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五年級一班心理健康計劃(600字) 20152016學年第二學期五年級教學計劃一、學生特點分析我校五年級有一個班級,班級男生人數明顯多于女生。他們表現出的心理特點如下:1、自我意識逐漸增強。五年級是小學生從小學低年級向高年級的過渡時期,是學生形成自信心的關鍵期。在對自我評價上,他們開始不再完全依賴他人的評價,開始獨立地對自己進行評價并且開始偏重對內心品質的評價。在接受別人的評價中發(fā)現自身的價值,產生興奮感、自豪感,對自己充滿信心。有的還表現出強烈的自我確定、自我主張,對自己評價偏高,有時甚至“目空一切”,容易導致自負心理。相反,有的學生由于成績不好或某方面的不足得不到班級同學的重視,往往對自己評價過低,對自己失去信心。2、情緒不穩(wěn)定。五年級學生由于生活經驗的不足,在陌生、嚴肅、沖突、恐怖等情況下,容易產生緊張情緒。他們的自我調節(jié)能力差,難以釋放心理壓力,遇到小事情就容易心情變壞。他們喜歡與同伴一起游戲、學習,但情緒很不穩(wěn)定,極易激動、沖動,常為一點小事而面紅耳赤,而且情緒變化極大,并表露在外,心情的好壞大多寫在臉上。3、意志力下降。從五年級開始,學生逐漸進入少年期,此時會出現一種強烈的要求獨立和擺脫成人控制的欲望。因此他們的性格特征中也會表現出明顯的獨立性。同時隨著年齡的增長,他們對外部控制的依賴性逐漸減少,但其內部的自控能力又尚未發(fā)展起來,還不能有效調節(jié)和控制自己的日常行為。所以,學生在意志特征上表現出一種自制力和堅持性下降的趨勢。二、輔導目標 第二篇:五年級心理健康單元計劃上冊 100字 ( )學 科 單 元 教 學 計 劃單位: 會元學校 年級: 五 執(zhí)教:王建英 2014 年 8月 心理健康工作部0910學期工作計劃南陽師范學院學生會心理工作部作為一個新成立的部門。它主要是負責了解大學生的心理素質,是大學生適應大學生活必不可少的一個組織,相信在剛建立的第一個學期。我們在校團委,大學生心理 36歲的學前兒童是心理發(fā)展、成長和人格形成的關鍵時期,其特點是可塑性強,但在心理發(fā)展上極不成熟,自我調節(jié)、控制水平較低,自我意識薄弱,極易受環(huán)境及不良因素的影響形成不健康的心理和人格。學前兒童的心理健康與否, 我們進行心理健康教育的基礎和工作重點將繼續(xù)是:面向全體學生,開展預防性與發(fā)展性的心理健康教育,幫助學生在自我認識、承受挫折、適應新環(huán)境,以及學習方法、職業(yè)興趣、交友方式方法等方
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