方泰中學義務教育內(nèi)涵發(fā)展項目自評報告.doc

開辟高質(zhì)量教育之路提升方泰中學辦學影響力 嘉定區(qū)方泰中學方泰中學位居嘉定區(qū)安亭鎮(zhèn)寶中路，歷經(jīng)了50年余的滄桑歲月。方泰中學占地35畝，建筑面積12048平方米，運動場地8205平方米，學校教學儀器、設備達到上海市規(guī)定的教學裝備標準。方泰中學現(xiàn)有17個教學班級，在籍學生553人，在編教職員工57人，其中專任教師49人，具有高級職稱教師6人，中級職稱教師27人；全體教師本科學歷均達100%；鎮(zhèn)、校骨干教師6人，35歲以下的青年教師26人。方泰地區(qū)常住人口適齡兒童義務教育按時入學率達100%；學校滿足殘疾兒童接受義務教育。學生體質(zhì)健康標準合格率從2006年至2011年連續(xù)五年達到90%以上；初中學生學業(yè)合格率從2006年至2011年連續(xù)五年達到96%以上。五年來，學校在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，緊緊依靠全體教職員工，務實創(chuàng)新，努力提高學校教學質(zhì)量和整體辦學水平，在嘉定區(qū)同類學校中脫穎而出，取得了令人矚目的成果。學校先后獲“少先隊全國雛鷹大隊”、“上海市安全文明校園”、“上海市平安單位”、“上海市科技車輛模型活動特色學?！?、“上海市百校風采三等獎”、“嘉定區(qū)文明單位”、“嘉定區(qū)辦學進步獎”、“嘉定區(qū)行為規(guī)范示范?！?、“嘉定區(qū)民族精神教育試點學?！?、“嘉定區(qū)生命教育試點學?！薄ⅰ凹味▍^(qū)綠色學?！钡葮s譽稱號；獲上海市廠（校）務公開民主管理先進單位，上海市“十二五”家庭教育實驗基地，上海市社會團體單位會員， 被評為上海市“書香校園”，嘉定區(qū)餐飲業(yè)規(guī)范化管理示范單位，榮獲2010年嘉定區(qū)中小學貫徹實施學校衛(wèi)生工作條例先進單位等榮譽。一直以來，學?？孔灾鲓^斗、教育創(chuàng)新，努力使方泰中學成長為一所眾人關(guān)注的優(yōu)質(zhì)學校?？偨Y(jié)過去、研究現(xiàn)在、謀劃未來，深刻思考“辦什么樣的教育、怎樣辦好教育”和“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”根本性問題，尋求高位平臺的突破，滿足社會、家長、學生對我校教育工作的新要求。我校認真制定了五年發(fā)展規(guī)劃，確立了“立足現(xiàn)代化、追求優(yōu)質(zhì)化、打造高質(zhì)量特色品牌學校”的辦學理念，確定了“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學?！钡霓k學目標，激勵全體師生共同努力，倡導“求實創(chuàng)新，勤奮上進”的校風、“嚴謹敬業(yè)，平等和諧”的教風、“博學慎思，明辨篤行”的學風。經(jīng)過多年的艱苦探索，如今的方泰中學努力實現(xiàn)了規(guī)范辦學，管理創(chuàng)新，“輕負擔、高質(zhì)量、重內(nèi)涵”的教育理想。一、 著力經(jīng)營凝聚力文化，實現(xiàn)學校和諧發(fā)展學校文化是學校主體師生所具有的共有共享的信念、價值觀。在實踐中，我們考慮文化內(nèi)涵的建設和形成，探求學?；顒铀休d的文化意蘊，著力經(jīng)營學校凝聚力文化，實現(xiàn)學校和諧發(fā)展。（一）學校物質(zhì)文化:內(nèi)涵外顯我校立足國際汽車城，將其豐富的內(nèi)涵顯現(xiàn)在富有個性的學校物質(zhì)文化上。如學校建筑的總布局，從空中俯瞰就是一個氣魄宏大的反寫的“F1”字，學校標志的徽章的設計就是融校名縮寫與摩托車形象奮飛的小鳥于一體的獨特圖案。校園的每個角落，做到了黃土不露天、三季有花、四季常青，花草樹木布局錯落有致、疏密合理；教學主樓以海藍色為主色調(diào)，藍白映襯，樓道裝飾以清新典雅的冷色調(diào)為主，凸顯既活潑又嚴肅的高雅環(huán)境。墻壁上、長廊、櫥窗、標語牌是民族優(yōu)良文化的傳承和訴說，有科普、古詩、篆刻、書法、樂器、烙畫、臉譜、汽車，無論是師生的自我設計，還是專業(yè)人士的制作，無不透著中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的交融的氣息。無聲地訴說著民族精神。同時，通過校訓、教風、學風、班風的建設來熏陶隱性文化。（二）學校制度文化:以人為本我校認真履行校長負責制，發(fā)揮黨支部政治核心作用，教代會參與民主管理和民主監(jiān)督，建設富有人文情懷、創(chuàng)新活力的學校過程管理制度、教師教育培訓制度、教學管理制度、班級管理制度等，同時，注意在學校師生員工中間培植學校價值觀，著力于學校制度文化的形成和完善。規(guī)范教師隊伍，極大地調(diào)動了廣大教職工的積極性。（三）學校行為文化:修品煉德修品煉德，建設教師精神、教師禮儀的行為文化；為學生提供主題文化行動，舉辦校園文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、人文知識講座等活動，創(chuàng)設具有親和力的學校人文生態(tài)環(huán)境，教師真正感受到職業(yè)的幸福，學生真正感受到成長的快樂。1“彎腰”工程推進全員育人。以“愛我校園，護我校園，做可愛方中人”為行動指南，全體教師的共同行動，從開始的彎下腰撿起地上垃圾來維護校園整潔美麗，到如今“讓垃圾不落地，使方中更美麗”。教師從開始的彎下腰走近學生、關(guān)愛學生，到如今的走近學生家庭，增進了家校合作。此項活動的開展，全面推進全員育人，它已成為我校的德育特色工作，在嘉定區(qū)內(nèi)有了一定的影響。2012年5月16日，區(qū)教育局在我校成功舉行了“細節(jié)樹品行，小事育大德” 的中學生行規(guī)養(yǎng)成教育工作交流大會。2“小天使”工程提升隊伍素質(zhì)。學校的行政人員蹲點各年級，與全體班主任老師“共進退”。贈送班主任德育書籍、與班主任一起進課堂上主題班隊會，進家庭與家長交流溝通，增強了干部隊伍的服務意識，提高了班主任的育德能力，幫助青年教師崗位成長，受到老師的歡迎。3“書香滿園”濡染學生儒雅之氣。2006年至今，“小雨點杯”讀書節(jié)連續(xù)舉辦了七屆，“讀書與人生”、“中國，我為你驕傲”等多種不同主題讀書活動。使方中學子形成了熱愛讀書的良好風氣，開拓了視野，增長了知識，發(fā)展了智力，陶冶了情操。 4“歌聲滿園”點亮書生意氣。2006年至今，我校創(chuàng)造性地開展了“唱生命之曲，歌民族之魂”的德育特色歌詠系列活動。與之相關(guān)的研究課題在音樂教育活動中培育中學生民族精神的實踐性研究于2008年6月被上海市德育研究會立為德育專項課題，區(qū)教育局重點課題。歌聲與道德同行，“以樂載道，踏歌而行”。在歌唱中，學生們體驗到成功背后的艱辛與投入；在歌唱中，凝聚班級的精氣神；在歌唱中，幫助同學們釋放學習壓力；在歌唱中，陶冶情操、啟迪心智、完善品格。2008年4月，“祭先烈、敬先賢、憶先人”上海市青少年清明祭奠儀式在龍華烈士陵園舉行。嘉定區(qū)教育局黨委副書記朱靈帶領(lǐng)我校近350名師生，在革命先烈墓前，滿懷深情唱響紅歌，引得無數(shù)市民駐足傾聽。（四）學校課程文化：聚焦質(zhì)量學校教師尊重學生的個性，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的特長，教學方式和方法圍繞學生的個性和發(fā)展制訂，使每一位學生都能成為一個高質(zhì)量的獨立個體。聚焦課堂、聚焦質(zhì)量。教師將“功夫花在課外，能力體現(xiàn)在課內(nèi)，問題解決在課堂”，向課堂40分鐘要效率。各年級組，教研組成員對“三弱（弱班、弱科、弱師）”群體，進行重點聽課和幫扶。通過教師的隨堂聽課，校級研討課，示范課，實現(xiàn)課堂綠色轉(zhuǎn)型。教育教學效果發(fā)生了根本性的好轉(zhuǎn)。教學質(zhì)量穩(wěn)健上升。同時，我校拓展校本課程，對學生進行民間文化藝術(shù)的教育熏陶。形式多樣的各類興趣活動小組吸引了200余名學生的參與。開設中國書法課程，創(chuàng)設“墨香校園”；開設竹刻課程，培養(yǎng)高雅情趣；開設中國結(jié)課程，沉淀中國傳統(tǒng)民族文化精粹。在上海市數(shù)次國際交流會上，我校的中國結(jié)都被指定展出。二、著力經(jīng)營學校吸引力文化，實現(xiàn)學校持續(xù)發(fā)展（一）提高教師對學生的吸引力學校把提高教師的師德修養(yǎng)作為師資隊伍建設的靈魂，想方設法，多渠道多形式地培育師德隊伍。通過寒暑假教育實踐考察，“讀百本書，行萬里路”的全校教師活動，開闊了教師的事業(yè)視野，提高了教師文明素質(zhì)；通過閱讀教育專著，增長了教師教育智慧；通過撰寫讀書筆記、心得體會、教育案例、教育故事、教育隨筆等文章，反思了教師育人行為；發(fā)揮了教師對學生在遵守“行規(guī)”上的示范、表率作用；通過專家引領(lǐng)、師德專題講座，提升了教職工育德意識和育德能力。注重外在形象，優(yōu)雅教師氣質(zhì)學校要求教師在注重自己的內(nèi)在美的修煉的同時，注重自己的外在形象的修飾。做到儀表得體，語言精彩，眼神慈愛，教態(tài)自如，舉手投足顯現(xiàn)出內(nèi)在的學科氣質(zhì)。我校教師通過禮儀的學習和評選，努力做到了：儀表、儀態(tài)整潔端莊；舉止大方得體；辦公室禮儀高雅和諧；與人交往適度尊重。注重內(nèi)在涵養(yǎng)，修煉職業(yè)素質(zhì)我校教師對自己的要求是具有高尚的品德，掌握好一手過硬的基本功，敬業(yè)的情感、樂業(yè)的態(tài)度、專業(yè)的思想，關(guān)注學生的思想品德與行為習慣，更把學生的喜怒哀樂、寒暑冷暖放在心中；做到旁征博引，有問必答。對問題分析見解獨到、解題思路與方法最佳化，幽默智慧，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識、鍛煉能力。修煉職業(yè)素質(zhì)，增強教師對學生的吸引力。（二）提高課堂對學生的吸引力學校向全體教師提出將“功夫花在課外，能力體現(xiàn)在課內(nèi)，問題解決在課堂”的號召，不斷創(chuàng)新課堂教學方式。豐富課堂教學，提高教學質(zhì)量。1、堅持“立足自培，重在實踐”，對剛引進的應屆畢業(yè)生和外地教師，我們大膽實施了部分青年教師定位的大循環(huán)，并將語、數(shù)、英學科的教研組長分別定位在六、七、八年級把關(guān)，實施各年級老帶新。在實施了部分青年教師定位大循環(huán)后，我們方泰中學的骨干教師在各年級發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用。以崗位育人，加速培養(yǎng)。2、學校為每位教師配備一臺筆記本電腦，每個班級安裝了多媒體，全校范圍可無線上網(wǎng)，創(chuàng)建學校教學資源庫，儲備了教學過程所需的完整的課件，所有學科都用課件進行教學。課堂中做到：千方百計讓課堂有趣 我校教師能夠認真分析教材，依據(jù)學生的心理特點，精心準備每一節(jié)課，重視課堂上師生的情感交流，恰當?shù)剡\用現(xiàn)代信息技術(shù)等多種教學手段，激發(fā)學生對學習材料和學習過程的興趣，變“要我學”為“我要學”，讓學習成為一種樂趣。知情行意讓課堂有得 我校教師能夠關(guān)注個體差異，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中掌握知識、形成技能、學會方法，逐步引導學生學會學習，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)；提高學生的綜合能力，關(guān)注學生綜合能力尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)與提高。移步換景變化教態(tài)我校教師在課堂教學中善于運用的手勢、眼神、身體運動等變化。在講解或敘述中通過目光的變化對那些課堂上注意力集中，思維活躍回答問題積極踴躍的學生表示贊許，表揚和鼓勵。教師把微笑作為面部表情的基本形態(tài)。使學生保持良好的心態(tài)。使課堂上產(chǎn)生和諧的氣氛。教師帶有感情色彩渲染的講解使課堂生動、感人，充滿吸引力?？v橫捭闔方法激活我校教師讓學生積極思維，激發(fā)他們的求知欲。課堂不時地給他們提出一些問題，給他們心理形成一定的壓力，從而使他們能振奮精神，集中注意力。做到了：張，使注意力高度集中，進行緊張的心理活動；弛，使情緒活躍，在輕松愉快的氣氛中馳騁想象，蓄積新的力量，增強課堂的吸引力。在“方泰中學吸引力工程”中，一批年輕教師迅速成長起來，活躍在教學改革和成效的前列，學校的教學開始走上規(guī)范、有序的軌道，學校的教研教改氛圍逐漸濃厚，以校為本的教學研究制度得到了較好的落實，課程課改、課堂轉(zhuǎn)型的理念在教學中穩(wěn)步推進，六、七、八年級教學質(zhì)量穩(wěn)定提升，這一切都使學校的教育發(fā)展有了一個很好的基礎(chǔ)。由于學校的穩(wěn)定均衡發(fā)展，近三年流失學生也逐年減少，特別是今年六年級只流失了五位學生，是近年來流失學生數(shù)最少的。（三）提高學習對學生的吸引力減輕學生過重的課業(yè)負擔，與學生的習慣、行為、性格和未來相連。我們方泰中學教育學生樹立初中階段人生奮斗目標，在目標的引領(lǐng)下養(yǎng)成好習慣，在行為中養(yǎng)成不畏艱難百折不撓的品格，承受起一定的課業(yè)負擔，熱愛學習，學好本領(lǐng)，報效祖國。目標是一切活動的出發(fā)點和歸宿。對于全體學生來說，全校學生認同的學生自我發(fā)展目標最能激勵人，凝聚人心。全校學生母校發(fā)展的現(xiàn)實成就和美好前景中，產(chǎn)生心理上的歸屬感，鼓舞人心，激勵斗志。2011年，李應池校長撰寫的增強教學“吸引力”實現(xiàn)初級中學有效減負的實踐探索論文在上海市走向2020首屆上海教育創(chuàng)新征文活動中獲得二等獎。通過不懈努力，近幾年來，我們方泰中學形成了良好的育人環(huán)境，教師職業(yè)感不斷增強，學生健康快樂地在我們方泰中學成長。學生學風濃厚，自主管理，自我約束，精神面貌煥然一新，學生信心不斷增強，學生成績不斷進步。班級同學比禮儀、比早操、比課間跑，比衛(wèi)生、比紀律、比唱歌、比學習等精神風貌喜人。方泰社區(qū)居民對學校給予了高度肯定和贊揚。三、著力經(jīng)營學校教育常規(guī)，實現(xiàn)學校陽光發(fā)展（一）教師培訓著眼教師師德和專業(yè)發(fā)展“十一五”以來，我校在嘉定區(qū)教育局的正確領(lǐng)導下，在嘉定區(qū)教師進修學院師訓辦的直接指導下。緊密結(jié)合學校實際，緊密圍繞建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍的核心目標，以區(qū)級以上培訓、校本研修、師德育德能力和新農(nóng)村教師培訓為重點載體，結(jié)合校本課程的研究與實施，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校師訓工作的新格局，確定培訓目標，設計培訓內(nèi)容，組織開展了形式多樣、富有成效的各項培訓工作。組織全體教師認真學習了教師職業(yè)道德規(guī)范，使廣大教師充分認識到加強師德建設的特殊重要性，正確處理師德與規(guī)范、專業(yè)的關(guān)系，進一步了解了上海教育系統(tǒng)師德建設的新成就。組織全體教師認真學習了教育政策法規(guī)，增強法規(guī)意識。定期開展師德講座報告會，每學期每位教師撰寫了一篇學習體會文章。并編輯為方泰中學教師學習教師職業(yè)道德規(guī)范的體會論文集。我校還重點對班主任進行集中培訓，精心策劃每次的班主任培訓活動并有針對性地總結(jié)我校班主任工作的先進經(jīng)驗。每學期初都要開展經(jīng)驗交流及研討活動，并定期召開班主任例會，每月一篇教育隨筆或案例，并將每學期的班主總結(jié)裝訂成冊，做為交流學習的材料。我們分別請一些在班主任工作上頗有成效的老師和大家一起交流，把他們豐富的教育經(jīng)驗和典型的個案介紹給其他的班主任。有效地促進了班主任德育能力的提高。我校組織各教研組開展兩個層面的研究活動。第一個層面是以集體備課為主要形式的教材研究，即準確、具體地制定每個章節(jié)的教學目標，將知識目標落實到知識點，能力目標落實到能力點。深入研究每個章節(jié)的教學主任務?！爸魅蝿铡笔侵干钊胙芯棵總€章節(jié)的最大教學價值是什么？教師的最佳教學方案是什么？；第二個層面是教師個人感興趣的專題研究，如教學細節(jié)、教學留白、教學氣場、教學品位、教學曲線等研究。引領(lǐng)教師關(guān)注課堂，提高教研能力。各教研組明確聽課、評課的基本要求及方法。要求教師確定聽課的“關(guān)注點”，并對這一焦點處理的得與失進行分析，提出自己的建議，撰寫該建議的理論依據(jù)或?qū)嵺`基礎(chǔ)，促使教師提高教學理論水平。同時，要求每位教師認真撰寫每月800字的教學心得和一篇2000字的教學反思。（二）德育工作著眼學生人生底色的濡染1. 制度先行，完善網(wǎng)絡我校把德育工作放在學校工作的核心位置，構(gòu)建了德育管理網(wǎng)絡，建立了德育工作領(lǐng)導小組。由校長直接分管德育，形成了黨政牽頭、政教主管、團隊輔助、年級組協(xié)調(diào)、班主任負責、任課老師參與的全員育人的良好局面。領(lǐng)導小組每學期定期和不定期召開德育工作領(lǐng)導小組會議，商量德育工作思路，剖析德育工作實施狀況，改進德育工作方法，回顧并總結(jié)德育工作的成績和不足，使學校的德育工作得到有序、有效的實施。我校先后制定了方泰中學班主任考核制度、方泰中學師德規(guī)范條例等一系列德育管理制度，從制度上保證德育工作有章可循。在檢查落實上，做到了天天檢查，周周抽查，月月反饋，考核分檔。并通過評選“校文明班”、校優(yōu)秀學生、校三好積極分子、校優(yōu)秀輔導員等形式，充分發(fā)揮德育激勵機制的作用。制定德育評價檢查制度，做到四個落實：檢查人員落實；檢查內(nèi)容落實；檢查時間落實；檢查反饋落實，使學生行為規(guī)范的教育和訓練逐步內(nèi)化為學生自我教育的過程。每月對檢查情況進行總結(jié)、評選，促進了學生行為規(guī)范教育體系的有效運行。2. 融合力量， 強化隊伍我校重視對德育隊伍的培訓，通過專題培訓，推進隊伍建設。組織了周班主任例會、年級組長月匯報制、班主任論壇、學期德育工作研討會等培訓學習方式。開展班級管理經(jīng)驗交流活動，注重互相學習，互相溝通；通過外出考察、欣賞高雅藝術(shù)等途徑，開闊視野、提高審美力。通過聘請校外專家來校進行講座，提高德育管理者的自身修養(yǎng)。同時，加強對德育隊伍的考評，提高德育隊伍的工作執(zhí)行力。每學期通過開展自評、互評，查漏補缺等方式，做好班主任考核工作；利用區(qū)、校評選優(yōu)秀骨干班主任和優(yōu)秀輔導員契機，開展“樹先進，學榜樣”活動。通過實踐，我校德育隊伍的優(yōu)勢體現(xiàn)在德育力量全方位融合：班主任能用自己的行為規(guī)范潛移默化的影響學生，能以嚴肅的生活態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神嚴格要求自己，感染學生；班主任能尊重學生的個性發(fā)展，滿足學生學習心理的需要，做到了多鼓勵，少批評；多肯定，少否定，使學生品格在愉悅和滿足中得到完善和發(fā)展。3. 行規(guī)落實，自主管理（1）落實“學、行、測、查、評”五環(huán)節(jié)。“學”：知規(guī)范，明道理。如緊緊抓住六年級新生的入學教育，進行全校性學生的集中行規(guī)學習培訓。利用班會課、國旗下講話組織學生學習和討論，領(lǐng)會行為規(guī)范的具體要求。 “行”：抓訓練，見行動。用制度建設進一步規(guī)范學生的行為。 “測”：對學生學習和培訓的行規(guī)知識通過不定期、不定人的抽查和測試，檢驗學生對行規(guī)的掌握效果?！安椤保翰閷嵤?，抓經(jīng)常。充分發(fā)揮行規(guī)示范員、檢查學生和行政值日的作用，對學生文明行為、課堂紀律、環(huán)境衛(wèi)生等內(nèi)容實行全天巡視，發(fā)現(xiàn)情況，及時登記并解決，使抓行為規(guī)范做到經(jīng)?；?、持久化。 “評”：評先進，樹正氣。通過抓好文明班級、三好學生的評比，樹立良好的榜樣作用。（2）落實行為規(guī)范“四抓”。一是摸索規(guī)律提前抓。如 對六年級新生一進校就集中時間開展行為規(guī)范的接茬教育，取得了顯著的效果；二是發(fā)現(xiàn)苗頭及時抓。發(fā)現(xiàn)有個別學生的違規(guī)現(xiàn)象就立即進行教育；三是把握特征及早抓。學生由初一到初二，步入青春期，則加強生理衛(wèi)生知識教育；四是放假之前集中抓。寒假、暑假學生離校時間較長，則在放假前夕，對學生進行安全法制教育，請法制副校長上法制課，運用典型事例曉之以理，動之以情，導之以行。 （3）落實學生自主管理。班主任和任課教師采用管大放小,管中有放的原則, 讓學生參與自主管理，讓大部分學生擔任一定職務，管理日常班務。各班級正副班長間周輪流統(tǒng)管全局，其它班委輪流協(xié)助管理，直至各組組長，各學科代表，衛(wèi)生檢查員，三操評分員等，近5/6的學生參與管理，并明確責任，分工到人，實現(xiàn)了每個角落都有小小管理者。結(jié)合學校定期舉行的運動會，兩操比賽、合唱比賽等活動，也為學生提供了鍛煉、實踐的機會和展示自我的舞臺。此外，學校由學生自主組織了 “菊園社區(qū)保潔隊”、“桂園小區(qū)夜巡隊”，參與了“喜迎奧運，共筑平安社區(qū)”、“激情燃奧運，少年揚風帆”、“迎接世博”等社區(qū)教育活動。通過學生的自主管理的實踐活動，發(fā)展了學生的潛能。（三）教學工作著眼師生幸福成長1. 加強課程建設，提高學習質(zhì)量學校認真貫徹落實二期課改精神，依據(jù)上海市普通中小學課程方案所規(guī)定的課程要求，認真執(zhí)行課程計劃，合理安排科目配置。同時，根據(jù)學校的辦學目標，為學生提供形式多樣的興趣活動課程和主題文化活動，提高學生對課程的吸引力。我校按新課程要求設置體育課，嚴格執(zhí)行學生體質(zhì)健康標準。為加強體育衛(wèi)生工作條例的貫徹落實，成立體衛(wèi)工作領(lǐng)導小組，提供必要的活動場地和配足器材設備，保證活動經(jīng)費的投入，健全體衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，每年有計劃地組織校運動會，豐富學生的學習生活。學校以認真實施三大類課程教學為前提，先后開設了中國書法課程，創(chuàng)設“墨香校園”；開設竹刻課程，培養(yǎng)高雅情趣；開設中國結(jié)課程，弘揚中國傳統(tǒng)民族文化精粹。學校在全年級全面鋪開拓展課、興趣課，以激發(fā)學生興趣、發(fā)揮教師特長，設置相關(guān)科目，每學期進行拓展課、興趣課的成果交流。五年來，開設了棋類、球類、中國結(jié)、科技車模、等10多個深受學生歡迎的科目。教師編輯了教育的策略與優(yōu)化，教師成為研究者，汽車城文化，中國結(jié)校本教材，書法技能，電腦設計與制作等十余種針對教師和學生的校本教材。2. 加強教學管理，提高課堂質(zhì)量（1）管理跟進,落實“五環(huán)”幾年來，我校引導教師從備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、教學評價等“教學五環(huán)節(jié)”上下功夫，制定了實施辦法。重點在課程標準的把握、課堂教學的效率、作業(yè)布置的效益、測驗考試的功能及個別輔導等方面跟進管理。學校要求每位教師合理制定學期教學計劃，確定學科學期教學目標和單元教學目標，精心設計課堂教學，重點研討解決個人備課中的疑難問題及教學中需要解決的共性問題。上課時有機整合三維目標，并將“兩綱教育”融入學科教學內(nèi)容之中，充分發(fā)揮教師的主導作用，密切關(guān)注學生的學習狀態(tài)，努力做到精神飽滿，語言準確簡練，板書工整，合理有效地使用教具及多媒體設備。嚴格遵守課程表與作息時間表。每位教師作業(yè)的布置符合學科課程標準的要求，嚴格控制作業(yè)的次數(shù)和難度，教師對作業(yè)的及時認真批改，針對學習有困難的學生的進行輔導。學習評價上每位教師堅持形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合，重視學習過程評價，各學科以課程標準為依據(jù)組織命題，合理安排試卷的難易度及考試次數(shù)，保證考試結(jié)果的客觀性和準確性。（2）把脈指導，研究交流學校實施各教研組每周一次聽課、評課的教研活動；實施校長室和教導處的推門聽課；實施對薄弱學科教師課堂教學的跟蹤聽課；實施每學期請教研員來校聽課把脈指導；實施每學期骨干教師上研究課、九年級青年教師上實踐課、師徒上交流課；實施每學年青年教師課堂教學大比武的“磨課”活動等。通過隨堂聽課、研討課、示范課等教學形式的探究，使我們的課堂教學形式由“注入式”、“滿堂灌”向“啟發(fā)式、討論式、合作式”轉(zhuǎn)變，由單純的知識傳授向培養(yǎng)學生能力轉(zhuǎn)變。學生能積極參與教學全過程，主動交流合作，勇于探究，敢于質(zhì)疑。近年來，學校的整體教學質(zhì)量有了明顯的提高。（3）優(yōu)化結(jié)構(gòu)，減負增效我校注重課堂結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，實行“精講精練”。要求教師精心設計課堂教學的每一環(huán)節(jié)，采用多種教學手段以濃縮課本內(nèi)容，增加課堂知識容量。同時，要求教師在備課時，要精編或精選練習，針對性要強，力求練好、練實、練“佳”。把“精講精練”貫穿于教學全過程。教師能制定切實可行的復習計劃，合理安排復習進度，把握復習的重點和難點。 （四）科研工作著眼教師創(chuàng)新能力培養(yǎng)1、 實踐學校總課題的內(nèi)涵我校有三項統(tǒng)領(lǐng)性課題獲得了區(qū)重點資助課題立項。分別為家校聯(lián)手，打造學習型家庭方泰中學“綠葉小書房”建設、立足國際汽車城，培育學校文化、在音樂教育活動中培育中學生民族精神的實踐性研究。此外確立了區(qū)、校級研究課題20余項目。教師先后發(fā)表了40余篇論文和隨筆，有50余篇論文獲得了省、市、區(qū)級別的獎勵。科研課題的研究，形成了師生共有的信念和價值觀：理念上現(xiàn)代而開放，作風上嚴謹而務實，行為上和諧而合作，事業(yè)上向上而卓越。正逐步構(gòu)建優(yōu)雅智慧、博厚謙遜的教師文化，教師的教育行為逐步從傳授知識，提高到催生智慧，逐步建設有人性、人道、人格的學生文化。2、注重科研骨干培養(yǎng) 我校堅持科研興教、科研育師、科研強校策略，認真抓好科研骨干教師的培訓活動，充分發(fā)揮科研工作在教育教學工作中的先導作用。加強教科研隊伍建設，科研骨干活動做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人，做好活動記錄，并從人員、時間、經(jīng)費上給予保證。學校聘請專家對骨干教師進行針對性的專題指導，幫助青年教師提高課題選題、立項、研究等能力。目前，科研骨干教師能帶頭建立科研課題，重視科研的總結(jié)、反思、評價工作，探索解決教育教學工作中的重點、難點問題。3、重視課題研究和成果推廣學校鼓勵教師積極開展專項課題的研究，并撰寫教學論文，以科研促進教育教學發(fā)展。鼓勵教師在科研實踐中，積極探索，大膽創(chuàng)新。通過科研實踐，形成自己的教學風格、教學特色；通過總結(jié)經(jīng)驗、專題探討、教育實