極進(jìn)取的命運(yùn)交響 永遠(yuǎn)的王勃 王勃 650 675 字子安 絳州龍門 現(xiàn)在山西河津 人 初唐文學(xué)家 與楊炯 盧照鄰 駱賓王并稱 王楊盧駱 亦稱 初唐四杰 王勃才華早露 六歲即善寫文章 十四歲便科舉中第 被司刑太常伯劉祥道贊為神童 向朝廷表薦 對策高第 援朝散郎 作者介紹 沛王李賢聞其名聲 邀請他做王府侍讀 兩年后因一篇 檄英王雞 的游戲文章觸怒了唐高宗 被逐出沛王府 后因擅殺官奴而犯罪 父親也受連累 被貶為交趾令 上元二年 675年 王勃前往交趾省親 途徑南昌 正趕上當(dāng)?shù)囟级介惸吃陔蹰w上歡宴群僚和賓客 王勃在宴會上賦詩并寫了這篇著名的 滕王閣序 上元二年 675年 秋 王勃前往交趾看望父親 路過南昌時 正趕上都督閻伯嶼新修滕王閣成 重陽日在滕王閣大宴賓客 王勃前往拜見 閻都督早聞他的名氣 便請他也參加宴會 閻都督此次宴客 是為了向大家夸耀女婿孟學(xué)士的才學(xué) 讓女婿事先準(zhǔn)備好一篇序文 在席間當(dāng)作即興所作書寫給大家看 宴會上 閻都督讓人拿出紙筆 假意請諸人為這次盛會作序 大家知道他的用意 所以都推辭不寫 而王勃以一個二十幾歲的青年晚輩 竟不推辭 接過紙筆 當(dāng)眾揮筆而書 背景解讀 1 序 文體的一種 有書序 贈序 宴集序等 書序是著作或詩文前的說明或評價性文字 本文是餞別序 即臨別贈言 屬于贈序類的文章 2 駢文 是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體 又稱駢儷文 南北朝是駢體文的全盛時期 駢體文的表達(dá)方式與一般的散文有所不同 語言上有三方面的特點(diǎn) 第一是語句方面的特點(diǎn) 即駢偶和 四六 第二是語音方面的特點(diǎn) 即平仄相對 第三是用詞方面的特點(diǎn) 即用典和藻飾 知識鏈接 名詞作狀語 像霧一樣 像星 一樣 名詞作狀語 向上 名詞作動詞 鋪陳 名詞作動詞 用眼睛看 名詞作動詞 成為荒丘廢墟 名詞的意動用法 以 為衣襟 以 為束帶 形容詞作名詞 美好的事物 難得 的人 形容詞作名詞 俊杰 動詞的使動用法 使 放下 動詞的使動用法 使 騰空 使 起飛 動詞的使動用法 使 吃驚 動詞的使動用法 使 受屈 動詞的使動用法 使 逃匿 6 文言句式 纖歌凝而白云遏 雁陣驚寒 萍水相逢 盡是他鄉(xiāng)之客 賓主盡東南之美 非謝家之寶樹 被動句 遏 是意義上的被動 被動句 驚 是意義上的被動 判斷句 是 表判斷 判斷句 省略 是 的肯定判斷句式 判斷句 用 非 表示的否定判斷句式 奉晨昏于萬里 訪風(fēng)景于崇阿 騰蛟起鳳 孟學(xué)士之詞宗 都督閻公之雅望 宇文新州之懿范 童子何知 狀語后置句 應(yīng)為 于萬里奉晨昏 狀語后置句 應(yīng)為 于崇阿訪風(fēng)景 定語后置句 應(yīng)為 詞宗孟 學(xué)士 騰蛟起鳳 定語后置句 應(yīng)為 雅望之都督閻公 定語后置句 應(yīng)為 懿范之宇文新州 賓語前置句 應(yīng)為 童子知何 7 成語 1 萍水相逢 比喻向來不相識的人偶然相遇 2 鐘鳴鼎食 鐘 古代樂器 鼎 古代炊器 敲著鐘 列鼎而食 舊時形容富貴人家生活奢侈豪華 3 物華天寶 物華 萬物的精華 天寶 天然的寶物 指各種珍美的寶物 4 人杰地靈 人物杰出 山川有靈氣 指杰出的人物出生或到過的地方成為名勝之區(qū) 也指杰出人物生于靈秀之地 5 老當(dāng)益壯 年紀(jì)雖老 志向更高 勁頭兒更大 6 失之東隅 收之桑榆 比喻這個時候失敗了 另一個時候得到補(bǔ)償 7 桑榆暮景 落日的余暉照在桑樹 榆樹的樹梢上 比喻老年的時光 8 高朋滿座 高貴的賓客坐滿了席位 形容來賓很多 9 投筆從戎 扔掉筆去參軍 指文人從軍 10 涸轍之鮒 涸 干 轍 車輪碾過的痕跡 鮒 鯽魚 在干涸了的車轍里的鮒魚 比喻處在困境中急待救援的人 1 熟讀全文 說說作者是從哪幾個方面來寫滕王閣的 答案 文章從以下幾個方面描寫滕王閣的景色 層巒聳翠 上出重霄 兩句 從仰視的角度寫滕王閣所在地勢的景色 飛閣流丹 下臨無地 寫滕王閣本身的壯麗 鮮艷的閣道及閣的高聳 鶴汀鳧渚 以下四句則描寫了騰王閣周圍的近景 披繡闥 幾句從俯視的角度 寫了在滕王閣上看到的遠(yuǎn)景 云銷雨霽 以下四句 描寫了滕王閣上眺望的更遠(yuǎn)的天地 漁舟唱晚 以下四句則從聽覺上描寫了在滕王閣聽到的美妙的樂曲 這樣從遠(yuǎn)近 上下 聽覺 視覺等角度描寫了滕王閣及周圍的景色 2 文章的4 5段的思路是如何安排的 作者的情感有何變化 答案 本部分寫由歡樂的宴飲娛樂引發(fā)的人生感慨 遙襟甫暢 以下八句 鋪敘歡飲娛樂的場景 管弦之盛 歌聲之美 人才之多 四美具 二難并 之后于詩酒歌管之中 忽發(fā)深沉的感傷 窮睇眄于中天 引出 天高地迥 二句 極娛游于暇日 引出 興盡悲來 二句 表露出作者對人生短暫和功業(yè)未就的傷感以及自己在 命運(yùn) 面前的無能為力 即直抒內(nèi)心深層的傷感 而 望長安于日下 以下十句 則聯(lián)系個人身世 以直抒的方式吐露內(nèi)心深層的孤獨(dú)感 其中即包含其父被貶交趾之痛 又有個人宦途失意之悲 嗟乎 發(fā)端 轉(zhuǎn)為更強(qiáng)烈的抒情 時運(yùn)不齊 以下十句 引用四個典故 借以自慨年時易往 功業(yè)難成 流露出嗟卑嘆老的傷感和見機(jī)知命的消極心理 老當(dāng)益壯 之后引典 全力抒寫壯志決不因老邁困頓而稍有變易 透露出樂觀向上的偉大情懷 3 文章抒情部分先后表現(xiàn)出兩種感情基調(diào) 一方面因懷才不遇而感傷失落 另一方面保持樂觀心態(tài) 對未來寄予希望 這二者是否矛盾 答案 這并不矛盾 相反 二者具有一致性 作者的感傷心態(tài)源于對良時勝景的無比留戀 對好景不長的惋惜 又由此提升到對人生宇宙的思索上 想到生命的短暫 個體的易逝 如果在這樣有限的生命中 不能趕快建功立業(yè) 實(shí)現(xiàn)自己的生命價值 那么個體的人生將很快湮沒在時光的洪流中 歸于空虛 而作者偏是滿腹才華而重視功名的人 社會與統(tǒng)治者不能給他提供這種施展才能的機(jī)會 所以他焦急失望乃至失落 以李廣 賈誼等懷才不遇的人暗托胸懷 表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的不滿 但本文的難得之處就在于作者并不是一味自傷自憐 他能及時調(diào)整心態(tài) 轉(zhuǎn)向樂觀 表現(xiàn)出一種奮發(fā)向上 不甘沉淪的決心 由此 文章的整體情調(diào)也由悲轉(zhuǎn)為樂 而且因?yàn)樽髡哂凶约旱膴^斗目標(biāo)和向上精神 所以才會對不能實(shí)現(xiàn)而且無法改變的現(xiàn)狀產(chǎn)生失望 但他并不因此就放棄理想抱負(fù) 就此消沉下去 而是能將過去破滅的希望轉(zhuǎn)移到未來 所以說二者并不矛盾 反而達(dá)到悲愴與奮進(jìn)的統(tǒng)一 低沉與昂揚(yáng)的統(tǒng)一 結(jié)構(gòu)圖表 本文描繪了滕王閣周圍氣象萬千的秋日景色 敘述了作者欣逢勝餞的宴樂盛況 抒發(fā)了自己渴望用世卻懷才不遇的感慨 也表達(dá)了勉自振作的信念 主旨探微 1 選一個你覺得描寫景物最絕妙的句子 賞析其妙處 對應(yīng)考點(diǎn) 鑒賞文學(xué)作品的語言 提示 賞析詩句的妙處 思考角度有內(nèi)容 句意 情感 和表達(dá)技巧 有時兼及意象 煉字 兩個方面 然后再分析表達(dá)效果 分析可以從修辭入手 有些字句常運(yùn)用夸張 擬人 比喻等修辭 可結(jié)合修辭手法分析其表達(dá)效果 或者從表現(xiàn)手法入手 精警動人的詩句常使用表現(xiàn)手法 描寫有動靜結(jié)合 虛實(shí)相生等 抒情有托物言志 情景交融等 抓住詩句的語言特征 具體分析表現(xiàn)手法的運(yùn)用 本題要抓住景物描寫進(jìn)行細(xì)致深入的分析 分析意象以及手法 答案 示例 落霞與孤鶩齊飛 秋水共長天一色 落霞自天而下 孤鶩自下而上 故曰齊飛 秋水碧而連天 長天凈而映水 故曰一色 王勃把這種景象用對偶句來表現(xiàn) 描繪出一個曠遠(yuǎn)的背景 在水天一色的一片青碧之中 點(diǎn)綴以紅霞 野鴨 紅霞在天上飄動 野鴨在紅霞中翱翔 造成一紅一白的色彩對照 同時 無生命的晚霞與有生命的飛鳥并舉 構(gòu)成的畫面不僅明麗 而且鮮活 有一種渾然天成之美 不愧為 千古絕唱 2 這篇駢文 摹寫景物頗具匠心 字字珠璣 句句生輝 段段華彩 一氣呵成 使人猶如身臨其境 難怪韓愈情不自禁地稱贊說 江南多臨觀之美 而滕王閣獨(dú)為第一 那么 滕王閣的景物美在王勃筆下是怎樣體現(xiàn)出來的 對應(yīng)考點(diǎn) 鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧 提示 詩歌表達(dá)技巧中的描寫手法有很多 既有正面 直接 描寫和側(cè)面 間接 描寫 也有正襯和反襯 還有動靜結(jié)合 虛實(shí)相生等 從觀察的角度 立足點(diǎn) 層次來寫 遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合 仰視平視與俯視結(jié)合 空間的上下結(jié)合 高低結(jié)合 從調(diào)動感覺的角度來寫 諸覺結(jié)合 視覺 形色 聽覺 聲 嗅覺 氣味 味覺 觸覺或通感 答案 1 注重景物的色彩變化之美 例如 寒潭清 暮山紫 飛閣流丹 層巒聳翠 青雀黃龍之舳 彩徹區(qū)明 2 注重景物的虛實(shí)相映之美 例如 漁舟唱晚 響窮彭蠡之濱 雁陣驚寒 聲斷衡陽之浦 寫的是生活之樂和自然之樂 不是實(shí)景而是想象之景 體現(xiàn)本文精美特點(diǎn)之虛實(shí)相襯之美 3 注重景物的上下渾成之美 例如 上出重霄 下臨無地 閭閻撲地 舸艦彌津 落霞與孤鶩齊飛 秋水共長天一色 4 注重景物的遠(yuǎn)近層次之美 作者筆下 諸般景物紛至沓來 依次展現(xiàn) 既各盡其美 又有層次的變化 鶴汀鳧渚 窮島嶼之縈回 桂殿蘭宮 即岡巒之體勢 這四句寫滕王閣周圍的景物 是近景 山原曠其盈視 川澤紆其駭矚 這兩句寫山巒 平原的廣闊和川流 湖澤的迂回 是中景 云銷雨霽 彩徹區(qū)明 落霞與孤鶩齊飛 秋水共長天一色 則是水天浩渺的遠(yuǎn)景 筆墨由近及遠(yuǎn)地鋪展開去 組成一幅有層次感和縱深感的全景圖 3 滕王閣序 與 蘭亭集序 都是序文 試比較它們思想內(nèi)容的異同 談?wù)勀愕捏w會 對應(yīng)考點(diǎn) 評價文章的思想內(nèi)容 提示 從文章抒情對象以及方式入手 聯(lián)系作品的時代背景 認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印 從文章的精巧構(gòu)思中把握作品的意蘊(yùn) 答案 兩篇文章的相同之處是 都有對個體生命短促的憂慮 并都能從由此而產(chǎn)生的傷感中超脫出來歸于平靜 滕王閣序 先是由宴會美景而生發(fā)感慨 感到人生無常 個體渺小 聯(lián)系自身的懷才不遇而產(chǎn)生失落感 所以 興盡悲來 但在失落后又轉(zhuǎn)向自勵奮發(fā)的感情 決定以 君子見機(jī) 達(dá)人知命 作為生存哲學(xué) 要 窮且益堅(jiān) 蘭亭集序 的感情也是一波三折 先寫景 寫事 寫情 以一 樂 字作統(tǒng)領(lǐng) 然后寫宴集之后的感慨 以一 悲 字為核心 由聚想到散 由宴集而想到人生 頓生感慨 隨著時光流逝 生命也終有盡期 感慨之余 產(chǎn)生傷感 作者將目光上移至古人 斥莊子 一死生 齊彭殤 為虛妄 再將目光移至未來 推想后人一定和古今之人的感情相通 死生之大 千古同慨 在深沉的感慨中暗含著對人生的眷戀和熱愛 與前文的 樂 遙相照應(yīng) 形成一個整體 不同之處在于 王羲之的文章是 消極其表 執(zhí)著其里 對人生的堅(jiān)持蘊(yùn)藏在字里行間 批判當(dāng)前士大夫 一死生為虛誕 齊彭殤為妄作 表現(xiàn)了王羲之抗拒人生虛幻的執(zhí)著努力 隨之又發(fā)出 后之視今 亦猶今之視昔 悲夫 的慨嘆 可見作者在對人生敏銳 深刻的感受中有一份對人生特別的熱愛和執(zhí)著 這正是對個體之痛的理性思考 是由己悲人的 因而更加深刻 到了王勃 文章在被壓抑的苦悶中觀照前代名士 發(fā)現(xiàn)個體價值不能實(shí)現(xiàn)而辜負(fù)生命的大有人在 這就更加重了對生命短促的恐慌與傷感 他是由悲人而及己的 同樣是出于對生命的熱愛 對環(huán)境的不屈讓王勃發(fā)出 老當(dāng)益壯 窮且益堅(jiān) 的宣言 這種強(qiáng)烈的感情直接表達(dá)出來的是唐代文人的風(fēng)格 表現(xiàn)了思想自由開放的時代特點(diǎn) 例證是議論文中最重要也是最基本的論證方法之一 事實(shí)勝于雄辯 擺出有力的事實(shí)自然可以有力地支撐自己的論點(diǎn) 或者有力地批駁別人的觀點(diǎn) 使文章具有很強(qiáng)的說服力 如王勃用屈原 賈誼 馮唐 李廣四人的典故 借懷才不遇的人物 表達(dá)自己有志難伸的悲憤 技法鏡鑒 請任意選取一個話題 運(yùn)用例證法寫一篇議論短文 300 400字 答案 示例 莫讓感情蒙蔽了眼睛 千載誰堪伯仲間 的諸葛亮英明一世 卻在街亭這一關(guān)鍵戰(zhàn)役中重用本無真才實(shí)學(xué)的馬謖 致使其六出祁山而寸功未建 成為千百年來任人唯親者之鑒 即時小練 一代明君唐明皇即位之初 禮賢下士 勵精圖治 才有了開元盛世 后來卻為了 一騎紅塵妃子笑 不惜大興土木 勞民傷財(cái) 荒廢朝政 結(jié)果落得個 馬嵬坡前草青青 的凄慘結(jié)局 北宋神宗原本竭力支持當(dāng)朝宰相王安石的變法之舉 卻經(jīng)不住其祖母光獻(xiàn)太皇太后的眼淚而軟化 終于動搖了 灰心了 放棄了 一部利于國利于民的 青苗法 被付之一炬 十一世紀(jì)最杰出的政治家的社會理想化為泡影 歷史以殘酷的事實(shí)一次又一次地告誡我們 感情的親疏遠(yuǎn)近足以令人麻痹 令人迷惘 甚至令人昏聵 然而 是不是我們每個人都要對人類的情感置之不理 做一個冷血動物呢 那也不必 魯迅先生說過 無情未必真豪杰 只是我們在認(rèn)識事物時要分而析之 辨而認(rèn)之 文言文內(nèi)容的分析與概括 考點(diǎn)解讀 歸納內(nèi)容要點(diǎn)是指歸納內(nèi)容的主要之點(diǎn) 即能夠表達(dá)文章的中心的那些材料 它從繁復(fù)具體的材料中提取重要之點(diǎn)并加以整合和概括 是化繁為簡 概括中心意思是指概括作者借助所寫之人 事 景 物而表達(dá)出來的某種意圖或態(tài)度 揭示作者通過具體材料所要表達(dá)的意旨 從感性到理性的升華 是化實(shí)為虛 歸納內(nèi)容要點(diǎn) 概括中心意思 是文言文閱讀的重點(diǎn) 同時也是難點(diǎn) 對接高考 考查動態(tài) 縱觀近幾年的高考試卷 文言文閱讀中對 歸納內(nèi)容要點(diǎn) 概括中心意思 的考查呈現(xiàn)如下規(guī)律 1 本考點(diǎn)一般采取客觀選擇題的形式 2 題干一般是 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 不正確的一項(xiàng) 這是近幾年高考中常用的命題形式 3 歷年高考要求提取的內(nèi)容大多是事件細(xì)節(jié)的表述 整個事件的概括 某件事發(fā)生的原因 發(fā)展所導(dǎo)致的結(jié)果 某個人物的思想性格 某個論點(diǎn)的依據(jù) 對人物或事件的評述或爭議等 解題技巧 1 通讀原文 找準(zhǔn)信息 讀懂原文 掃清文字障礙 捕捉重要信息 是解題的關(guān)鍵 2 高考中的文言文閱讀中的選材一般是人物傳記文 因此要弄清作者記了哪幾件事 表現(xiàn)了人物的哪些性格特點(diǎn)和精神風(fēng)貌 3 按選項(xiàng)把握做題的幾個切入點(diǎn) 將選項(xiàng)逐個認(rèn)真仔細(xì)地閱讀并在原文找到對應(yīng)敘述的語句 同時將原文語句逐字逐句地理解 比照選項(xiàng) 看其是否吻合 4 面對有關(guān)分析或評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度時務(wù)必要注意原文中的抒情 議論語句和帶傾向性和感情色彩的詞語 閱讀下面的文言文 完成后面的題 趙憙字伯陽 南陽宛人也 少有節(jié)操 從兄為人所殺 無子 憙年十五 常思報(bào)之 乃挾兵結(jié)客 后遂往復(fù)仇 而仇家皆疾病 無相距者 憙以因疾報(bào)殺 非仁者心 且釋之而去 顧謂仇曰 爾曹若健 遠(yuǎn)相避也 更始即位 舞陰大姓李氏擁城不下 更始遣柱天將軍李寶降之 不肯 云 聞宛之趙氏有孤孫熹 信義著名 愿得降之 更始乃征憙 憙年未二十 既引見 即除為郎中 行偏將軍事 使詣舞陰 而李氏遂降 光武破尋 邑 憙被創(chuàng) 有戰(zhàn)勞 還拜中郎將 封勇功侯 真題典例 鄧奉反于南陽 憙素與奉善 數(shù)遺書切責(zé)之 而讒者因言憙與奉合謀 帝以為疑 及奉敗 帝得憙書 乃驚曰 趙憙真長者也 后拜懷令 大姓李子春先為瑯邪相 豪猾并兼 為人所患 憙下車 聞其二孫殺人事未發(fā)覺 即窮詰其奸 收考子春 二孫自殺 京師為請者數(shù)十 終不聽 時趙王良疾病將終 車駕親臨王 問所欲言 王曰 素與李子春厚 今犯罪 懷令趙憙欲殺之 愿乞其命 帝曰 吏奉法 律不可枉也 更道它所欲 王無復(fù)言 其年 遷憙平原太守 時平原多盜賊 憙與諸郡討捕 斬其渠帥 余黨當(dāng)坐者數(shù)千人 憙上言 惡惡止其身 可一切徙京師近郡 帝從之 乃悉移置潁川 陳留 于是擢舉義行 誅鋤奸惡 后青州大蝗 侵入平原界輒死 歲屢有年 百姓歌之 二十七年 拜太尉 賜爵關(guān)內(nèi)侯 時南單于稱臣 烏桓 鮮卑并來入朝 帝令憙典邊事 思為久長規(guī) 建初五年 憙疾病 帝親幸視 及薨 車駕往臨吊 時年八十四 謚曰正侯 節(jié)選自 后漢書 趙憙傳 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析 不正確的一項(xiàng)是 A 趙熹耿直磊落 為人光明正大 他自小有節(jié)操 從兄被害 為給從兄報(bào)仇 他有備而往 但知道仇家患病后 不愿乘人之困 因而暫時放過仇家 B 趙熹忠于朝廷 除惡得到支持 他雖與鄧奉友善 但屢次譴責(zé)鄧謀反 最終受到皇上贊賞 擔(dān)任懷令時 堅(jiān)持誅殺李子春 皇上也拒絕了趙王求情 C 趙熹制止禍患 大力推崇義行 他擔(dān)任平原太守時 誅殺盜賊首領(lǐng) 但對待余黨卻能區(qū)別處理 只是將他們遷往異地 并教導(dǎo)他們應(yīng)該棄惡從善 D 趙熹忠于職守 身后深享哀榮 他官拜太尉時 南單于稱臣 烏桓等來朝 于是受命對邊事作長久規(guī)劃 他患病去世期間 皇上親自前往慰問吊唁 答案 C 解析 只是將他們遷往異地 并教導(dǎo)他們應(yīng)該棄惡從善 錯 原文說 于是擢舉義行 誅鋤奸惡 意思是推薦提拔有善行的人 誅殺鏟除壞人 參考譯文 趙憙字伯陽 是南陽宛縣人 年輕時有節(jié)操 堂兄被人殺害 沒有兒子 趙憙只有十五歲 時常想著 為他 報(bào)仇 于是帶著兵器約好朋友 終于前去尋仇 而仇人們?nèi)可瞬?沒有人抵抗 趙憙認(rèn)為乘別人生病把人殺死 不是仁愛的人所應(yīng)做的 就暫且放過他們而離開了 回頭對仇人說 你們?nèi)绻『昧?應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開我 更始帝登位 舞陰大姓李氏占據(jù)縣城不肯投降 更始帝派柱天將軍李寶去招降 李氏 不肯投降 說 我 聽說宛縣趙氏有個獨(dú)孫子 名叫 趙憙 以信義著稱 我愿意向他投降 更始帝就召見趙憙 趙憙年紀(jì)不滿二十歲 被引見后 隨即被任命為郎中 代理偏將軍事務(wù) 派他去舞陰 而李氏終于投降 光武帝打敗王尋 王邑時 趙憙受傷 有戰(zhàn)功 回朝后被拜任為中郎將 封勇功侯 鄧奉在南陽反叛 趙憙一向和鄧奉交好 多次送信嚴(yán)厲地責(zé)罵他 而那些說壞話的人就說趙憙和鄧奉合謀 光武帝懷疑這件事 等到鄧奉失敗后 光武帝得到趙憙寫給鄧奉的信 才吃驚地說 趙憙真是有德行的人 后來趙憙被任命為懷縣縣令 大姓李子春先前任瑯琊相 又奸又猾 百姓很怕他 趙憙到任 聽說他兩個孫子殺人的事沒有被揭發(fā) 立即追查其中的奸情 逮捕審訊李子春 他兩個孫子自殺了 京城中替李子春說情的達(dá)數(shù)十人 趙憙始終沒有聽取 這時趙王劉良生病將死 光武帝親自看望趙王 問他有什么要說的 趙王說 我一向和李子春交情深厚 如今他犯罪 懷縣縣令趙憙要?dú)⑺?我希望饒他一命 皇上說 官吏守法 法律不可不遵 再說說別的要求吧 趙王不再說話 這一年 趙憙升任為平原太守 當(dāng)時平原有許多強(qiáng)盜 趙憙和各郡一起追捕 殺死他們的頭領(lǐng) 他們的余黨應(yīng)判罪的有幾千人 趙憙上書說 懲罰壞人僅限于其本人 可把其他人全搬遷到京城附近的郡 光武帝聽從了他的建議 就把那批人全部搬遷到潁川 陳留 于是推薦提拔有善行的人 誅殺鏟除壞人 后來青州出現(xiàn)蝗災(zāi) 蝗蟲侵入平原地界就死去 連年豐收 百姓都歌頌他 二十七年 拜任太尉 賜爵位為關(guān)內(nèi)侯 這時南單于降服 烏桓 鮮卑一起來朝貢 光武帝命令趙憙主管邊疆事務(wù) 考慮作長遠(yuǎn)打算 建初五年 趙憙病重 皇上親自前去探視 等他逝世 皇上前去祭吊 這一年他八十四歲 謐號正侯 流淚的滕王閣潘碧秀有人說 厚積 是為了 厚發(fā) 王勃客居劍南數(shù)年 終有了其巔峰之作 滕王閣只不過是顯其巔峰昂然之姿的一種憑借罷了 此時的長安 或許已將王勃淡忘得一干二凈 誰會在撫箏時 思緒在箏上游移間 想起王勃 如今 贛江畔的孤鶩年年此時都要背起王勃饋贈給它