—高一政治人教版 選修4 專題四 2、運(yùn)用發(fā)散思維 課件（33張） .ppt

科學(xué)思維常識(shí) 301報(bào)告對(duì)華征收25 關(guān)稅的1300個(gè)產(chǎn)品分別屬于以下領(lǐng)域 新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè) 高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人 航空航天裝備 海洋工程裝備及高科技船舶 先進(jìn)軌道交通裝備 節(jié)能與新能源汽車 電力裝備 農(nóng)機(jī)裝備 新材料 生物醫(yī)療及高性能醫(yī)療器械 中國(guó)制造2025要重點(diǎn)突破的領(lǐng)域 新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè) 高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人 航空航天裝備 海洋工程裝備及高科技船舶 先進(jìn)軌道交通裝備 節(jié)能與新能源汽車 電力裝備 農(nóng)機(jī)裝備 新材料 生物醫(yī)療及高性能醫(yī)療器械 專題四結(jié)合實(shí)踐善于創(chuàng)新 兔子為什么落后發(fā)散思維圖 一 什么是發(fā)散思維 design creativityspacestudio 不同角度 不同方向思考 尋求解決問題的多樣性答案 1 含義 有限時(shí)間內(nèi) 提出盡可能多的解決問題的設(shè)想 使問題更快更好地得到解決 2 目的 思維訓(xùn)練 3 發(fā)散思維的特征 思維測(cè)試 二 思維發(fā)散的技法 微課觀看 01 請(qǐng)每組同學(xué)利用檢核表法進(jìn)行自選物品的設(shè)計(jì) 參考下表 至少完成八項(xiàng) 二 思維發(fā)散的技法 信息交合法 以杯子為例 定中心 畫標(biāo)線 標(biāo)注點(diǎn) 相交合 陶瓷表情杯 相交合 陶瓷情侶杯 相交合 相交合 信息交合法 以杯子為例 a材料 玻璃 陶瓷 b部件 杯耳 杯壁 c性能 安全 易用 d情感功能 愛情 友情 e物理學(xué)科 電 磁 f關(guān)聯(lián)學(xué)科 自然 天文 相交合 玻璃杯腳水 二 思維發(fā)散的技法 形式 會(huì)議 要求 有主持人 會(huì)議有研究的主題 自由奔放去思考要求與會(huì)者盡可能解放思想 無拘無束地思考問題并暢所欲言 鼓勵(lì)自由奔放 異想天開的意見 必須毫無拘束 觀念愈奇愈好 會(huì)后評(píng)判禁止與會(huì)者在會(huì)上對(duì)他人的設(shè)想評(píng)頭論足 排除評(píng)論性的判斷 至于對(duì)設(shè)想的評(píng)判 留在會(huì)后進(jìn)行 也不允許自謙 以量求質(zhì)鼓勵(lì)與會(huì)者盡可能多地提出設(shè)想 以大量的設(shè)想來保證質(zhì)量較高的設(shè)想的存在 設(shè)想多多益善 不必顧慮構(gòu)思內(nèi)容的好壞 搭便車 見解無專利鼓勵(lì)盜用別人的構(gòu)思 借題發(fā)揮 根據(jù)別人的構(gòu)思聯(lián)想另一個(gè)構(gòu)思 利用一個(gè)靈感引發(fā)另外一個(gè)靈感 或者把別人的構(gòu)思加以修改 原四則大 頭腦風(fēng)暴法的應(yīng)用案例 有一年 美國(guó)北方格外嚴(yán)寒 大雪紛飛 電線上積滿冰雪 大跨度的電線常被積雪壓斷 嚴(yán)重影響通信 案例 電線積雪的故事 過去 許多人試圖解決這一問題 但都未能如愿以償 電信公司經(jīng)理應(yīng)用奧斯本發(fā)明的頭腦風(fēng)暴法 嘗試解決這一難題 他召開了一種能讓頭腦卷起風(fēng)暴的座談會(huì) 參加會(huì)議的是不同專業(yè)的技術(shù)人員 按照這種會(huì)議規(guī)則 大家七嘴八舌地議論開來 設(shè)計(jì)一種專用的電線清雪機(jī) 乘坐直升機(jī)去掃電線上的雪 用電熱來化解冰雪 用振蕩技術(shù)來清雪 一位工程師馬上提出 用直升機(jī)扇雪 的新設(shè)想 頓時(shí)又引起其他與會(huì)者的聯(lián)想 有關(guān)用飛機(jī)除雪的主意一下子又多了七八條 不到一小時(shí) 與會(huì)的10名技術(shù)人員共提出90多條新設(shè)想 頭腦風(fēng)暴法 點(diǎn)撥 合作探究區(qū) brainstorming 解決交通擁堵 你有什么設(shè)想呢 發(fā)散與聚合 發(fā)散思維 發(fā)散思維含義 1 發(fā)散思維特征 2 發(fā)散思維的技法 3 發(fā)散與聚合 4 本課小結(jié) 發(fā)散與想象 宋徽宗時(shí) 朝廷舉行命題為 深山藏古寺 的繪畫考試 參加考試的有幾百人 考生們挖空心思構(gòu)思畫面 宋徽宗看了都不滿意 這時(shí) 又有一位考生交上卷來 宋徽宗展開一看 不禁拍案稱絕 只見畫面崇山峻嶺之間 請(qǐng)問 宋徽宗為什么贊賞這幅畫呢 課堂總結(jié) 發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維一個(gè)最主要的特點(diǎn) 通過這節(jié)的發(fā)散思維訓(xùn)練 同學(xué)們應(yīng)該能夠理解如何進(jìn)行發(fā)散思維 能感受到發(fā)散思維給解決