葫蘆島電大08春漢語言文學(xué)專業(yè)(本科).doc

葫蘆島電大08春漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施細(xì)則(試行)根據(jù)中央電大及遼寧電大“人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)”漢語言文學(xué)專業(yè)本科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實(shí)施意見精神，結(jié)合葫蘆島電大系統(tǒng)漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)際，特制定本細(xì)則。一、 目標(biāo)與要求 1.目標(biāo)： （1）通過教學(xué)使學(xué)生對本科所學(xué)課程與實(shí)際相結(jié)合，以培養(yǎng)其理論與實(shí)際相結(jié)合； （2）檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識的情況與及解決實(shí)際問題的能力； （3）保證遼寧電大系統(tǒng)漢語言文學(xué)專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)得到科學(xué)實(shí)施，取得理想效果。2.要求：（1）凡欲取得漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)證書的學(xué)生必須參加集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，不參加集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)生不能畢業(yè)； （2）漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生參加集中實(shí)踐環(huán)節(jié)必須在學(xué)校的組織和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，否則成績無效； （3）各分校的漢語言文學(xué)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作必須在省校的統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，凡不按省電大要求實(shí)施的單位，其集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作無效，后果自負(fù)。 二、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容集中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文兩部分，其中教學(xué)實(shí)習(xí)3學(xué)分，畢業(yè)論文5學(xué)分。（一）、教學(xué)實(shí)習(xí)1、教學(xué)實(shí)習(xí)（1）目的：加強(qiáng)學(xué)生對國情、民情以及社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活和教育實(shí)踐的了解；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生具備認(rèn)識、觀察社會的能力，以及運(yùn)用漢語言文學(xué)專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力，并為撰寫畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。 （2）教學(xué)實(shí)習(xí)的內(nèi)容各分?？筛鶕?jù)學(xué)員具體情況及其選題方向自行確定?？煞譃槲膶W(xué)（語言）專題討論、模擬教學(xué)和學(xué)校教育調(diào)查等形式。我校開展模擬教學(xué)活動。模擬教學(xué)可以在本人所工作的學(xué)校進(jìn)行，也可以在市電大集中進(jìn)行。 （3）教學(xué)實(shí)習(xí)的成績考核由形成性考核和終結(jié)性考核共同構(gòu)成，分為合格與不合格。其中形成性考核指對學(xué)生在教學(xué)實(shí)習(xí)過程中的具體表現(xiàn)進(jìn)行的考核，終結(jié)性考核指對學(xué)生在教學(xué)實(shí)習(xí)之后提交的書面材料進(jìn)行的考核。形成性考核成績占綜合成績的20%，終結(jié)性考核成績占綜合成績的80%，由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和上交的書面材料給出。無形成性考核成績，綜合成績?yōu)椴缓细?。形成性考核成績與終結(jié)性考核成績合計(jì)為60分以上的，記為合格。形成性考核具體考評標(biāo)準(zhǔn)： 模擬教學(xué)：在進(jìn)行前向指導(dǎo)教師上報(bào)擬講授課程的題目（所報(bào)題目應(yīng)從現(xiàn)初中、高中所用語文教材中選出），在經(jīng)過指導(dǎo)教師同意后根據(jù)教學(xué)要求擬寫出教案，并進(jìn)行現(xiàn)場說課或模擬講授，最后寫出教案分析。 終結(jié)性考核成績考評標(biāo)準(zhǔn)：終結(jié)性考核成績以學(xué)生最后提交的書面材料打印稿為依據(jù)（教案及其分析），書面材料總字?jǐn)?shù)不得少于3000字(教案設(shè)計(jì)不少于1500字，教案設(shè)計(jì)分析不少于1500字)。要求符合該文種的寫作要求，觀點(diǎn)鮮明，材料翔實(shí)。教案設(shè)計(jì)所涉及的教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該齊全，設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)語文新課改的精神，設(shè)計(jì)分析應(yīng)從設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)的長處及不足等方面加以分析。在寫作中杜絕抄襲，禁止從網(wǎng)上或教學(xué)參考書上直接抄襲，凡抄襲者一律記0分。書面材料一稿手寫稿（300字一頁的稿紙），二稿、定稿打印稿。 教學(xué)實(shí)習(xí)的成績經(jīng)省校審核合格后給予相應(yīng)的學(xué)分。未參加教學(xué)實(shí)習(xí)、未交書面材料或成績不合格者不能取得學(xué)分。教學(xué)實(shí)習(xí)成績不合格者，允許補(bǔ)做一次。（4）教學(xué)實(shí)習(xí)一般應(yīng)安排在學(xué)生修完所有專業(yè)主干課程并取得畢業(yè)學(xué)分的80后開始進(jìn)行，參加教學(xué)實(shí)習(xí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)填寫教學(xué)實(shí)習(xí)鑒定表，寫明有關(guān)參加教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)的基本情況，由教學(xué)實(shí)習(xí)活動的組織單位或接受單位簽署意見。2、畢業(yè)論文（1）基本要求： 畢業(yè)論文的寫作是“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)”漢語言文學(xué)專業(yè)本科的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是整個(gè)教學(xué)活動的有機(jī)組成部分，是實(shí)施專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要步驟，旨在系統(tǒng)地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)得到提升。因此，參加畢業(yè)論文寫作必須在修完漢語言文學(xué)專業(yè)所有主干專業(yè)課并經(jīng)審核取得相應(yīng)資格后方可進(jìn)行（學(xué)生資格審核見省電大有關(guān)文件）； 調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出； 畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。學(xué)生在?？茖W(xué)習(xí)階段所作畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科學(xué)習(xí)階段的畢業(yè)論文； 畢業(yè)論文的選題應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，而不應(yīng)脫離漢語言文學(xué)專業(yè)范圍。此外，選題還應(yīng)鼓勵(lì)創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題；畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料翔實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，語言通順，格式規(guī)范； 畢業(yè)論文不得少于6000字； 畢業(yè)論文一稿手寫（300字一頁的稿紙），正式稿（二稿、三稿）統(tǒng)一使用打印稿，打印要求是：用A4紙打??；字體字號詳見說明。 畢業(yè)論文定稿應(yīng)包括：封面（統(tǒng)一要求）；封二（統(tǒng)一要求）；封三（省電大統(tǒng)一要求）；摘要；關(guān)鍵詞；目錄；正文；注釋；參考文獻(xiàn)目錄；封底；學(xué)生在完成畢業(yè)論文寫作后，應(yīng)于答辯前向?qū)W校提交如下資料：打印好的畢業(yè)論文定稿及論文提綱一份（供存檔）及其副本三份；論文和論文提綱的電子文檔；論文答辯的幻燈片；經(jīng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)、批閱過的論文草稿。（2）關(guān)于選題工作：學(xué)生經(jīng)開題確定選題后，不能更改。（3）答辯畢業(yè)論文的答辯，是審查論文的真實(shí)性并考察論文作者對課題的把握程度及綜合研究水平的重要方式，也是鍛煉學(xué)生的快速反應(yīng)能力和獨(dú)立處理問題能力的有效手段。漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生必須參加畢業(yè)論文答辯。答辯時(shí)，首先由學(xué)生就自己所寫畢業(yè)論文的寫作目的與動機(jī)、主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)作概括性介紹。然后，答辯教師提出問題，讓其現(xiàn)場回答。答辯結(jié)束，答辯組根據(jù)學(xué)生的答辯情況進(jìn)行評價(jià)，并給出答辯成績，由答辯主持人簽字，否則，答辯成績無效。（4）畢業(yè)論文成績評定畢業(yè)論文成績評定的內(nèi)容主要包括論文質(zhì)量和答辯情況兩個(gè)方面，其中，論文質(zhì)量包括學(xué)術(shù)性、獨(dú)創(chuàng)性、邏輯性和規(guī)范性四個(gè)方面；答辯情況包括：態(tài)度是否端正、認(rèn)真，回答問題是否準(zhǔn)確、到位，語言表達(dá)是否清楚、流暢等。畢業(yè)論文按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格5個(gè)級別評分，取得合格以上成績者給予畢業(yè)論文學(xué)分。 有下述情形之一者便為不合格：觀點(diǎn)不明確或明顯錯(cuò)謬；內(nèi)容空泛或材料虛假；結(jié)構(gòu)不完整，缺少層次感和邏輯性；語言不夠通順，病句或錯(cuò)別字較多；格式不夠規(guī)范，不合乎文體特征；字?jǐn)?shù)少于6000字；有剽竊、抄襲及其他弄虛作假行為者；作者在答辯中不能夠正確回答問題。畢業(yè)論文最終成績由答辯組參考指導(dǎo)教師的初評成績，結(jié)合學(xué)生的答辯情況給出畢業(yè)論文的綜合成績，最終成績以省電大答辯委員會認(rèn)定生效的綜合成績?yōu)闇?zhǔn)。畢業(yè)論文經(jīng)審核合格后給予5學(xué)分，未完成畢業(yè)論文或成績不及格者不計(jì)學(xué)分。三、時(shí)間安排漢語言本科畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間為2008年4月15日2008年6月30日1、 教學(xué)實(shí)習(xí)（4月15日5月7日）教學(xué)實(shí)習(xí)一稿上交時(shí)間：4月25日教學(xué)實(shí)習(xí)二稿上交時(shí)間：5月3日教學(xué)實(shí)習(xí)定稿上交時(shí)間：5月7日2、 論文寫作（5月7日6月30日）選題上報(bào)時(shí)間：4月25日開題報(bào)告5月7日論文一稿上交時(shí)間：5月25日論文二稿上交時(shí)間：6月15日前論文三稿（定稿）上交時(shí)間：6月30日四、學(xué)生分組及指導(dǎo)教師第一組指導(dǎo)教師: 辛敏夫 聯(lián)系教師劉菁，聯(lián)系電話8905321學(xué)生名單:王曉夢 白楊 劉國山 施崗 王瑩 劉冬妹 單玉香 趙莉 耿菲第二組指導(dǎo)教師:董志權(quán) 聯(lián)系電學(xué)生名單:祁長菊 張楊 陸海情 趙春敏 趙婧 王超 張曉楠 王艷輝附1： 開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）畢業(yè)論文印裝規(guī)范說明畢業(yè)論文印裝項(xiàng)目及規(guī)范要求：第1項(xiàng)：畢業(yè)論文封面。第2項(xiàng)：畢業(yè)論文指導(dǎo)卡。第3項(xiàng)：題名頁：論文標(biāo)題，1號黑體加粗居中，上空4行；如有副標(biāo)題，小2號仿宋加粗，前用破折號；作者姓名，2號楷體加粗居中，上空2行。具體排列形式參見下附樣本。第4項(xiàng)：摘要、關(guān)鍵詞、中圖分類號頁：4號楷體，其中“摘要、關(guān)鍵詞、中圖分類號”等字黑體，摘要項(xiàng)前上空2行，關(guān)鍵詞之間不加標(biāo)點(diǎn)，采用空格方式。具體排列形式參見下附樣本。第5項(xiàng)：目錄頁：“目錄”二字之間空2字寬，頂行2號黑體居中；下空1行后為目錄內(nèi)容，4號楷體，頁碼數(shù)字5號宋體；“參考文獻(xiàn)”行前上空1行。具體排列形式參見下附樣本。第6項(xiàng)：正文頁：從第1頁第1行開始正文，正文開始每頁下居中標(biāo)頁碼，與目錄頁吻合；正文最多可設(shè)三級小標(biāo)題，一級標(biāo)題小3號黑體加粗，二級標(biāo)題4號黑體加粗，三級標(biāo)題小4號黑體加粗，小標(biāo)題末不加標(biāo)點(diǎn)；小標(biāo)題之外的所有正文內(nèi)容一律小4號宋體。文稿一律用A4紙，激光打印。天頭25mm，地腳18mm，左邊距25mm，右邊距20mm，行距自然生成。注釋用尾注,正文后注釋：作者，書名，版別，出版社，頁碼具體排列形式參見下附樣本。參考文獻(xiàn)項(xiàng)：“參考文獻(xiàn)”4字4號黑體居左，后加冒號；文獻(xiàn)內(nèi)容小4號楷體。參考文獻(xiàn)：（小4黑體）1作者，書名 參考文章代號 .版別，出版地2作者、書名、參考文章代號、版別、出版地注：參考文章代號：論文集C，專著M，報(bào)紙N，雜志、期刊J，報(bào)告R，學(xué)位論文D，字典Z例：溫應(yīng)敏，中文學(xué)科寫作訓(xùn)練M .第二版.北京：北京大學(xué)出版社,2003.5-10.具體排列形式參見下附樣本。第7項(xiàng)：封底頁：為空白頁。上述每項(xiàng)獨(dú)立，不連排。存檔稿須用塑料封皮左側(cè)裝封，不用書釘裝訂，具體要求以培訓(xùn)會要求為準(zhǔn)；答辯用副本可靈活，不作統(tǒng)一規(guī)定。如有疑問，可與省電大專題寫作課程責(zé)任教師金常德聯(lián)系，電話電子信箱：ZSFX-JCHDELNTVU.COM。附：漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）畢業(yè)論文印裝規(guī)范樣本示例（樣本選用黃瑩女士之論文亦秀亦豪 哀而不怨，載廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)2003年第3期，格式有調(diào)整，特此說明并致謝意?。?(畢業(yè)論文封面，用中央電大統(tǒng)一規(guī)定封面，見相關(guān)文件之“附表三”)中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)”漢語言文學(xué)專業(yè)（專升本）畢 業(yè) 論 文題目： 分校： 指導(dǎo)教師： 學(xué)生姓名： 學(xué)號： 完成日期： （第1項(xiàng)）（畢業(yè)論文指導(dǎo)卡，用中央電大統(tǒng)一規(guī)定指導(dǎo)卡，見相關(guān)文件之“附表四”）畢業(yè)論文指導(dǎo)卡學(xué)生姓名單位指導(dǎo)教師姓名職稱單位開題指導(dǎo)意見： 提綱指導(dǎo)意見：指導(dǎo)教師評語：初評成績形考成績綜合成績指導(dǎo)教師簽字： 200 年 月 日（第2項(xiàng)）亦秀亦豪 哀而不怨評亦舒的愛情小說黃 瑩（第3項(xiàng)）摘 要：從創(chuàng)作風(fēng)格、敘述模式、社會意義等角度評述香港女作家亦舒的愛情小說，認(rèn)為其作品不僅優(yōu)美流暢，具有文學(xué)價(jià)值，同時(shí)深刻刻畫了當(dāng)代香港生活，特別是刻畫了都市女性，具有較高的社會現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：亦舒 愛情小說 女性意識 悲劇觀中圖分類號：I206（第4項(xiàng)）目 錄1 亦秀亦豪的風(fēng)格12 獨(dú)特的敘述模式32.1 引人入勝的故事42.2 鮮明的女性意識72.2.1 形形色色的新女性82.2.2 清醒的悲劇意識113 豐富的社會內(nèi)涵14參考文獻(xiàn)18（第5項(xiàng)）亦舒是一個(gè)早慧的才女，16歲時(shí)發(fā)表處女作，17歲就崛起于文壇。20年來筆耕不輟，出版了長篇小說、中短篇小說集、散文集、雜文集共80多部，并有大量的文字散見于各種報(bào)刊專欄和雜志。豐富的個(gè)人經(jīng)歷，獨(dú)特的人生視角，使得亦舒在文壇一露頭角就迅速成名。時(shí)人稱亦舒、倪匡、金庸是“香港文壇三大奇跡”1 亦秀亦豪的風(fēng)格亦舒最喜愛的是魯迅的雜文，她本人在雜文上成就也很高。亦舒小說的筆法，也是直接的，毫無掩飾的直爽簡潔，她從來不多花筆墨堆砌，然而鮮明性格的人物和曲折的情節(jié)仍由她靈活的文字描述而呼之欲出2 獨(dú)特的敘述模式2.1引人入勝的故事亦舒的小說，多寫現(xiàn)代都市男女的愛情、婚姻。既然是流行小說，亦舒也自然會在故事上下功夫。從小說的名字，我們就可以窺見一斑2.2 鮮明的女性意識2.2.1 形形色色的新女性亦舒的小說中，出現(xiàn)了很多美麗的女性。她們或浪漫，或不羈，或冷靜，或古典，或邪氣，給讀者留下了深刻印象。亦舒筆下的女性大概可分為幾類2.2.2 清醒的悲劇意識愛情、婚姻、家庭始終是女性意識中最敏感、最傷痛的部分，對女性來說，它成了女性感受自身和世界的最敏銳的神經(jīng)3 豐富的社會內(nèi)涵言情小說往往被批評為缺乏社會現(xiàn)實(shí)意義，亦舒的作品打破了這種偏見。她的小說，對生活觀察敏銳而深刻，不粉飾生活，不美化現(xiàn)實(shí)，是地道的香港小說注釋:（第6項(xiàng)）（正文開始每頁下居中標(biāo)頁碼）參考文獻(xiàn)：1鐘曉毅.亦舒?zhèn)髌鍹.廣州.廣東人民出版社,2000.2（第7項(xiàng)）（封底，為空白頁）（第8項(xiàng)）附2：漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文題目語言學(xué)方面：1、“對立原則和 方言的音位”2、“互補(bǔ)原則和 方言的音位”3、說漢語的音節(jié)4、說同音詞5、說同義詞6、說漢語的詞類劃分7、漢語的聯(lián)合式構(gòu)詞法（偏正式，述補(bǔ)式也可以，任選一種）8、遞歸性和漢語的句法結(jié)構(gòu)9、虛字和漢語的語法形式10、漢語的借詞現(xiàn)代漢語方面：1、現(xiàn)代漢語規(guī)范化問題研究（某一方面的問題）2、普通話語音研究（某一方面）3、作家（或 作品）語言研究4、網(wǎng)絡(luò)漢語研究5、句式（或句型）研究（選擇某些有特點(diǎn)的句式）6、現(xiàn)代漢語虛詞研究（選擇某些虛詞）7、現(xiàn)代漢語詞義研究（選擇某類詞）8、詞典適意研究9、方言研究（某一方言某一方面的問題）10、語文政策和語言規(guī)劃研究漢語的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：1、漢字和漢文化2、現(xiàn)代漢字學(xué)的研究內(nèi)容3、限制和減少漢字字?jǐn)?shù)4、部件研究5、堅(jiān)持漢字簡化的方向6、如何整理異體字7、如何整理異性詞8、規(guī)范漢字的研究9、漢字的前途10、“修辭與語境”淺談11、“修辭是一種創(chuàng)造性活動”之我見12、我對“修辭主體的修養(yǎng)”的認(rèn)識13、我對“在社會的大課堂里學(xué)習(xí)修辭”的體會14、談詞語運(yùn)用要做到“準(zhǔn)確樸實(shí)”15、談詞語的“巧妙配合”16、談“成語的活用”17、談“疊用句”18、談“四音節(jié)語音段落”19、談“比喻”古代漢語方面：1、對漢字性質(zhì)的認(rèn)識2、學(xué)習(xí)音韻學(xué)的心得綜述3、段玉裁說文解字注對詞義引申的分析4、對確認(rèn)古漢語中詞的同義關(guān)系（或其它關(guān)系）的看法5、對詞義轉(zhuǎn)移的分類考察6、以義為單位，給一部先秦文獻(xiàn)（或其中的一部分）作詞表（篇幅不宜過大）7、古代漢語“之”（三）字結(jié)構(gòu)（或“其”字結(jié)構(gòu)）研究8、古代漢語“所”字結(jié)構(gòu)（或“者”字結(jié)構(gòu)）研究9、古代漢語單句（或復(fù)句）研究10、古代漢語介詞（或連詞）研究中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)方面：1、論魯迅小說中的知識分子形象2、論郭沫若女神的藝術(shù)風(fēng)格3、論曹禺雷雨的戲劇藝術(shù)4、論沈從文小說的文化內(nèi)蘊(yùn)5、論穆旦的詩6、論錢鐘書圍城7、論賈平凹的散文8、論王蒙小說語言藝術(shù)9、論余華的小說10、論20世紀(jì)80-90年代對趙樹理的再評價(jià)11、評“樣板戲”對李玉和，楊子榮，阿慶嫂三個(gè)人物的塑造12、舒婷詩作簡析13、汪曾祺小說對中國當(dāng)代小說文體創(chuàng)造的意義14、評王安憶的長恨歌15、評鐵凝的玫瑰門16、從女性寫作角度評陳染的創(chuàng)作17、論王朔的動物兇猛18、論韓東的詩歌寫作19、魯迅小說中的“黑色家族”簡論20、茅盾筆下的上海都市圖景-讀子夜21、無常、女吊（魯迅），水里的東西（周作人），放猖（廢名）比較論22、日出中的次要人物（黃升三、福生）在戲劇結(jié)構(gòu)中的作用。或茶館人物論23、我與地壇文本細(xì)讀24、艾青筆下的土地與太陽25、分析王安憶（或莫言、余華、鐵凝）的一篇新創(chuàng)作的小說26、我讀海子的詩27、重讀尋根小說28、老舍與北京城（或“張愛玲與上?！?、“王安憶與上海”、“汪曾祺筆下的昆明”、“賈平凹的商州系列散文”、“趙樹理與山西”等）中國古代文學(xué)方面：1、論詩經(jīng)的賦、比、興藝術(shù)2、論詩經(jīng)的音樂性及其美學(xué)意義3、論詩經(jīng)的婚戀詩4、論詩經(jīng)中的婦女形象5、論詩經(jīng)中的戰(zhàn)爭詩6、論詩經(jīng)宴飲詩與禮樂文化精神7、論詩經(jīng)的諷刺藝術(shù)8、孔子與詩經(jīng)9、詩經(jīng)作品研究（具體作品可任選）10、詩經(jīng)與楚辭（詞）比較論11、楚文化與楚辭12、屈原的愛國主義與浪漫主義13、論屈原的人格美14、論離騷的藝術(shù)構(gòu)思15、屈原與莊子浪漫主義比較16、略論九歌的藝術(shù)成就17、屈原作品研究（具體篇章可任選）18、陶淵明的田園詩（可側(cè)重內(nèi)容，也可側(cè)重藝術(shù)特色）19、王孟山水田園詩（可分別寫王、孟，也可分寫山水、田園）20、中唐山水田園詩（可選某一、二個(gè)作家，也可以比較研究）21、李白山水詩研究22、送別詩中意象研究（可集中寫某一種，如美酒等）23、杜甫詠史懷古詩研究24、劉禹錫詠史懷古詩25、唐人詠物詩研究（可選擇某一種，或某二、三中對比研究）26、宋人詠物詞（詩）研究（可選不同詞家詠同一物對比研究，如詠梅等）27、唐人送別詩研究（可選幾家，或若干首對比研究）28、琵琶行29、關(guān)漢卿的雜劇創(chuàng)作30、關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)之比較31、西廂記32、西廂記、牡丹亭之比較33、汪道昆之短劇34、徐渭（謂）的四聲猿35、湯顯祖36、孟稱舜37、沈自徵（徽）之劇作38、論唐傳奇中的愛情小說39、試談三言、二拍的時(shí)代特色40、談三國演義中曹操形象的塑造41、論水滸的人物（任務(wù)）描寫（亦可選擇某一個(gè)人物，如論武松，論宋江，論李逵等）42、試談西游記的藝術(shù)特色（或試論孫悟空形象）43、論西門慶形象的典型意義44、談儒林外史的諷刺藝術(shù)45、論聊齋志異中花妖狐魅（魁）形象的藝術(shù)特色46、論王熙鳳形象47、論紅樓夢的細(xì)節(jié)描寫48、論紅樓夢整體反映生活的特色二十世紀(jì)外國文學(xué)方面：1、卡夫卡小說中的異化主題2、尤利西斯中的“內(nèi)心獨(dú)白”技巧3、現(xiàn)代主義小說中的神話模式4、論存在主義作品中的荒謬感5、論羅格-格里耶小說中的“物化”6、百年孤獨(dú)中對“魔幻”技巧的運(yùn)用7、論百年孤獨(dú)的敘事藝術(shù)8、論黑色幽默的雜糅手法9、博爾赫斯小說的玄學(xué)色彩10、論日瓦格醫(yī)生中俄羅斯精神中國古代文論方面：1、“詩言志”與“詩緣情”辨析2、先秦儒家文論研究3、先秦道家文藝觀研究4、“發(fā)憤（奮）著書”說綜論5、“文學(xué)自覺”說新探6、六朝人物品藻