小學(xué)語(yǔ)文《江南》.doc

江南教學(xué)目標(biāo)：1、 正確流利有感情的朗讀課文和背誦課文2、 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)會(huì)本課生字，正確、規(guī)范地書(shū)寫“江、蓮”兩字3、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)，感悟“田田、戲”及詩(shī)句的意思，體味荷塘的美景和采蓮的樂(lè)趣教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、 識(shí)寫生字，理解詩(shī)句2、 感悟“蓮葉何田田、魚(yú)戲蓮葉間”的詩(shī)意3、 理解“田田”教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件教學(xué)課時(shí)：兩個(gè)課時(shí)第一課時(shí)1、 創(chuàng)設(shè)情境1、 （出示一組江南風(fēng)光圖）看，這個(gè)地方小草青青，楊柳依依，樹(shù)木房屋天空倒印在清澈的河面上，碧波漣漣，洋溢著生命的氣息，到了夏天，這個(gè)地方又有大片的荷吸引著各處的游客（出示連片的荷圖），其中就包括我們的詩(shī)人。下面，我們就跟隨著他來(lái)學(xué)習(xí)今天的詩(shī)歌江南（板書(shū)課題）2、 書(shū)寫 寫時(shí)強(qiáng)調(diào)筆順及江的偏旁。3、 齊讀課題 提問(wèn)：江，可以用什么方法記??？a. 聯(lián)系生活，什么是江？為什么叫江南（出示地理、江水圖片）？b. 加一加， 江 = 氵+ 工2、 初讀課文1、 師配樂(lè)范讀，提問(wèn)詩(shī)人當(dāng)時(shí)看見(jiàn)一幅怎樣的畫(huà)面？2、 學(xué)生自由讀，邊讀邊想象詩(shī)人看見(jiàn)一幅什么畫(huà)面 a.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的多讀幾遍 b.用橫線畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，可以查字典，問(wèn)同學(xué) c.坐姿端正，頭離書(shū)本一尺，胸離書(shū)桌一拳3、 檢查反饋學(xué)習(xí)情況 個(gè)別學(xué)生讀，小組分句讀3、 精讀環(huán)節(jié)1、 （出示生字卡片）老師這里有許多的荷葉、荷花寶寶，有哪位小朋友想來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們呢？2、 （全班讀）它們還想和更多的小朋友認(rèn)識(shí)，我們來(lái)喊出它們的名字，來(lái)，開(kāi)始。3、 （課件展示無(wú)拼音的生字）如果摘掉它們的拼音帽，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？4、 自由讀，開(kāi)火車讀，分小組讀5、 做游戲 漢字寶寶們已經(jīng)累了，我們來(lái)做小雷鋒，把它們送回家4、 指導(dǎo)生字1、 通讀生字“江、蓮”2、 觀察整體字形 你有什么好辦法來(lái)記住它們？ a.觀察范字 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察田字格里的字，同桌互相討論一下：寫時(shí)，每筆每畫(huà)有哪些需要注意的細(xì)節(jié) b.點(diǎn)名交流 有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的小發(fā)現(xiàn)？ 江：左右結(jié)構(gòu) 左窄右寬 蓮：上下結(jié)構(gòu) 左窄右寬 注意下邊的走字底 是半包圍結(jié)構(gòu)c.范寫 學(xué)生跟著書(shū)空3、 練習(xí) 強(qiáng)調(diào)坐姿，眼離本一尺，胸離桌一拳4、 反饋 指出不足，再臨摹5、 復(fù)現(xiàn)環(huán)節(jié)1、 運(yùn)用 （出示字卡）有誰(shuí)能給這些生字再組詞呢？2、 鞏固 男生讀，女生讀，全班齊讀，分小組讀等等。3、 交流想象 4、 理解字義 （出示圖片）講解5、 聯(lián)系生活 這些字在哪里出現(xiàn)過(guò)？6、 配樂(lè)美讀第二課時(shí)課程目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固生字2、理解詩(shī)句意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的感情。3、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)過(guò)程：1、 復(fù)習(xí)鞏固1、 （出示字卡）開(kāi)火車讀2、 揭示新課，通讀全文2、 創(chuàng)設(shè)情境，精讀課文江南是著名的水鄉(xiāng)，在那里河流眾多，許多人家房前屋后都有水波蕩漾的池塘，到了夏天，你能在池塘里看到什么？（出示荷花、荷葉圖）這些美麗的荷花里藏著蓮蓬，蓮蓬里結(jié)著一粒粒飽滿的蓮子。當(dāng)花瓣相繼謝了的時(shí)候，蓮蓬就長(zhǎng)大了（出示蓮蓬圖），蓮子也成熟了，這個(gè)時(shí)候呀，水鄉(xiāng)的姑娘們就劃著小木船來(lái)采摘蓮蓬（出示采蓮蓬圖）江南，可真是一個(gè)采蓮的好地方呀！（出示“江南可采蓮”）指名朗讀，正音，指導(dǎo)朗讀。荷花又叫蓮花，那么荷葉又叫做蓮葉?？纯矗ǔ鍪旧徣~圖），池塘的蓮葉長(zhǎng)得怎么樣？（大、多、綠、美.）小朋友，看那滿池的蓮葉，像一把把撐開(kāi)的小傘，你挨著我，我貼著你，誰(shuí)也不甘心落后，一片片的，都探出小腦袋，爭(zhēng)著向上長(zhǎng)。那一顆顆滾動(dòng)的水珠在陽(yáng)光的照耀下，還閃閃發(fā)亮呢誰(shuí)能找到寫蓮葉的句子？（出示“蓮葉何田田”） 師范讀 指名讀 評(píng)議什么樣子才叫做“田田”呢？（出示荷葉連片的圖）a. 釋義：很密集的樣子b. 不僅取其字義，也用其字形，“田田”恰似那一張張的荷葉蓮葉長(zhǎng)得如此茂盛鮮亮，蓮蓬又喜獲豐收，采蓮姑娘撥開(kāi)蓮葉，采摘那一個(gè)個(gè)飽滿的蓮蓬，這時(shí)她們的心情會(huì)怎么樣？我們一起高興地讀讀這句話，齊讀第一、二句。指名讀，男生讀，女生讀，全班齊讀。邊讀邊想象畫(huà)面。看到采蓮姑娘這么開(kāi)心，魚(yú)兒也來(lái)湊熱鬧了（出示魚(yú)圖）看那一條條可愛(ài)的小魚(yú)在蓮葉間游來(lái)游去。假如你是其中的一條小魚(yú)，在這美麗的池塘里，最想做什么？（課件出示“魚(yú)戲蓮葉間”）指名讀你從哪個(gè)詞可以看出小魚(yú)在做游戲的？ 認(rèn)讀“戲”小魚(yú)兒是怎樣做游戲的呢？（出示“魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北”）邊演示邊講述：魚(yú)兒在蓮葉間，一會(huì)兒游到東面，一會(huì)兒躥到西面，一會(huì)兒鉆到南面，一會(huì)兒溜到北面。你覺(jué)得這時(shí)候魚(yú)兒怎么樣？指導(dǎo)朗讀第二句。同桌互讀，喜歡的一起朗讀，表演讀，全班齊讀。指導(dǎo)學(xué)生把寫有東南西北的字卡，貼在教室相應(yīng)的位置，鍛煉學(xué)生的方向感3、 做游戲體會(huì)江南的美師指導(dǎo)學(xué)生扮演采蓮姑娘，小伙子，體會(huì)采蓮的樂(lè)趣。讓學(xué)生當(dāng)蓮花、蓮葉、魚(yú)兒，身臨