10秦王掃六合.doc

導入新課（多媒體出示）：配樂詩朗誦?！扒赝鯍吡?，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。刑徒七十萬，起土驪山隈。尚采不死藥，茫然使心哀。但見三泉下，金棺葬寒灰?！苯處煟哼@是唐朝著名詩人李白古風組詩的第三首。全詩共有24句，全面評價了秦始皇的功過。他的功為統(tǒng)一全國，但是他奢靡浪費，詩中譴責了秦始皇，最后落得家破國亡。教師出示：秦始皇的人物圖。教師：今天這節(jié)“秦王掃六合”就是關(guān)于秦統(tǒng)一的。教師出示：第10課“秦王掃六合”評定：通過配樂詩朗誦和人物圖的插入，恰切自然導入新課。情境的創(chuàng)設(shè)，強烈地激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲。教師：請同學讀教材中關(guān)于六合的注釋，了解六合的含義。學生：閱讀教材。教師：“六合”并非六國，而是指上、下、東、南、西、北，泛指天下。教師：請同學根據(jù)書中所述及搜集到的相關(guān)資料和信息，完成游戲大拼圖（模型）。規(guī)則：在游戲大拼圖的指定位置標明秦統(tǒng)一的時間、都城。按秦滅六國的先后順序，組成一幅秦朝疆域圖。學生：（活動略）教師：公元前221年，“秦王掃六合”，建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家秦，定都咸陽。教師出示（板書）：建立統(tǒng)一：公元前221年，建立秦朝，定都咸陽。教師：讓我們穿越大秦時空隧道回到公元前221年秦國開國大典這一盛大時刻。（演繹歷史）學生：（分工，進入角色）學生（禮儀官）：秦國大典現(xiàn)在開始，有請大王登基。眾學生（大臣）：吾王萬歲、萬歲、萬萬歲。學生（秦始皇）：眾愛卿，免禮平身。今天下已定，萬民歸心，為號令天下，造福百姓，特詔，本王自稱“朕”，名為皇帝，總攬全國一切軍政大權(quán)。中央政府設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由朕決斷。地方設(shè)郡縣制，分天下為36郡，郡下設(shè)縣。教師出示（板書）：加強統(tǒng)一：建立中央集權(quán)。最高統(tǒng)治者中央政府地方政府皇帝丞相、太尉、御史大夫郡（守）、縣（令）學生（秦始皇）：眾愛卿，可有本奏？學生（李斯）：自戰(zhàn)國以來，各國都鑄造了貨幣。如，我國的“半兩錢”，齊國、燕國的“刀幣”，趙、魏的“布幣”，楚國的“鬼臉錢”。各國貨幣的使用給商品的流通帶來了許多不便。各國的度量衡對尺寸、升斗、斤兩的規(guī)定不一。各國文字繁簡不一，書法、形體各有差異。長此以往，勢必對我大秦經(jīng)濟文化的交流和發(fā)展產(chǎn)生不利影響，后患無窮。臣秉呈吾皇之意，現(xiàn)已整改：自發(fā)布日起，全國統(tǒng)一使用我大秦的圓形方孔錢；統(tǒng)一度量衡，對尺寸、升斗、斤兩作出整齊劃一的規(guī)定；以我大秦的小篆作為全國規(guī)范文字，廢除原來六國的文字。教師出示：（板書）鞏固統(tǒng)一：使用圓形方孔錢、小篆，統(tǒng)一度量衡學生（秦始皇）：就以愛卿所奏，詔告天下，即日實施。學生（李斯）：遵旨。學生（淳于越）吾皇萬歲，臣也有本奏。學生（秦始皇）：講來。學生（淳于越）：皇上，今天下已定，萬民歸心。普天下莫非王土，率士之濱莫非王臣。論功講德，皇上已遠遠超過三皇五帝，正是吾皇效法舊制，分封諸王之時。學生（李斯）：臣有不同意見。學生（秦始皇）：講來。學生（李斯）：儒生淳于越借古非今，實有藐視吾皇權(quán)威之意。效古分封勢必造成天下動蕩，惑亂百姓，純屬毀我大秦之基業(yè)。身為儒生，本應以天下為己任，歌功頌德以傳揚天下。此人用心不良，罪不該敕。臣建議發(fā)布“書焚令”，規(guī)定：除政府，民間只準留下醫(yī)藥、占卜和種植的書，其它的書都要燒掉；以后再有談論儒家詩書的人都要判處死刑；對那些謠言惑眾之徒抓捕活埋以效天下。學生（秦始皇）：依卿所奏，此事由你全權(quán)處理。學生（李斯）：遵旨。先拿下淳于越。教師出示：（板書和相關(guān)圖）“焚書坑儒”學生（蒙恬）：臣自追隨吾皇以來，備受重用，奉命統(tǒng)率30萬大軍鎮(zhèn)守北疆。今北方匈奴不斷侵擾，百姓苦不堪言。南方愚蠻也是禍事連連，也應早早提防。請皇上下旨定奪。學生（秦始皇）：北方匈奴乃游牧民族，居無定所。爾可先主動出擊，奪取河套；再從內(nèi)地移民到此屯田；后筑邊防，北方之?？山庖?。南方愚蠻，愛卿盡管放心，朕擇日另派他人。對此愚蠻只要恩威并施，傳達文明，興修水利，后患可絕。眾卿凱旋之時，就是我大秦強盛之日。學生（禮儀官）：慶典儀式結(jié)束，退朝。教師出示：（板書、秦朝疆域圖、長城和靈渠相關(guān)圖）評定：師生共同演繹秦國開國大典的歷史情境。學生積極地參與到教學活動中來，活躍了課堂氣氛，增添了戲劇色彩。同時，也使相關(guān)的知識有機結(jié)合起來，從而達到了優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高學習效益的目的。教師：讓我們再次穿越大秦時空隧道回到公元21世紀。教師出示：一、選一選（ ）1.秦始皇確立的中央機構(gòu)中，負責監(jiān)察百官的是：A.丞相 B.太尉 C.御史大夫 D.郡守（ ）2.秦國統(tǒng)一后，全國通行的標準文字是： A.大篆 B.小篆 C.隸書 D.行書二、找一找你身邊有關(guān)秦始皇的故事。三、談一談秦始皇采取的郡縣制對中國歷史發(fā)展的影響？